孩子對學習的興趣並沒有那麼強，需要用其他辦法來帶動孩子對學習的興趣和專注力，這個其他辦法，包括讓他為了好吃的好喝的好玩的，為了這些目的去努力。等以後有了學習興趣，再拿職業理想去勾引孩子，一點點讓孩子往努力學習的正道上引。

但是你想讓孩子自主學習，也是一樣的辦法，不能只想讓孩子學習，還要想孩子為什麼而自主學習，小孩子懂什麼，他懂工作舒適嗎？他懂收入高嗎？他懂地位優越嗎？都不會，反而你答應他，若能主動學習，或者拿95分，就獎勵一頓美餐，或者獎勵一雙運動鞋，或者獎勵一部手機等等，要學會用獎勵的辦法讓孩子間接愛上學習，主動學習和專注學習。

另一方面，要讓學習變的有趣一些，但是現在的學習內容又比較難，所以家長要嘗試給孩子找一個一對一的高水平老師，給孩子講課，讓孩子喜歡上這種講課方式，由此喜歡上學習。如果家長有這個水平，那就省去老師的力量了。不過，很多家長沒這個時間和水平，那就要多花費一點請老師的費用了。孩子在學著有意思，也能學得會，學會還有獎勵的狀態下，就能逐步愛上學習，能夠自主學習和提高專注力了。

有句話叫“冰凍三尺非一日之寒”其實很多現在的孩子學習都是懶惰的，都是因為現在的經濟條件優厚，各個家長都慣寵逆著孩子，把現在的孩子都慣壞了。其實我們只要注意孩子的健康成長，其餘絕對不能隨便於孩子。什麼錢由孩子自控，根本沒有任何意義的手機，電腦，點讀機，學習機等，都是騙人的東西，都是毀掉這代孩子的罪魁禍首！凡是有一點思想的家長，根本不給孩子買這些東西，裡面全是遊戲。所以，別怪學校和老師們了，其實造成現在這個樣子，每個人都有責任，我們大家都能正確認識問題，不去助紂為虐，孩子們也絕不可能都這樣！說起來話長……

謝謝邀請。這個話題我好像以前講過公益課程，每個孩子從人類基因上講，是天生愛學習能專注的，是父母不懂得教育方法，人為地把孩子的毛病培養了出來，然後再求人找方法糾正孩的毛病。如果不懂教育，什麼也不管孩子，順其自然就是最好的教育方法。孩子學習力和專注力都會因學習成長需要而自然發展。如果孩子受到家庭不良教育模式影響了孩子，想要回歸正確教育狀態反而是一件很複雜的事情。因為在不瞭解孩子什麼成因的情況下，基本上無法提供具體方案。感謝信任，關注我們，一起成長。

想要培養孩子自主學習的能力，以下幾點家長一定要做到：

1、在生活、學習兩方面給予孩子主動權

　　多數乖孩子習慣了一切由父母包辦，為了不引發自己和家長的衝突，孩子就完全聽從家長的安排，孩子怎麼能主動呢，他已經被剝奪了主動的權力。這樣的孩子，不僅僅是學習不主動的問題，而且生活中一切都是不主動的。對於這樣的孩子，家長應該給予孩子各方面的主動權。家長只能起監督、指導的作用，家長“出謀劃策”，選擇權、決定權是孩子的。

　　2、減少孩子的牴觸情緒

　　一般來說，隨著孩子年齡的增長，其獨立意識越來越強，叛逆心也是如此。父母應特別注重與青春期孩子的溝通交流。在交流中，正確的做法應是，認可孩子的學習熱情，肯定孩子在學習上的付出及價值。當孩子減輕了對父母的牴觸情緒時，他們便能很好地接受的父母在學習上給予的教育。

