成績是否對孩子重要主要評判兩點：孩子所處的環境及孩子的家庭情況。

1、 孩子如果是在農村，那麼成績對孩子來說很重要。甚至可以說，高考是農村孩子唯一的出路。因為，農村的孩子見識少，資源少。城裡的孩子從小到大，耳濡目染，能學習到很多東西，或者掌握很多的資訊資源，他長大以後，可以憑藉自己的見聞，以及對資訊的瞭解，找到一條謀生之道，而農村的孩子除非呆在農村，否則到了城裡，兩眼一抹黑，很多東西都不懂，沒有難有用武之地。

2、 另外，農村的孩子雖然資源少，見識少，但是有一多：時間多。農村因為沒有太多的娛樂、休閒設施，也幾乎沒有圖書館，沒有公園，所以比較少受到外面的誘惑，這也就意味著，他們平時業餘生活不夠，可以有大把的時間，投入到學習上，這個是好事。

3、 還有一個判斷孩子成績是否重要的是，他的家庭情況，如果孩子的家庭情況不錯，有不少在各個領域出色的人才親戚，那他以後也會透過這些人脈關係，謀到一份不錯的生活，相反，如果一個家庭人脈平平，即便是城裡，可能讀書也是他比較能掌握到的一個掌握自己命運的機會。

成績好當然是好事。不好也沒有關係，畢竟現在教育體制下考察的更多的還是文化知識。學習的關鍵在於懂得遵守社會規則，掌握學習的能力。

太多成績不好的所謂差生，在社會上風生水起，太多成績好的所謂好生走上歧途。

所以，彆著急，只要孩子用功了，努力了，成績差一點沒有關係。家裡孩子成績好的家長也別太大意，認為一好遮百醜，結果孩子成了聰明的壞人。

對於窮人，高考是唯一公平公正的出路，起點是一樣的，但是家庭條件的起點各不相同，成績很重要，在孩子健康成長的前提下，一切順利下我們要重視成績。

除非你的家庭資源豐厚，處在社會的金字塔尖，才興許有可能不必過於重視孩子的成績。

像最近震碎人三觀的許某馨，就說自己是靠父母的資源上位的。然而，看下她的簡歷吧：

2016年3月，許某馨獲得2016年全國大學生英語競賽（NECCS）中國藥科大學賽區三等獎。 2018年6月，一份“關於公示2018年公派出國畢業實習專案擬推薦人員名單的通知”檔案中顯示：許某馨被中國藥科大學教務處擬推薦美國德賽爾大學實習生專案。

這說明什麼？即便資源再優厚，孩子想要在社會混出頭，最後的落腳點也要歸結到成績上來，區別只是這個成績是自己努力付出得到的還是因為父母資源傾斜的而已。

當然，從人生的長遠角度來看，混得好不一定成績都很好，還有很多其他因素，會在成年的時候把學習成績這個因素pk下去。但似乎真正有錢和權勢的家庭會更重視孩子的成績，明星政客這種含著金鑰匙出生的孩子，家長往往為他們的教育投入更多，他們也就進入了一個良心的迴圈之中。所以現在社會，普通家庭孩子的成績，是孩子外在體面和內在強健的必要因素。

在外的體面和內在的強健

進入學生時代之後，社會化程度的加強會讓孩子所處的環境進一步變得殘酷，這個時候學習成績就會變成首要的KPI。學習成績好，師生關係、同伴關係的大機率會更加和諧，來自周圍環境的壓力就不會太大。孩子不一定會讓所有人都會喜歡，但是老師絕對會比較重視。因為孩子的成績和老師的KPI有著直接的關係。

如果孩子的成績不好：

1.老師能保持基本持續負責任教孩子的態度就很不錯了，影響學業成績的因素那麼多，那麼不好把握，影響老師付出的因素也很多，老師心裡都有一杆秤。如果學習成績一直不理想，最後“背鍋”的總是孩子，慢慢孩子就會被漠視或者無意識的忽視。

2.同伴之間也會因為成績的差異出現社交規則的歧視鏈。外在評價體系的傷害很殘酷，是需要孩子花很長時間才能和解痊癒的。

3.老師會把家長拉入進來，一起完成孩子的這份KPI，畢竟老師要帶那麼多孩子，如果能外包給家長搞定，就會輕鬆一分，效能更高。老師會負責努力，家長能錦上添花最好。

如果家長給力懂點教育和心理學知識的話，能虛心在陪著孩子走過來，那就是真幸運。

如果家長不給力，自己本身不擅長也不想學習。金錢、時間、情緒管理、自我控制、知識、技能、方式方法通通掉線，他們可能只會希望趕緊換個孩子。

退縮是人的本能，可以想象，如果孩子的成績已經影響到父母的心理承受能力和精神狀態、生活質量的話，他們的負面情緒就可以給孩子帶來影響一生的人格品質：自卑和能力感的缺失，這就是對孩子內在的影響了。

