孩子為什麼喜歡瘋跑打鬧

孩子喜歡瘋跑打鬧，在許多成人眼裡，似乎是個缺點，經常被“令行禁止”。然而當你瞭解了孩子的特點後，就會對他們的行為給予理解。

3～6歲的孩子活潑好動，喜歡與同伴玩耍，這是他自身運動、遊戲、交往的一種正常的需要。這個年齡段的孩子，往往神經系統興奮強於抑制，所以當他興奮起來時，就很難平靜下來聽成人的勸告。童童這孩子體力充沛，活潑好動，又喜歡與同伴一起玩耍嬉戲，這原本是件好事。但是由於孩子年齡小，生活經驗欠缺，又缺乏自我保護意識和自我調控能力，常常憑著自己高興，玩耍起來不會考慮場合、地點，是否安全等因素。這樣容易出現傷害事故，的確讓人擔憂。

• 引導孩子開展有益的遊戲活動

針對孩子體力充沛、好運動的特點，父母與孩子共同選擇一塊比較寬敞平坦、安全、便於運動的場地，每週或每天安排一定的時間，讓孩子約好幾個小朋友一起玩耍遊戲，以滿足身體運動及交往的需要。父母可事先給孩子指出活動範圍，並提出有關安全、友好遊戲的要求，讓孩子自己選擇一些追捉、跳躍、球類等遊戲，讓他們玩得開心。

孩子激烈活動中，不可避免會發生碰撞或摔跤的情況。此時，父母不要過分緊張，只要沒有大礙，就要鼓勵孩子勇敢面對。

經常運動的孩子，靈敏度會提高，奔跑、躲閃、協調等能力都會增強。父母只要在邊上當個旁觀者，觀察孩子是否能按要求進行遊戲，並對他們的遊戲活動加以引導就可以了。

在適當的時候，父母可以參與到孩子的遊戲中去。這樣不僅能滿足孩子的多種需要，增進親情，還可以鍛鍊自己的身體，一舉多得。

• 教孩子在遊戲中樹立安全意識

保證孩子的健康與安全，是每位父母的第一職責。然而，孩子的健康與安全光是靠成人的保護、照料是不夠的，應該讓孩子積極主動地獲得。因此，在日常生活中，父母可以透過例項，讓孩子獲得相關的經驗，使其增強安全意識，知道如何保護自己才不會受到傷害。

比如：當孩子從電視上或親眼見到交通事故時，父母要抓住契機，對孩子進行教育，讓他知道馬路上是人們行走的地方，不允許追跑打鬧，讓孩子瞭解，並能主動地遵守公共秩序；告訴孩子如果玩追捉的運動遊戲，必須在操場、運動場或平坦和寬闊的場地上，這樣既不影響他人，也方便自己的活動。

當孩子準備玩追逐遊戲時，父母不僅要提醒他們瞭解並遵守遊戲規則，同時也要讓他知道，跑步時要注意道路有無障礙，注意躲閃過路行人和同伴；告訴他，同伴之間不可相互擊打，尤其不能碰撞對方的頭部及臉部，不得背後推人等，並根據一些偶發事情，及時幫孩子總結經驗教訓。

總之，只要父母堅持在活動前提要求，在活動中勤檢查，在活動後做評價，孩子就能逐步學會與他人共同遊戲，並在運動中保護自己，同時不傷害到其他小夥伴。

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第一，他們打架的時候要把邊上的東西搬開，磕到碰到會流血

第二，不準孩子拿武器，武器會傷害自己或是對方

第三，平時多教育，打鬧不允許打頭和挖眼睛

第四，搬好板凳觀察小孩子打架，儘量做個公平的裁判[呲牙][呲牙][呲牙]

那麼要解答這個問題，我想，我們需要試著從以下幾點展開。首先，要清晰一下，小孩子特別是男孩子，愛和同學打鬧的行為方式，是不是恰當的。其次，這個打鬧的地間地點如何區分，怎麼幫孩子區分。最後，如何在家庭中教給孩子更多所謂正確交友的方式方法？

我們說，打鬧是很好的交流方式，是促進孩子身心發展的現象。但是，打鬧的時間地點，要在自由活動的時間和區域範圍內，才好。如果我們的孩子不分場合，不分地點，在上課的時候，吃飯的時候，或者集體活動的時候，也打打鬧鬧，逗逗笑笑，就不恰當。一般來說，老師們是非常不喜歡這樣的做法的。有的時候家長會收到老師的反饋：你們家孩子今天在我們集體活動時不停打鬧，嚴重違反紀律。這個時候，家長對於孩子打鬧的反感就更大起來，但其實，我們沒有接納孩子這種行為和年齡相符的特徵。所以，以調皮搗蛋為由而實施一頓巴掌教育，可能會是常有的事情。爸爸媽媽們一定要注意，教育的方式，可以是簡單粗暴的，但也可以是溫和而堅定的！！！千萬不要給孩子樹立拳頭底下出政權的榜樣哦！