　　3、培養孩子正確的自我意識，明確學習目的

　　家長要幫助孩子樹立正確的自我觀念，讓他學會關注自己的內心感受。讓孩子懂得自己的成長、進取、退步或停滯，都跟自己的心理和行為直接有關，別人和環境只是間接原因。幫助孩子明確學習目的，讓孩子明確學習對於他自身真正的意義。目的明確了，孩子才能更好地、積極主動地參與到學習中來。

　　4、加強孩子責任感的教育

　　要想讓青春期孩子知道自己的學習責任，父母不妨坦率地告訴他：在每一個家庭中，父母和孩子都有各自的責任。對於孩子來說，學習是自己的事情。也就是說，自己才是學習的主體，不應要求父母去承擔本該屬於自己的責任。當孩子具有高度的學習責任感時，他便會主動地去學習，並儘自己所能去搞好學習。

　　5、在學習過程中，對孩子進行方法指導

　　通常，孩子的學習計劃本由他本人親自制定，交與父母參謀。當孩子能夠堅持按照計劃行事，並養成良好的習慣後，孩子就打開了自主學習的大門口

　　對此，父母應明確地告訴孩子：學習不是任務，而是透過解決難題來鍛鍊思維的一種過程。因而，在學習的過程中，父母不要一開始就幫助孩子解決難題。而是對孩子進行方法上的指導，讓他學會審題、篩選題中的有用資訊，旁敲側擊，並鼓勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。

　　6、引導孩子制定學習計劃

　　家長監督，讓孩子主動實施。家長要學會欣賞孩子，欣賞孩子的每一點進步，並及時給予鼓勵，時間長了，孩子就一定可以養成主動學習的好習慣。

　　7、培養孩子使用工具書的習慣-教會孩子檢索

　　在孩子的學習過程中，各種工具書是他們自主學習必不可少的。比如，《現代漢語詞典》、《英漢大詞典》等，孩子養成一旦遇到難題便查閱工具書的好習慣後，自然不會動輒向父母請教。同時，如今是個資訊爆炸的時代，父母不但要鼓勵孩子到圖書館去查詢資料，還應教會孩子利用網際網路檢索、下載檔案。

　　8、要配合老師的教育

　　在關注孩子的學習表現這個問題上，父母要還應多配合老師，多與老師保持聯絡。因為一旦遇到問題，父母可以跟老師形成一股強大的教育合力，來引導孩子走出學習上的困境，達到進步提高的目的。當然，父母也應鼓勵孩子多跟老師接觸，形成融洽的師生關係，這樣老師的教育效果才能更加顯著。

你好，很高興回答這個問題，作為一個老師和父親，我一直致力於研究和培養孩子們的自律能力。因為我知道，我們不可能一輩子都陪著學生們一直走下去，我也不可能永遠陪著我的孩子一直走，所以，我想唯有讓孩子們養成良好的生活習慣、學習習慣，才能讓孩子在今後的多變的人生旅途中把握正確的方向，教是為了不教，下面我就如何培養孩子的自律品質談談自己的體會。

一，培養孩子養成自律的核心是習慣養成教育，採用任務式教學方式。

教學不是用常規的灌輸知識，可以採用任務式教學方式，就是把每個知識點設定成小任務，先放手讓學生探討或者自學，上課的時候找學生講，老師只起引導和糾正的作用，透過這樣的鍛鍊方式可以幫助學生養成自主學習的好習慣。同時家長在家裡也可以給孩子設定一點小任務，等孩子完成之後，給予鼓勵和誇獎。孩子更多的喜歡獎勵而不是責備。

二，讓學生有明確的學習方向。

學生之所以不能自主學習，是因為對目標不明確，不知道自己應該按照什麼方向去學習，我們在學期開始或者每節課開始，可以告訴學生這學期本門課的目標或者這節課的目標，這樣有了明確的方向，學生才能主動學習。家長也可以在假期給孩子一點小目標，讓孩子自己去做。