內在的能力感和自信，會讓一個人活力滿滿，生氣勃勃，遇事往往都能堅韌不拔，最後獲得成功。

最後強調一點，學習成績忽然重要，但是萬不能以犧牲其他重要品質為代價。就像開頭提到的許某馨小姐，成績好則好矣，卻因為自己的奇葩言論遭全國人唾罵，這可絕對是得而不償失的。

現在很多家長從內心上說希望給孩子更多的自由，希望孩子們能快樂，但是又被教育現實綁架，對此，作為老師，我有如下建議，僅供參考。

第一，對於普通家庭來說，現實就是成績很重要。

中國的國情決定了目前我們沒有更好的辦法來取代高考，那麼我們只能去拼成績。高考儘管有各種弊端，但是它能保證相對相對公平，也給我們普通家庭出身的孩子提供了一個上升通道。真的採取了西方那些推薦制之類的，那麼階層就真的固化了，不符合中國社會主國家的政治要求。

社會現實是為了讓更多的孩子接受教育，大學普遍擴招，但是目前國家財力有限，只能優先提供給一部分大學，那麼就造成大學差異很大。而現在社會看似學歷貶值，但是真正貶值的是那些普通院校的學歷，而985、211、雙一流院校的含金量卻在升值，所以要想找一個更好地工作只能期望孩子能考上更好的大學，因此學歷依然很重要，那麼成績也就很重要。

就業觀的問題。在中國目前的家長們心裡對各種工作有著很深的層次劃分，有很多工作家長們從內心來說是瞧不起的。比如在建築工地體力勞動一個月一萬，在高階寫字樓白領一個月7000，家長會讓孩子們從事哪個工作呢？工作歧視心理的存在，就決定了家長們希望孩子們還是能去考大學，成績又變得重要了。

第二，看重成績不代表讓孩子們放棄快樂。

這其實也是家長們都意識到的。不但看成績，現在社會也越來越看重能力，所以不能忽視對孩子能力的培養。讓孩子們多讀書，多培養業餘愛好，未來能提升孩子的氣質，這可是單純學習知識無法做到的。

從內心對孩子要有正確的認識，不要過分的壓榨孩子的時間，給孩子一些自由成長的空間。學習重要，但是孩子的身心健康更重要。

教會孩子知道為什麼要學習？當我們無法改變世界的時候，我們只能按世界的規則行事，我們需要一份工作來安身立命，學習成績現在是這份要求的基礎。

指導孩子如何學習，正確的學習方法能起到事半功倍的作用，既能讓孩子相對輕鬆學習，也能讓孩子產生興趣。

所以現在的現實是如果我們沒有爹可拼，那還是不要抱怨拼成績了！

孩子從幼兒園起在一個班級裡就會表現得不一樣，老師教孩子吃飯用筷子，唱歌，畫畫，做遊戲孩子們就有的學得快有的學得慢，這就是孩子對外界的感知能力和對新事物的接受能力不同，而這與孩子的天生特質和家庭環境有密不可分。所以上了小學中學大學孩子在班級裡就因成績分了三六九等。雖然說國家教育部門一直強調不要對孩子因人而異因成績而異但是成績好的同學他才有能力有時間參加班級和學校的各種活動，才有能力管理班級的事物。一個連課本上應該掌握的知識都學不好的學生如何去管理班級？而學校的各種活動有能真正的鍛鍊了孩子除學習以外的其他能力！所以你看成績是重要的。這就像我們成人世界在單位的業績，你沒有業績沒有能力其他的一切又從何談起！

我們現在的大多數孩子媽媽知道孩子的學習成績很重要於是千方百計的為提高孩子的成績而做努力。除了買來各種學習資料還給孩子報各種各樣的補習班。但是孩子的資質是不同的孩子主動學習的願望他也是不同的，這就決定了家長的努力所取得的效果也就不一樣。那些學習願望強上進的孩子應該就會提高成績，因為需要學習的東西就那麼多教育大綱上要求掌握的知識點也就那麼多，反覆的練習熟能生巧。可是有一部分孩子覺得這是一種負擔苦不堪言，他本身是不願意學習的是抗拒的，在他看來學習是一種折磨。前不久不就有個事件因為家長催孩子上網課孩子跳樓了嗎！

