這個故事本來是木瓜掉進水裡產生的咕咚聲，兔子們沒有看到，聽到第一聲的時候，打算靠近，結果第二聲傳來了，嚇得兔子們邊跑邊說：快跑啊，咕咚來了，最後眾人都去了以後才發現鬧了個笑話。

這個故事告訴我們在沒有搞清楚事情前，不要人云亦云，以訛傳訛，做事情要學會獨立思考，培養獨立判斷的能力！

最大的恐懼來源於未知，兔子之前沒聽過咕咚聲，當第一次聽到這種聲音，就會在腦海中將其不斷恐怖化，當然是聽到就跑啦。我們之所以覺得可笑，是因為我們知道咕咚只是東西落水的聲音，所以並不害怕，如果我們也不知道真相，恐怕我們的反應會和兔子如出一轍。

這個故事告訴我們，未知的是最讓人恐懼的，面對恐懼，我們首先應該勇敢面對，試著去找出他的本質，而不是一味的逃避。

這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。

《咕咚》是人教版小學語文一年級下冊（2017年春季修訂版）第20課的課文，這篇課文一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事。

講的是一隻小兔聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛問“咕咚”是什麼，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜掉到湖裡發出的聲音。

擴充套件資料：

第一自然段講森林裡有一個湖，湖邊有幾棵木瓜樹。

第二自然段講一隻兔子聽到“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，邊跑邊喊“咕咚來了！”。

第三、四自然段講猴子、狐狸、山羊、小鹿都跟著跑了起來。

第五至十一自然段講野牛問大象“咕咚是什麼？”，誰都沒看到說不出是什麼，大家在野牛的帶領下回湖邊去看看。

第十二自然段講他們到湖邊又聽到“咕咚”一聲，定睛一看，原來是一個木瓜從樹上落到了湖面上。

課文配有四幅插圖。第一幅插圖對應第二自然段，兔子很恐慌地逃跑。第二幅插圖對應第四自然段，小動物都驚慌地跟著跑了起來。第三幅圖對應第六、七自然段，野牛問大象“咕咚”是什麼。第四幅圖對應最後一個自然段，大家明白了真相，兔子難為情地捂著臉，其他動物都樂了。

兔子本身就是膽小敏感的動物，它耳朵長而大，擁有著敏銳的聽覺，易驚善跑。

首先在這則故事中，我覺得兔子沒有錯，對於未知的事物抱著謹慎的態度，沒有好奇的圍上去，反而先跑為敬，正是保命之道！相反，在各個恐怖片裡作死的人不正是因為好奇而送命嗎？地下室裡常年封閉的門，拐角突然出現異聲，撿到一個奇怪的東西等等，不正是死亡的開始嗎？好奇害死貓！如果每個人都像兔子一樣，我想恐怖電影也就沒什麼噱頭了。但在生活裡，咱們還是離未知的東西遠的。省的看到不該看到的東西。

其次這篇故事的寓意是不要道聽途說，對於不瞭解的事情要有自己的判斷力等。可以解讀為流言的厲害嗎？兔子聽到咕咚一聲，出於本能撒腿就跑。狐狸也沒見過咕咚，卻胡編亂造說咕咚是長著三個腦袋的怪物，其他人聽見以訛傳訛，彷彿沒有自己的判斷力，深信不疑。連老虎這樣的猛獸也嚇得亂竄，當真是曾參殺人人言可畏！

最後，膽小的兔子只說咕咚來了，狐狸卻說那是個怪物，引起了森林大轟動，等大家回到池塘一探究竟時，發現只是椰子掉在水裡的聲音，於是動物都在指責兔子。兔子明明沒有錯，最後還是背了黑鍋，反而推波助瀾的狐狸沒有受到指責！事後大家發現自己的愚蠢而不敢承認，只好埋怨兔子這個老實人了！