三，可以設定一些小獎品。

剛開始鍛鍊學生自主學習能力是有些困難的，不妨設定一些小獎品，比如：達成了學習目標，可以獎勵一支鋼筆或者一個筆記本，等等，透過獎勵的方式可以使學生更有動力去學習。

四，幫助他們學會給自己設定學習目標。

能自主學習的孩子是對自己的學習有明確目標的，作為老師應該幫助他們給自己設定學習目標，不必特別大的目標，比如：每天記住20個單詞，每天完成10道簡單的計算題等，這樣小而能實現的目標即可。

五、讓學生喜歡上課。

學生自願去學習，一定是因為對某門課程感興趣，或者對某個東西感興趣，就算是大人，不感興趣的內容也是絕對不想學的，所以要讓學生自主學習必須先讓他們都課程感興趣，這裡就需要老師發揮自己的教學水平和人格魅力了。同時也離不開家長的陪伴，家長的言傳身教才是最好的教學方法。

六、定期對階段性學習做總結。

要幫助學生養成做總結的好習慣，每個學習階段都有不同的學習任務，到底完成

情況怎樣呢？這就需要做總結了，透過總結，吸收好的經驗、摒棄壞的習慣，從

而才能不斷進步，也才更有動力去學新的知識。

最後我想說，自律是孩子健康成長的必備品質，希望所有的家長和老師都能幫助孩子健康快樂的成長，成為國家棟梁之才。

一把鑰匙開一把鎖，任何人和事，只要沒有徹底壞掉，總有解決的辦法。

讓學生學會學習，尤其是在疫情期間學會自主學習，提高學習時的專注力，辦法肯定有，只是不瞭解你孩子的性格和特點，也只能泛泛而談，你可以選擇適合你孩子的方法試一下。

一、用責任意識來約束。

如果你的孩子有一定的責任意識，就可以和他共同制定一個切實可選擇學習計劃，利用網路授課，讓他給自己從學習時間、學習內容、目標質量等方面給自己一個“任務”，可以每天考核，也可以每週考核，結合獎懲辦法。這種辦法適合有責任但沒約束的學生。對於壓根就沒有責任意識的學生，不會見效。

二、用競賽方式來激勵。

有的孩子比較虛榮，有一定的好勝心。可能以和孩子一起選擇班上成績略比他強的同學做為暗中的競爭“對手”，約定在網課結束或進行中的“考試”中競賽比較。有了具體目標和一定壓力，孩子們容易暗中較勁。同時，你可以“偵察敵情”，告訴孩子對方怎樣學習，怎樣‘努力’，以便激發孩子的學習動力。

三，用“請教”方法來調動。

常說；獨學無友，則孤陋難成。不在班級裡，在家獨自上網，既無情境亦無氣氛，孩子缺乏自制能力，出現懶散現象在所難免。們也可以試著作孩子學習的“伴侶”，要低於孩子，假裝自己也想學習某些東西，但不太懂，邊和孩子一起學習邊向孩子“請教”，最好先讓孩子給你的“預習”作鋪墊講解，聽完課後還得讓孩子給你做相關知識的“補課”，最後和孩子一起完成作業。

其實，實用的方法還有不少，如果能知道你孩子的具體情況，就不難選擇最有效的了。所以，不妨向他的班主任請教，讓老師直接給你出謀劃策。

這位家長你好，當你提出這樣的問題時，希望問題應該存在還不是太久。孩子自主學習力差的話有三個階段。先從高中階段說起，如果現在是高中階段的話自主學習力差那麼以我走過來的經驗來談的話要想他學習自主的需要外部條件來刺激，當然外部的一些條件有很多，根據自己孩子的情況和個性而定這個不好說。

現在的孩子很容易有專注力不集中，自主學習能力不好的問題。讓家長們頭疼不已；注意力不集中、自控能力差在很多兒童身上都有表現，有些是無意識的，有些是有意識的。有些孩子很難集中注意力，自控能力也很差，對於這樣的孩子爸爸媽媽需要付出更多的耐心並做出特殊的犧牲，以便在無人理解孩子的特殊需要時給他支援。 

