財富，房子時間面前會舊，錢多，時間面前會變質。一們心思佔眼前的錢，忘記了對孩子的教育。眼前的錢在時間面前，在時代變化中，現在一切為孩子準備的，到時候不早跟不上社會。老化不適合，就是變直了。

只有自己在孩子和財富的一次次選擇上，看清楚，看明白，放棄財富，眼前孩子還沒成熟，多陪陪孩子，眼前只要家人給化，孩子有錢讀書就是。把一個沒成熟的孩子在外沒人管，自己為了事業。到頭來是一場空，老了可能是惡夢。

前幾天回去，正好以前的鎮長叫我玩一會，她有事要對我講，她講你村以前的老書記太苦了。六十多了啊！

我接下來講，她兒子又出事了，你怎麼知道的。你講她這次真的是要苦到底了。我講她兒子又出事了，她當年不應該做這書記，老公老實，對社會一點多不知，你當這書記幹啥。孩子沒人管，做官，夫妻倆有一個太老實，對複雜的人性看不清楚。到時候，你能管好一個村，別有用心的人，搞亂搞垮你一個家。

她兒子當年才十歲多，村裡有人自己給煙，有人拉他去賭錢。還在她老公面前講她，像你們這樣的人家，孩子給五毛錢一天，村裡人多在背後笑話你家，當時村裡人小孩多是五毛錢一天。她老公就滿著老婆偷偷的給十塊。在孩子十五歲前村裡有人把他教的菸酒賭多會了，她還全不知。等到第一齣事她才知道。

可這當媽的不是去了解這些年兒子的所作所為，是為了面子去求情。這不是又一次害他，現在又想幫他，也不想想自己快七十的人。跑來跑去的給自己添堵還沒用。

下面我們一起探討一下關於“財富不能傳承很多代，只有文化和家教才可以”這個問題吧。

首先我個人贊同這個說法，為什麼呢？

因為“財富”是個外在的東西。有句話叫“錢乃身外之物”，生不帶來死不帶去的。那擁有財富的方法有很多，有的時候是幸運，有的時候是機遇。

有的人順手買個彩票就中了500萬，一瞬間就獲得財富，早年間下海賺錢的案例比比皆是，在那個年代，只要豁的出去，擁有財富不是難事。

而且錢除非一直賺，否則總有一天會花完的。也許一個人很幸運的獲得了，但他卻無法保證他的下一代能夠跟他一樣幸運。

文化和家教不一樣，它是內在的東西。沒有人能一瞬間獲得，也不可能因為幸運而獲得，它需要長時間的累積，增長見識等等。

它是刻在骨子裡的東西。即使有天老一輩魂歸故里，他的言傳身教也會將教養刻在孩子們的骨髓裡，可以世世代代傳承下去。

我以前也這麼想。

人們常說“富不過三代”，又說“忠厚傳家久，詩書繼世長”。但這些話不是定論，不是預言，只是警句而已。很樸素的的哲學觀，很善良的願望。遺憾的是，世易時移，這些道理早已過時。

在中國古代乃至近代，工商業者社會地位不高，就算有錢也得不到尊重，而讀書入仕才是正途，正所謂“萬般皆下品，惟有讀書高”。今天，時代背景已經天翻地覆，人們的追求也發生了巨大變化。

首先探討一下財富的傳承問題。古代自然經濟之下，工商業得不到充分發展，生產經營多以小規模的家庭作坊和店鋪為主，難以形成現代意義的企業，財富積累有限。子承父業，是延續家族生意的唯一辦法，這就充滿了變數。如果子孫不願從事祖輩行業，再倒黴遇到幾個吃喝嫖賭的不屑子孫，家業自然就敗了。今天完全不同了，今天民營經濟基本按照現代企業模式進行經營管理，是可持續的。今天的財富高度集中，錢又生錢，那些鉅富的資財，別說三代，就是三十代、三百代也用不完。

