可以復學鞏固一下初一已學過的內容，然後再預習一下初二的知識，有條件的話，可以出去旅遊，開拓一下視野，增長一下見識。

初一暑假過不好，初中三年就完蛋。

這不是危言聳聽，聽我說一下三個理由：

1.解決初一所有問題的黃金期。

初一的孩子，肯定有諸多不適應，比如學習的新習慣養沒養成？知識掌握的紮實不？人際關係怎麼樣？青春期的問題多嗎？

家長如果能理順，剩下的兩年就很省心。

假期安排措施：可以在尊重孩子的基礎上，為孩子報特長班，或者補習班，彌補學業不足，增強自信；或者參加集體活動，夏令營，研學等，和同齡人交流，提高交際交往能力。

2.學業進度轉向緊張的過渡期。

初二趕進度，初三觀念複習。初一的暑假，就是過渡。為了不在初二手忙腳亂，初一暑假可提前預習。

暑假安排：如果孩子學習吃力，可去上初二銜接班，提前學習部分課程內容。如果，孩子學習能力強，可安排在家自學。

3.心理趨於成熟的時期。

孩子開始走成熟的行為和被認同的需求，同時這個時期青春期問題到達一個峰值。家長需要注意與孩子溝通的方式方法，儘量減少衝突。

安排措施：可以和孩子一起看電影，讀書，談心等；可以和孩子一起報一些運動類和公益類的活動；可以和孩子一起去旅遊；可以和孩子一起閱讀交流。

在這些過程裡，不要無謂的批評，以家長身份施壓，激化矛盾。一是放下家長的架子，以平等的姿態和思想與孩子溝通交流。二是換位思考，適當保持距離給孩子留出獨處的空間，尊重他們的隱私。

孩子上初一之前預習初一的知識很必要百。

由小學到中學是一個跨越。中學稱為中等教育，最初三年為初級。孩子進了初中，課程增加了一倍，知識的密度也比小學階段高的多。度相應的，時間還是每天24小時。要完成這個跨越，為高中、高考打下基礎，的確需要做充足的精神準備。認真的預習一下未來學習的課程，就知道了難點在什麼地方，有回目的的掌握重點知識。這要比盲人牽瞎馬要好得多。

有人說：預習過後再學習就會失去興趣，這要看答學生的學習態度。確實有人淺嘗輒止，但更多虛心求知的人會”溫故而知新“，聽老師講解就比初次瞭解深刻得多。