　　爸爸媽媽還需具備一些特殊的知識和技能。需要正視的一個事實是：許多事情，在其他爸爸媽媽認為理所當然時，你們卻不能。或許你們對孩子的行為憂心忡忡，這是正常的。他們在學校和家裡的言行常常會惹出麻煩。當然，你們會與其他大多數爸爸媽媽一樣，擔心他們在學校的表現。雖然他們中許多人的學習潛力超出了平均水平，但是在組織和完成工作上的障礙使他們長期落後於其他孩子。畢竟學校所能提供的幫助是有限的。

那麼，該如何培養孩子的專注力呢？

　　1，充分利用孩子的好奇心；

　　2，把培養孩子的興趣與專注力結合起來；

　　3，巧用遊戲，在遊戲中訓練孩子的專注力；

　　4，讓孩子明確活動目的，自覺集中注意力；

　　5，培養自制力；

　　6，透過一定的訓練方案（如沙盤訓練、心理輔導、習題鞏固等)來達到的改善目的。

一個極度容易分心的普通人，怎樣才能提高專注力呢？

1. 找到專注的意義

當一個人在做自己樂意做的事情的時候，他的內心是安靜的、專注的，之後就會產生智慧，“由靜入定，由定入慧”，從而達到心流的狀態。

當你全神貫注在做某件事，達到一種忘我的境界，感覺不到時間的流逝，得到了前所未有的滿足感，這個時候是人最幸福的狀態。

02. 給予自己獎勵

當我們達成專注的目標時，不如給自己一些小小的獎勵。比如每提前完成一項任務，獎勵自己一份喜歡的零食；每完成一項重要任務時，給自己完完全全放假一天。

03. 計劃好網路使用的時間

比如你今天打算分心2小時，那麼2小時候之後，就不要再接觸任何網路裝置了。

這個挑戰並不會損傷你的注意力，真正損傷你注意力的是，你經常在工作中不斷進行切換，總是在低刺激、高價值到高刺激、低價值之間反覆遊離。

望採納！

我認為如果孩子在家上網課特別懶散，效率低下，專注力差可以從下面幾個方法入手來解決。

（一）首先家長應該和孩子一起制定一個適合的作息時間。

可以這樣說，有時候從孩子身上會映射出家長的影子和家庭的習慣，那麼一個良好的作息時間就是開始自律的第一步，不要小瞧這個習慣，它會使孩子明確自己什麼時候應該做什麼，固定的時間有應該固定去做的事情，這樣孩子就有了初步的時間觀念。

（二）然後和孩子制定一個學習網課的計劃

我認為和孩子制定一個學習網課的計劃，主要先明確網課的時間安排是按課表走，然後在制定計劃時，明確標出完成網課課後作業的時間。再和孩子一起算算，白天一共有多少時間是用來學習的？必須讓孩子在主觀上明確學習重要這件事，那麼一天花費的時間佔全天的多少？

每天家長回到家，應該及時檢查孩子白天的聽課筆記。對他寫的筆記適當提出一兩點建議，比如說書寫的工整程度，和記錄的詳細程度，或者是建議她用不同顏色的筆，標記出重點。這樣家長經常給孩子一點建議和要求，會讓孩子覺得家長很重視學習這件事情。

（四）獎懲制度，家庭學習也適用

在單位工作，有獎懲制度，我覺得在家裡邊也同樣適用，沒有規矩，不成方圓。那麼小孩子學習也是一樣的，如果家長表現出無所謂的樣子，或只是用發愁來宣洩自己的態度。對於孩子來說，不疼不癢。所以在家裡必須用方法約束孩子的學習。如果完成不了白天正常的學習，作業還寫得一團糟，那麼懲罰就來了，這裡需要智慧，更需要你瞭解孩子，知道孩子願意做什麼事情，不喜歡做什麼事情。你就可以相應的做獎勵和懲罰了。需要注意的是作為家長，你必須有原則，遇到學習的事，堅決不能讓步。