再說說“詩書傳家”吧。有那麼幾十年，中國的傳統文化摧枯拉朽般崩塌，再後來，“一切向錢看”成了主流價值觀，孩子們又崇尚自由，有幾個願意埋頭去讀窮酸老爸的破書？！再加上“一孩化”政策實行多年，很多家庭唯一的孩子一旦走向社會，受社會影響超過了父母，那麼家庭的文化和家風，也就斷了香火，用不到三代那麼久。

不知道我們還能不能做些什麼！

這個問題已經是老話重談了，也是歷史不變的規律，大的道理我就不說了，給你列舉兩個例子，用通俗的說法，一針見血讓你理解問題的本質。

“財富”是什麼？可分為有形財富、和無形財富，看得見的，和看不見的，你說的這種就是有型財富：家產、金錢、物產等等，哪怕就是一碗米飯也屬於有形的財富，對吧？如果這碗米飯傳承了幾代人，幾百年過去了，我想恐怕這碗米飯也是吃不了的了，是嗎？那我們就要研究，祖先是給你留碗米飯呢？還是把種植稻米的方法留給你呢？

顯而易見，授人以漁，一定是留給你生存的方法更重要一些，生存的方法就是無形的財富文化，不管到了任何一代人，只要有生存的方法，就餓不死。

中國地大物博，民族昌盛，底蘊文化是我們民族的寶藏，各種文化傳承琳琅滿目，走在大街上，隨時可以看到“百年老店”“千年配方”吃的喝的用的，經過幾代人，甚至十幾代人的傳承，依然儲存完好，前人栽樹，後人受用，我們的民族，就是因為有著古老的傳承文化，才屹立千年不倒，隨時爆發，隨時強大，這也是為什麼中國人可以用幾十年時間，追上發展幾百年的西方文化的原因所在。

我們的偉人曾經做過一首詩詞，有過這樣一句，“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”，這句話我理解是個貶義詞，影射成吉思汗，只懂的攻城拔寨，開疆擴土，卻不懂得將文化傳承，一代人強不叫強，世代興旺才是最大的財富。

一個強盛民族的基因就是“文化傳承”，從這次全球爆發的疫情可以看出，我們民族的偉大和格局，第一時間封城，第一時間動員，第一時間救助需要幫助的國家，全民皆兵，全民動員，這種偉大不是一般國家可以學的來的，這是民族文化的表現，這是民族千百年來，流入血液裡的文化。

吾細思凡天下宦官之家，多隻一代享用便盡。其子孫開始而嬌佚，繼而流蕩，終而溝壑，能慶延一二代者鮮矣。商賈之家，勤儉者能延三四代；耕讀之家，謹樸者能延五六代；孝友之家，則可以綿延十代八代。

曾國藩的這段論述非常有道理

教育傳承智慧財富。

教育是動物繁衍生息的基礎，從素食動物教育子代選擇食草到肉食動物的獅子、老虎教子捕獵，再到擁有最高等級教育活動的人類，教育讓動物族群得以代際繁衍生息、生存本領越來越強。教育是人點亮人，就是家長、師長以自身行為示範為榜樣，為孩子們樹立學習成長借鑑的模範。

教育傳承智慧，提升社會生活地位

曾經人們以文化人標明自己相對尊貴的社會地位，人類文明的智慧成果起初只是社會生活中極少數權貴階層附庸風雅和統治社會的工具。因此，才會有楚莊王“問鼎中原”的歷史典故，才會有“學而優則仕”的教化傳統，才會有“博學為師，德高為範”的禮教理念。自然和律法賦予了每個人同等生產、成長的權利，但是孩子之所以被稱為“無完全民事行為能力人 ”，其根本原因就在於孩子們缺乏人類社會生活的經驗和智慧，教育的本質就是賦予孩子們適應人類社會群體性生活的智慧。