成績是重要的，985，211出來的孩子就比普通大學的好就業。成績固然是重要的但是得看和什麼比，如果和健康生命比那就沒那麼重要了。家長不關心孩子的心理成長一味的逼迫孩子學習，孩子抑鬱了，跳樓了。家長看到自己的孩子生病了跳樓了痛不欲生，家長崩潰了這個家也就完了！那麼要成績做什麼？家長說如果再從頭再來我再也不會逼你學習了可是時間是不會倒流的再也不能重來了！

社會的發展，教育的發展需要我們的家長也要迅速的成長，需要家長懂點教育知識，無知和不科學的家庭教育直接導致的是孩子迷茫和不盡人意。孩子不再是山野外的小樹苗任風吹雨打自生自滅。孩子在幼年時期需要我們扶持需要我們給他家庭中成長的沃土。孩子每天看到我們天天在玩手機那他也會去學，我們待人謙和那麼他耳濡目染也會謙和反之亦然。

教育是一門學問而家庭教育更是一門學問，別人家的孩子是不會無緣無故那麼優秀的。和孩子一起努力吧！為了我們的孩子德才兼備為了他未來能在這個社會能生活得幸福你今天的努力不會白費的。

是的，很重要。除非識別出孩子是某方面天賦異稟的天才。

對普通人來說，成績是最能體現對知識的掌握程度。

更容易查漏補缺。

所有應試都不會適合所有人，但以主流的方式去判斷不失為一種辦法。

搞懂為什麼而學習才是重要的。

成績有時候不必過於在意。

經典古文那麼多，讀多了有助於自己獨立思考的能力。

古時候沒現代社會那麼多誘惑，有利於古人專一研究學術，沒有他念，故更容易出智慧。

既然那麼多古人總結了其一生的智慧，比如《老子道德經》，如果我們讀了、懂了，著眼未來的話，出了社會以後的“成績”會更好吧？

您覺得呢？

肯定重要，天下父母心，都一樣，望子成龍望女成鳳。希望孩子好好學習，將來能依靠自己的能力把小日子過舒坦，從小不學文化知識，長大了面對這個自動化的時代，自己能做的活很少，只能幹那些別人不願意乾的髒活重活累活，不是做父母的希望看到的。現在一般的理智的父母都會培養自己的孩子好的學習習慣，把孩子引上讀書的路，希望孩子好好學習。

很重要，雖然網上說孩子童年要開心的玩，可是你不努力，就會被所有淘汰，別自己騙自己，當然家裡有礦，那學習也可以不重要

成績不是必然，但是除了健康，快樂以外，還是會讓孩子好好學習，養成各方面好的習慣，其他好了，學習則是水到渠成的事了。學習好壞，不能決定一個人的未來，但是個人覺得，會影響一個人的一輩子。就好像，饅頭鹹菜也能吃飽，但是有了青菜肉更豐富一些。

好像很多家長都會把孩子的知識學習看為他一生最重，擔心他上不了好的學校。這個問題我和孩子爸爸也探討過。我們應該怎樣去看待孩子的成績？反問成績就是孩子的成長一生嗎？我突然覺醒！我好像更擔心他15/16歲時出現的叛逆，害怕我無力迴天。更擔心他20幾歲踏入社會不會圓滑處事，被人排擠非議。最害怕他經不起一絲挫折，而……想到這裡，我深深的覺得學習要有，成績並沒有那麼重要了！

刷到了這個問題，我很想傾訴一下。

我是一名中學老師，接觸最多的中學生，每年帶著學生奔跑在中高考的路上。對於成績我很敏感。對於中高考來說，分數真的很重要，而且是唯一的標準。分數夠高，你就可以上重點，分數普通就上一所普通的學小，而那些更低的沒有通過錄取線的，則沒有學校可上。學生就是這樣被分成了三六九等。透過中考一些學生就被刷下來了，剩下的讀高中，高考再次進行刷選，最後進入重點大學的都是那些這一階段學習能力較高的學生，進入普通大學的學生次之。

人生的前十八年都是在學校度過的，這一階段主要任務就是讀書。由此可見讀書的重要性。 學校學習如此重要，檢測的主要方式是就是成績，成績的重要性自然是不言而喻的。

人的一生吃好多的苦，學習之苦就是其中一種啊！沒有這十幾年的學習之苦，怎麼進入大學繼續深造，再成為醫生，律師，教師，教授，工程師，導遊，翻譯，政府工作人員呢？

看看我們周圍的人們吧。

超市收銀員不需要學歷，誰都能幹一個月3000，站著上班，沒有雙休日，這個工作年齡越大與不好找；大學老師要博士畢業，拿年薪，各種補貼，隨著年齡的增加各種福利待遇越來越好！就算是家長吐槽的老師也是需要全日制大學，教師資格證，各種考試才能進入的，不是隨便一個人都能站到講臺上的。