1、良好的學習習慣是孩子能夠做到自主學習的前提，良好的學習習慣能夠讓孩子事半功倍，受益終生。著名教育家葉聖陶說過：“教育是什麼？一句話，教育就是習慣的培養。積千累萬不如養個好習慣”。特別是在小學階段，更是孩子習慣養成的關鍵時期，家長和老師一定要相互配合，相互支援，在生活過程和教育過程中逐漸的幫助孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。習慣好的孩子，對待學習就會有一個比較端正的態度，學習積極主動。課上，能夠認真聽講，思維活躍，積極回答老師的問題；課下，按時完成作業，並對新課進行預習，做到心中有數，提高自己的聽課效率。習慣好的孩子，對學習有著濃厚的興趣，強烈的好奇心，能夠主動的去探究、去質疑，主動的去獲取知識，有比較強的學習能力。

2、想要提高孩子的專注力，我們先來了解一下專注力的含義和特點。專注力：又稱注意力,指一個人專心於某一事物、或活動時的心理狀態。專注力的源泉是興趣！只有感興趣的事物，人才可以保持長久的專注力。孩子上課分心走神，精力不集中，做作業磨蹭拖拉，都是專注力差的表現。怎麼來訓練提高呢？一是培養孩子的學習興趣。興趣是最好的老師。興趣的培養是個逐漸的過程，不是一朝一夕就可以的。可以從孩子的愛好特長入手，因材施教，揚長避短，依據孩子的特點對孩子進行適度的教育、鼓勵和獎勵，讓孩子的內心體驗到滿足感和成功感，時間久一點就會固化自己的行為，產生出直接的興趣。還可以透過給孩子讀書，或者和孩子一起讀書的方式，透過閱讀來調動孩子的讀書熱情，讓孩子發自內心的熱愛讀書，讓孩子養成廣泛閱讀的習慣，進一步培養孩子的興趣愛好。二是鬧鈴限時制。在一定時間內完成一定數量的學習任務。上好鬧鐘，一塊和孩子確定好需要完成的任務，當然還必須要有質量上的要求。定好獎懲規則，嚴格要求，嚴格執行。最初的時候要有“狼爸、虎媽”的狠勁，不要對孩子寬容遷就，堅持訓練，孩子肯定會慢慢改變做事拖拉、注意力不集中、效率不高的壞毛病，孩子學習的主動性、積極性，學習的自我控制力就會逐漸得到強化提高。

孩子不愛學習怎麼辦？三個方法教會你的孩子自主學習！

我們家裡也有上學的孩子，很多孩子學習被動，常常是不看著不學習，看一會兒學一會兒。其實這就是“被動學習者”的典型表現。

如何才能讓孩子從“被動學習者”轉變為主動學習，熱愛學習呢？有三個方法可以幫到我們。

被動學習的孩子無法感受到學習的樂趣，缺乏目標感，容易給產生精神負擔。

而在主動學習的過程中，當孩子成功解決問題時會獲得愉悅感，產生一種名為“心流”的體驗，也就是越學越想學。

那麼怎樣才能讓孩子產生心流體驗呢？我們需要做的就是提高孩子的學習內動力。

很多孩子在學校能認真學習，在家就不能認真學習。這可能不僅僅是自律能力的問題，其中其實也有環境的問題。

有些時候當干擾項超過孩子的處理能力，屈服於干擾，選擇休息停止學習的可能性就會大大增加。

我們要做的就是幫助孩子切換狀態，學習區域的劃分就是一種方式。還有就是，學習時穿特定的衣服。

我們平時在家穿的是睡衣，拖鞋。但有些時候太舒服了，往往就不能集中注意力了。在心理學上叫做認知失調。也叫失調減少理論。

也就是說，當兩種想法或認知在心理上不一致時，我們會感到一種緊張的狀態。為了減少這種不愉快的感受，我們會自發地調整自己的想法。

我們在特定的區域，穿特定的衣服學習也是為了避免這種認知失調。孩子平時穿著睡衣躺在床上吃零食玩手機，那就不能同樣的穿著睡衣躺在床上學習了。因為學習和休息、放鬆是一定要分開的，要建立認知對立。