最後，我們再來看看，如何在家庭中給予孩子正確交往的開啟方式？在家庭中，我們做父母的就象一臺影印機上的原件，孩子就象是影印件，父母的行為方式，影響著孩子的行為方式。我們和孩子的相處，就象是影印的過程，我們拿出了什麼，孩子感受到了什麼，那麼，孩子學到了什麼行為方式，就在影印件上一目瞭然地看到。和孩子的相處，是很單純的，我想，在家庭中，如果孩子鬧騰騰地玩著，我們過去吼一聲，拍一下屁股，孩子學到的，也會是直接的情緒化、身體接觸式的表達。這個時候如果我們溫和地講一句：孩子，過來幫媽媽做點事吧。引導孩子離開那個瘋玩的情境，也是一個好的方法。而每個孩子所需要方法是不同的，那麼自己的孩子適合哪種帶養，如何教給自己的孩子正確開啟交友方式，就看做爸爸媽媽的在生活中用心嘍。只要我們做到溫和而堅定，孩子就能學會更多的方法！

1、不要怕他打鬧，這個年紀打鬧也是他們之間的一種交往方式，讓他們自己解決。

2、不要玻璃心，我家小孩摔倒了都是自己起來，從小就養成習慣讓他儘量靠自己。

3、教育他要寬容，多交朋友（小夥伴）。

他們這個年紀，正是打打鬧鬧的 時候，咱們做家長的儘量不要去過多的干涉。若是鬧得非常厲害，超過了他們能處理的界限，那咱們做家長的就要理性的去引導處理。

最後希望您的孩子能夠無憂無慮的健康成長！

小孩子一般都比較好動又容易產生好奇的心理，小孩子喜歡打鬧這是很正常的。只要不會發生意外或事故，大人可不必理會。如果強行阻止反而會促使他的逆返心理。

舉我家的例子吧，我家有兩個男寶相差兩歲，那天天家裡可是熱鬧非凡呀！我也不能天天拘著他們這不讓玩那也不讓幹吧，那樣孩子天天過得多憋屈呀！所以我家的孩子都是放養政策，放養歸放養但是得把規矩給他們講明白。什麼事情能做，什麼事情不能做。不能做的事情的原因是什麼得讓他們知道，否則反而會促使他們的好奇心。這樣他們打鬧的時候心裡慢慢也有了分寸，作為大人的我們也不用為他們的打鬧而提心吊膽了。

小孩經常喜歡打鬧怎麼制止？我想當過父母都理解你的感受，有時忙忙碌碌一整天，回家遇到無休止吵鬧的孩子一定會疲憊加倍？！這時會早已忘卻了孩子的可愛天真的樣子，更多浮現是太頑皮太氣人，真想找個地方靜靜的場景！

(>﹏<)我也是二胎媽媽，大兒子從小特別調皮，每天完全不用擔心他運動量不夠，電子手錶運動步數計時，每次早已滿格。幼兒園階段被老師找過無數次，甚至差點開除，在家裡玩的摔倒次數不計其數……現在是大部分老師喜歡的孩子，也很暖心。我的方法是……

與其說制止，引導更重要，以下幾點建議相信對你有幫助！

1.保證安全前提下，讓孩子釋放天性。

愛搞惡作劇，愛爭吵，喜歡爭論的，喜歡插手的孩子，其實智商都不低，因為這些都需要孩子想象，勇敢，創造力，思維速度快，對一些事物產生好奇，吸收能力也比常人更快。只要保證孩子安全前提，不要刻意阻止孩子探索的慾望，兩個或者更多孩子一起，打打鬧鬧，對於孩子成長其實有幫助的。最重要安全與危險，透過繪本閱讀引導孩子注意安全。

2.提供場地和工具，培養孩子的興趣。

興趣是最好的老師，特別對於調皮愛打鬧得孩子來說，有自己喜歡做的事，遠比無聊打鬧更重要，我兒子小班階段我陪伴更多，玩具買的也不少，積木，車等，每個孩子的童年少不了玩具的陪伴，所以提供一些適合孩子的玩具很重要。然後中大班開始，陸續會讓孩子體驗一些興趣班，一邊和老師溝通，一邊體驗觀察孩子的興趣點，比如畫畫