對於普通的人來說，學歷很重要。學歷的背後是小學，中學，高中的刻苦學習。

學習成績是一個學生學習狀態最直觀的反映 。

學生成績好，說明學生學習態度端正，知識掌握的牢，學習能力強。學生成績很糟糕，那麼這個學生的學習態度一定是出了問題。態度決定一切。如果學生沒有一個正確的學習態度， 成績怎麼能好呢？

小學生年齡小，對學習的認識不夠，更多的是需要老師和家長的監督。

十三--十六的歲的中學生已經到了懂事的年齡，如果還不能認識到學習的重要性，還不會珍惜時間，努力學習，只能說明這個學生是害怕困難，不負責任的學生。對於那些知道學習的同學，即使學習了成績不夠理想，但是在學習的過程中，他們仍然收穫了很多，比如堅持，自信，積極進取，勇接受挑戰，不怕困難這些優秀的品質會伴隨孩子一生。

作為家長要認識到學習的重要性，從小培養孩子養成良好的學習習慣，爭取讓孩子人生之初，集中學習的十幾年中，認真對待，刻苦拼搏，不為別的，只為將來不留後悔和遺憾的機會！

現在社會孩子的成績真的那麼重要嗎？

升學考核孩子的各項指標是透過學習成績來體現的，成績好的被分配到好學校，成績一般的就被分到普通學校。從初中到高中大學逐步級區分。

1.孩子的成績從幼兒園就開始了，入園後老師會教孩子升小學前的一些基礎知識，如數字加減法，拼音，簡單的漢字。如果孩子從幼兒園就沒打好基礎，上小學以後會比別的孩子學起來費力，可能被落下然後就一步落下，步步跟不上，最終灰心，小學成績不理想，小升初也可能分配到普通學校。反之學習優秀的孩子被好的學校搶著錄取。

2.當孩子們透過學習成績分配到不同的初中後，學習環境也有大大的不同，學校為了升學率，會將優秀的學生放到幾個班單獨培養，學習成績普通的孩子放在一起。學習環境的變化，孩子們的成績也跟著變。待中考時，孩子們又一次透過學習成績被分配到不同的學校。

3.高中是人生最重要的階段，因為孩子們成長的關鍵時刻，在這裡他們能更好的區分對錯，建立友誼，學會合作共贏。高中生升大學是人生最大的分叉路口，如果選擇變了那人生的軌跡也會有很大的不同。當高考那天到來時，牽動多少家長和孩子的心，高考分數出來後，家長又陪著孩子挑選學校，找適合孩子分數的學校，同時和以後就業也有一定的關係。

4.進入大學後，孩子們的轉折點也在這裡開始發生變化，大學文憑是就業的敲門石。在大學裡有的學生還會繼續深造讀研、讀博。有的學生考慮就業問題儲備大量的證書會計從業資格證書、教師資格證、導遊證等等。學生們做的這些也與家庭經濟有關係，經濟條件好的孩子可能有條件報輔導班學習，而經濟條件差的只能透過自己的努力爭取一些外額外收入來進行此事項。當然也有不少孩子們忙著談戀愛、享受大學美好時刻。

5.大學畢業了，條件好的家庭早早的為孩子安排好就業的事情，而一般家庭的孩子都會自己選擇就業，人生的三叉路口在這裡開始改變。

總之，孩子的學習成績都一直在分配孩子的選擇，成績好的分配到好點的學校，孩子選擇好點的教育學習環境。一步步改變孩子的人身。當然也有不少人沒有上過大學通過後天努力成就自己的一番事業，雖然現在很成功，但是他們成功背後的艱辛卻很少有人能知道。

成績是很重要的，當然不是說成績不好的孩子未來就一定比較糟糕。

為什麼說成績重要，這是因為無論是升學考試還是專業化的等級考試，都是透過分數來決定孩子能否成功，成績差就是不能夠透過。

由於孩子的成績差，導致孩子在升學考試後沒有辦法選擇一個好學校，進一步的，學習成績會更糟糕，來學校招聘的工作單位也不會很好，當然工作也不會很好。

成績好的孩子考上好學校的可能性更大，接受的資訊更多，學習能力更強，工作單位相當而言也比較好。

同時，讀書多的人對世界的認識可能更加客觀，心態，狀態可能都不相同。

但是，學習差的孩子不是說就那樣了，他可以透過接受更多的資訊提升自己的水平，而且他們普遍比較熱心，透過實踐來提升自己，更加註重實際，只要好好引導，也是很好的。

現在社會，孩子的成績，真的那麼重要嗎？

不是的。孩子的成績只是從學習的方面給予孩子的肯定。孩子成績好，也只能說明這個孩子很聰明或者這個孩子很努力或者這個孩子學習方法好等等，但卻不能表示其他方面也同樣優秀。