教育傳承文明智慧，人們根據社會分工、協作勞動產出的不同將社會分為：①第一產業，指直接以自然環境為基礎的產業，包括種植業、林牧業、養殖業等；②第二產業，以自然產出物為加工物件的產業，主要加工處理第一產業提供的基本原材料；③第三產業，除直接進行物質資源生產、加工以外的其他行業，包括教育、金融、醫療衛生、交通運輸、通訊、公共服務等非直接物質生產或加工的社會分工業態。第三產業也被統稱為服務業，它是促進人類社會分工、協作的紐帶，它不直接生產或加工產品，它為提升勞動產品在生產者與消費者之間的分享、流通提供連結服務或者提升社會精神文化消費服務。教育是提升人類精神文化生活質量，提升人們在生活中所擁有的社會地位。

古人根據個人所擁有的物質、思想、職業等將不同的人們分為“三六九等”，其等級劃分的重要標準就是人們所擁有智慧程度的高低。封建王朝對人實行等級分類制度，東漢歷史學家文學家班固在《漢書·古今人表來》的“源九品量表”之中將古今人物分為上中下三等。在上中下三等各級中又分為上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九個級別。現今，雖然社會生活早已結束了階級論，但是文化智慧同樣能夠賦予個人更多的成長自信，擁有更多成長自信的人們自然能夠獲得更高的社會生活地位。

智慧是開啟財富之門的鑰匙

1988年9月，鄧小平同志根據當代科學技術發展的趨勢和現狀，在全國科學大會上提出“科學技術是第一生產力”。勞動者、勞動工具和勞動物件（包括自然物經勞動加工後的原材料）構成生產力的三要素，勞動者掌握科學技術的多寡決定著勞動生產水平的高低，掌握了科學技術的勞動者便成為提升勞動生產力的關鍵環節；科學技術透過勞動者生產物化為勞動工具和勞動物件，進一步促進勞動生產分工、協作，生產出更多符合社會需求的好產品。從人類社會誕生至今，社會自然資源並沒有增長，相反隨著人類的消耗使用，自然資源的總量一直呈逐年下降的趨勢。但是，人類在人口總量劇增的情況下反而生活的越來越富足，究其根本就是人類文明智慧提升了自然資源組合、利用效率，讓自然資源能夠更好的為人類生產、生活服務，人類智慧提升了自然資源利用效率、創造了更多滿足人類生活的產品。財富是對具體生活產品的貨幣化計量，也就等同於智慧是開啟財富之門的鑰匙。

人們常說：“學歷、文憑是參與社會生產分工協作的敲門磚”，擁有更高學歷和文憑的人能夠獲得相對更優的工作機會、賺取更多的勞動生產剩餘價值，也就是等同於智慧是攫取更多社會財富的智慧化工具。雖說，社會勞動是生產勞動分工的需要、不分貴賤。但是，相同勞動時間獲得的社會報酬卻實實在在的標明瞭智慧與生產價值之間的關係，同樣每天工作8小時、每週工作5天、每月工作20天，月薪清潔工在2000元以內、普通工人在5000元以內、中下層管理者5000元-20000元、中上層管理者在20000元-50000元，而高層智慧管理者卻能年薪百萬元、甚至千萬元，勞動剩餘價值分配體系清清楚楚明明白白的標明瞭“按智分配”勞動生產剩餘的社會現實。

世界上最具價值的投資就是投資自己的大腦，讓大腦變得智慧。“天不生人上之人，也不生人下之人。”、“人不學無智，無智者愚人。”全世界新生命降生之時幾乎是完全相同、平等的，他們沒有財富多寡的差別、沒有信仰差別，無貧富、貴賤之分。但是，隨著成長時光的變遷，社會生活中無論以多大的區域做對比，都不可避免的產生窮人和富人之分、貴人和賤人之差，還有愚人和賢人之別。造成這些差別的根本原，就在於孩子出生之後，父母給予了他們不同的成長指引，讓每個人擁有了不同的人生智慧。