我有一個4歲半、一個2歲半的孩子。小孩子確實很愛打鬧。我直言，您這個問題有點模糊，普通的打鬧的覺得無須制止。

不讓小孩子打鬧，讓他們幹嘛呢？難道看紅樓夢、喝茶喝咖啡，健身房擼鐵嗎？

《動物世界》這個節目您看過嗎？追逐打鬧就是一種原生態的遊戲，也是一種具有社交性質的親社會行為，對兒童身體、認知、社會性、情緒等方面的發展具有積極意義。所以這麼好的事情我們沒必要制止，不打鬧安安靜靜待著的孩子，才讓家長憂心吧？

如果能接受孩子打鬧，那接下是注意事項

每家的孩子都是寶貝，打鬧要有度，別抓傷啊流血啊成為暴力就行如果打鬧過程中真是傷到了，要讓小朋友學會道歉，關心他人，慢慢摸索打鬧的度

以上就是我的觀點，也希望每個媽媽都能放鬆下，不要過度精細帶娃，那樣寶寶也不會開心的。願每個小朋友都能快樂成長。

日常生活中，幼兒間打鬧時常發生。而攻擊行為不利於幼兒的交往，具有攻擊性行為的幼兒常常會被同伴排斥、拒絕。 因此，我們必須正確認識幼兒的攻擊行為，尋找原因並採取相應的措施，防止攻擊行為的發生。從而促進幼兒身心健康、和諧的發展。

透過查閱資料，找到引起幼兒攻擊行為有以下原因。

（1）家庭因素：家長沒有以身作則，幼兒的觀察力和模仿能力較強，若幼兒生活中出現暴力行為，會引起幼兒模仿而出現攻擊行為。

（2）幼兒園教育：當幼兒出現攻擊行為，教師沒有及時制止和引導，也會強化其攻擊行為。

（3）同伴關係:被拒絕型幼兒更易被同伴排斥和拒絕，因此會對同伴表現出敵意、攻擊和破壞的行為。

（4）幼兒心智不夠成熟:幼兒認為打人會引起別人的注意，而強化了其行為。或幼兒看到被攻擊物件表現得害怕、哭泣，就認為自己的力量強大，也會強化幼兒的攻擊行為。

（5）媒體暴力：一些媒體充斥著暴力和色情等負面元素，幼兒擁有較強的觀察模仿能力，成人沒有及時引導也會引起幼兒的攻擊行為。

減少幼兒攻擊行為的措施和方法。

（1）家長做好榜樣作用，並正確對待幼兒出現的攻擊性行為。

家長應以身作則，以良好的品德習慣去感染幼兒，為幼兒做好榜樣作用。為幼兒創設溫馨和諧的家庭環境，不說髒話、粗話，不以粗暴的方式

幼兒出現攻擊行為時，成人不能責備和責罵幼兒，而應積極瞭解幼兒產生攻擊行為的原因，再對症下藥。可採用轉移注意力的方式暫時控制幼兒攻擊行為，待幼兒冷靜下來之後再和幼兒講道理，當幼兒出現一點點的進步時成人都可及時鼓勵和表揚其行為，都會強化幼兒的良好行為。

（2）適宜的幼兒教育環境能減少幼兒的攻擊行為。

沒有足夠的玩具會引起幼兒出現攻擊性行為。進一步加大幼兒的玩具的種類和數量，給幼兒更多的選擇的機會，減少因爭奪空間或是玩具而引發的攻擊行為。

（3）營造良好的心理環境，讓幼兒遠離“暴力汙染”。

我們應為幼兒選擇適合他們的讀物和玩具，促進幼兒身心良好的發展，遠離“暴力汙染”。

（4）應引導幼兒透過適當的方式轉移和宣洩情緒。

我們可以教給幼兒一些表達情緒的方法，如：用語言方式表達內心的感受、透過運動來調適自己的情緒，如打球、跑步、扔沙包、跳舞等。

總之，作為成人我們必須以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣作用。我們應該正確看待攻擊性行為，並能夠採取適當的方式引導幼兒減少攻擊行為。

孩子的就是在玩鬧學習的過程中慢慢長大，沒上學之前大多數時間都是玩鬧。個人覺的小孩子在打鬧時候，家長可先觀察看孩子是真的打鬧還是在玩，或者上前詢問什麼情況，手上沒有攻擊性的武器大人可以不要理會。

因為我家孩子三歲左右（女孩），每天帶到樓下玩，和女孩子玩的都是一些女生玩的捉迷藏 你追我趕 唱歌跳舞。

朋友家男孩子就喜歡玩一些奧特曼打小怪獸的遊戲，每天就是和幾個同齡大的孩子打打鬧鬧，只要手上沒有帶攻擊性的東西我們都不理會，只多留意觀察著以免真的打起來。

因為每個孩子的情況都不同，家長還是要根據實際情況來及時判斷處理