現在教育講究德智體美勞全面發展，孩子的品德、智慧、體育、藝術、勞動應該同時引起重視，品德決定了他能到達的高度，智慧決定了他能涉獵的廣度，體育決定了他能否擁有健康的體魄，藝術決定了他的眼光，勞動決定了他做出的成績，這些才是當今社會，對一個孩子來說最重要的方面。

看新聞上有多少精英知識分子，品德不好，不懂感恩；腦子好使，躲避法律漏洞犯罪；沒有一個強健的身體，英年早逝；眼光受限，跟不上時代潮流而被淘汰；不回報社會，找藉口躲懶，甚至去往他國。

由此可見，家長往往過於關注成績，而忽略其他，是多麼錯誤。

所以，快點改掉這個問題吧，別把孩子養成白眼狼或書呆子。

雖然國家多次提及，培養學生素質教育提高，改變應試教育模式，但就現目前來說，孩子的成績還真就很重要，而且會長時間處於這種唯分數的狀態。

第一、國家人口基數大，無論是升學還是將來考工作，競爭都是異常激烈的，而分數是最快捷高效的考評模式。

第二、分數是絕對直觀真實的，他不同於別的一些比較虛無的東西，比如大方、努力、聰明、靈巧等等，現在國家不能像國外一樣，可以給到學生們自己創作，發散思維的條件。而只能據平時表現於口頭評價下，顯得太空洞。

第三、一個人的考試分數其實是可以看出一些此人的優秀與否的，也許是此學生很聰明，一學就會；又或者他很努力，課後下的功夫比別的同學深；亦或者該同學極其的認真細心，學得透徹到位。這些本來就是值得被讚揚的，值得家長得意的。

所以，成績真的很重要，至少在目前的中國，分數還是評價一個孩子最根本的東西。

成績能說明什麼？走上社會還是得靠智商，情商。北大“包麗”案，血淋淋的教訓。不管男孩，女孩都從小要好好樹立三觀，做不了出類拔萃，至少能做個善良的人。

我覺得孩子成績不重要，懂得怎麼做人才是最重要的，成績只不過是當今社會表面上的東西，懂得怎麼做人才是一輩子最重要的。

可重要了

孩子的工作就是學習，成績具有一定的代表性。

當然素質教育的全面發展要求不能只看重成績。

但是，還有高考吧。

文憑雖然不重要，但是它是一個人的履歷的證明，代表一些學習能力和一些個人品質。

我到現在其實都很後悔，我當時年紀小不懂文憑重要性，只上了和普通學校。

畢業工作後再想提升，大部分都很辛苦。沒有在學校那麼專心，那麼平靜，那麼無所顧忌，只用學習就行。

所以很多成年人後悔，如果我重新上次學，也能考重點大學，清華，北大的原因。

孩子小，不懂。大人應該明白成績代表一種態度，完成質量的好壞，也代表一種能力。

不是的。

現代社會，孩子未來的一切看起來都由成績決定，實際並不是。

所有的家長請捫心自問：你喜歡學習嗎？那憑什麼要讓孩子們沒日沒夜地為了成績而喪失童年？

成績至上的前提下，孩子很難成為人格健全的人。

剛剛讀了《你的孩子不是你的孩子》這本書，書中的孩子無一例外都受到了父母的“精心呵護”，這種呵護都是在成績至上的基礎上。可是當我們以讀者的視角看這些孩子，真是可憐的很，他們完全是活在一種恐怖之中。他們被來自父母的壓力蹂躪著脆弱的心理，把“悉心栽培”他們父母看作魔鬼，把父母給的“畸形的愛”視為毒藥。他們的心理都會存在各種各樣的問題，有的甚至崩潰到自我墮落，即使是最後忍辱負重“出人頭地”的孩子，也在心中埋下了對父母永久的怨恨。

孩子有權利活成他們自己，父母只需要陪伴他們成長。

這個世界有許多行業，孩子的未來有許多條路。並不一定是成績好就會有好的前途，而是因為他喜歡做，才能把事情做好。我們放下成績的偏見，與孩子一起建立美好的親子關係，讓孩子成為快樂、自信地成長，成為一格“真正的人”不是更好嗎？