如果非要穿著睡衣躺在床上學習，那麼心理上就會產生矛盾。而為了減輕這種矛盾所帶來的痛苦，孩子們往往就會選擇放鬆。

還有就是要排除環境中的干擾項，不要在桌子上放一些零食遊戲機之類的東西，這樣的東西會很影響孩子的注意力。

其實有些時候。孩子不學習的理由，常常會讓你哭笑不得。

有些孩子有些孩子很聰明，但成績就是不好，家長們就總是說。你看你這麼聰明，就是不好好學習，你只要好好學習，你只要努力了，一定會考得很好。

孩子們就會以為自己稍微努力就一定能得到很好的成績。但事實上學習並不是稍微一努力就能得到成績的。

學習，是一個長期的過程，是有各種方法的積累的過程。如果一個孩子他沒有學習過，學習方法沒有之前的積累，他偶爾的努力是很難出現突然的大幅度成績增長的。

孩子發現自己努力了，卻沒有成績的進步時，他就會歸結於是自己的智商不夠。這樣的孩子，不學習其實是不自信的表現，家長們要多鼓勵孩子幫助孩子找到自己的人生目標，幫助孩子找到自己的人生價值。未來所要努力的方向。

幫助孩子建立正確的人生觀，正確的價值觀，這樣才能真正的幫助孩子獲得自主學習的能力。

愛是父母給孩子的最好的禮物。要想提高孩子的自主學習能力。我們要增強孩子的學習內動力，要為孩子創造良好的學習環境。要多培養孩子的自信心。

制定一個合理的計劃，降低執行中的干擾，將更多的認知資源放在學習上。

以我的實戰經驗，很老土的辦法。就是堅決執行一個時間段只讓她做一件事。比如，先跟孩子商量一下，這一個小時，她想先做什麼，再做什麼。先看繪本半小時，那就讓她自己選個地方選本書，拿一個半小時沙漏定著，就讓她去看書。家長也在一邊看書，不能看手機，兩人比賽，誰輸了誰就去圓環裡罰站一段時間。誰贏了誰就能自由玩耍半小時。

孩子們逐步開學復課了，網課的使命也基本結束了。但孩子們學得如何呢？這個就不好說啦！

教育是有溫度的，是人對人的影響，是心靈喚醒心靈，情感觸動情感。所以不用擔心機器人會取代教師的職業， 除非教師像機器一樣只教書不育人。

線上教學的時候也是這樣，要創造師生的連線。雖然教師是隔著螢幕，同時給很多的學生上課，但一定要讓螢幕上的“這一個”學生覺得，你就是在給他一個人講課。

如果“每一個"學生都有這樣的感覺，就會產生特別的教育效果。

當然，線上教學很難做到這一點，這是線上教學最大的瓶頸所在。這也恰恰是教育的奧秘所在。

這再一次證明，教育是人對人的影響， 教師的工作不可能為機器或人工智慧所替代。

青島中學李老師說的一句話，我覺得特別好：“教書和育人永遠都不能大於言傳身教的可實施距離。”

套用馬雲的一句話，不用擔心機器人像教師一樣工作，倒是應該擔心教師像機器人一樣工

家長可以恩威並施，愛憎分明，有可能起到一定的效果，但是，手段可以多樣化，目的個人要清楚。

具體問題具體分析，針對孩子學習不專注，這是在疫情期間，大多數學生家長陪著孩子在學習，應該說與老師脫離了關係。孩子的學習效果如何？作為每一個學生家長應該是心知肚明。

所謂的恩威並施，就是選擇孩子最喜歡玩的東西或者最喜歡要的物品，可以作為鼓勵和限制Te行為的一種手段。就是明確告訴Te，完不成某個階段的學習任務，Te願乾的事、Te喜歡要的東西卡緊，暫時不能滿足Te的要求。家長必須樹威，沒有威信，談何容易？

學生在家學習，這是非常時期的非常辦法。就是平常，老師們所佈置的家庭作業，也靠家長督促與檢查。如果家長不負責任，任由孩子個人去完成，對錯不清楚，就會到了考試結束看一個分數，到了那個時間，一切都晚了。

培養孩子的學習興趣，是一個慢長的過程，切忌揠苗助長，簡單粗暴的棍棒教育。只有循循善誘，發現孩子的進步才能使學生看到學習的希望，才能讓孩子的學習壓力變為學習的動力。

家長再著急也不是好的辦法。偉人曾經說過:外因只是事物發展變化的條件，外因只有透過內因才能發揮作用。要想讓孩子自主學習上升到一個新的臺階，家長必須時時刻刻予以關注孩子的學習情況，及時指出Te的對錯。這不僅反映在成績方面，更重要的是孩子的學習態度與方法上。授人以魚，不如授人以漁講的就是這個道理。

讓孩子能夠自主的學習，這僅僅是一個美好的願望。關鍵問題就看孩子的愛好與興趣在哪個方面，找到了問題癥結才能對症找到解決問題的辦法來。現在的孩子見多識廣，興趣廣泛。用一部手機就可以將其不用繩子就可以捆綁到屋裡。

所以說，家長是成年人，還可以透過理智來約束自己的行為，但也不排除少數人為了自己的興趣對孩子的學習不管不問，何況孩子尚未成年，很難讓Te一個人坐在家裡老老實實去溫習功課、完成作業。

家長對孩子還是不要報過高的期望，只要家長與孩子都盡心盡力了，條條大路通羅馬，何愁將來還沒有一碗飯？(2020/05/05)

孩子天生就是喜歡學習的，孩子的內在動力驅使他自主學習。為什麼孩子越大越不學習呢？那是因為我們成人干預孩子自主學習的過程，比如：孩子小的時候想自己吃飯就一定會手抓，可是大人怕髒怕麻煩就自己喂不讓孩子自己抓著吃，那麼生活中很多的事情同樣的可以延伸到學習當中，孩子已經習慣被阻礙了，他就失去了自我探索自主學習的能力了！至於專注力這個是要慢慢培養的！孩子小的時候如果在做一件事情很認真。那麼請你不要去打擾他，就算要吃飯了也等他！或者吃完再叫他。如果孩子沒有一個屬於他安靜的環境，時不時被打擾干擾的話，那麼孩子很難培養專注力！

把板子打到手機電腦平板身上是不公平的。如果家長自己有自控能力，並且在孩子斷奶以後就注意透過親子活動培養孩子上規矩，我想還是不難教出能夠自控，善於專注的小學生中學生的！幼兒時放縱忽視，少兒時呵斥體罰，自然越弄越糟。孩子如果品行上沒大問題，到了初三高中懂事點以後，學業尚可挽回，但就很累了。如果在德育上再出些問題，那可真的頭大呢！

孩子的天性就是貪玩，自主學習能力差。尤其是高強度的填鴨式教學讓孩子壓力很大。這就需要好的技巧讓孩子能夠對學習產生興趣。其實可以讓孩子接觸一下程式設計課程，用命題式教學，寓教於樂的方式激發孩子學習的興趣，還能促進文化課成績。尤其是程式設計是非常嚴謹的學科，對於孩子專注力也有一定的提升。