老師傳授知識，是他的責任和使命不能是無私。

而老師奉獻了自己責任之外就是無私了，比如生命，金錢，等等，為了讓學生更好的成長

老師是天下最無私的人，正所謂“捧著一顆心來，不帶半根草去”。沒有一個老師不希望每一個學生都能掌握所學的知識，學生成功教師打心底高興。每一個老師都是恨鐵不成鋼的人！

“傳道、授業、解惑”是老師的職責所在。所以，老師在學校的教育行為不應該說成是無私。但是，在課餘時間無償為學生傳授知識技能，應該是一種無私之愛。

古人言：師者，所以傳道授業解惑也！所以，傳道、受業、解惑是為人師的責任和義務！

“無私”這個詞要看怎麼理解！

如果從教授知識，傳授道理這個層面來說，老師絕對是無私的！中國自古就有一句話：教會了徒弟，餓死師傅。這句話是說古代有些行業或者手藝，師傅在教授徒弟的時候不會全交，要自己留一手，以防徒弟超過師傅，師傅沒飯吃！但作為當今在學校工作的老師們來說，在教授學生知識的時候絕不會故意保留一些知識不給學生的！老師一定是把自己所有的知識記憶體盡全力傳授給學生！我上學的時候，我的老師就經常說：當老師的最怕的就是自己的學生以後不能超越自己！

如果單從工作這個層面上來講，教師，是一份職業，是一份工作，老師也是人，也需要解決自己和家人的衣食住行問題，所以，老師當然也要掙工資，那麼從這一點上看，老師也有“為己”的私心的！

老師，是一份職業。職業就是謀生的手段，從這裡說，老師雖然教你知識，應該說不是無私的，是政府支付報酬之後，你因為政府購買老師的勞動而享受到的教育服務。所以，我們每一個人更應該感謝我們的國家！只有志願者，那些沒有報酬的志願者，他們確實是無私的！

但是，老師在教育過程中，應該是無私的。每一位有責任心的老師，都是希望把自己的學生教好，讓孩子們長大成才，這是無私的。

首先，老師們有職業精神。每一位教師都承擔著不同的教學任務。教書育人，為國家培養優秀的建設者和接班人，所以社會給予老師們較高的社會榮譽。老師們承擔著國家興衰的重任，所以，教師非常重要。所以國家設立教師節，就是體現國家對教師職業的尊重。

其次老師有敬業精神。老師，尤其是中小學老師，教學任務繁重，還承擔著許多其他任務。可是，每一位老師都把教好學生，當做自己最重要的事業。我們希望每一位學生，都能發展的很好。老師就是孩子們成長的階梯，等你爬上這一臺階後，他們默默退下。老師桃李滿天下，可是沒有一朵為老師開。老師從不抱怨，仍然週而復始，年復一年，在學校工作，送走一屆一屆學生。

還有，有教無類。老師從來都是被動的接受學生，沒有挑選的權利。所以，社會上有一些說法，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，是多麼不公平。對每一個孩子，老師都是希望他們站得高，走得遠。讓每一個孩子都綻放光彩，是他們的心願。

第四，老師承擔著無限責任。老師不僅承擔著教學任務，還承擔著父母的責任，安全的責任，法官的責任，警察的責任等等，只要學生在學校，學校老師就要承擔責任！

所以，從這一點說，老師確實是無私的。

我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。 老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。

上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。隨著我的成長，以前不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。

上小學了，我接觸的老師更多了。溫柔的音樂老師，有趣的思品老師，強壯的體育老師，妙趣橫生的科學老師……還有我們的班主任——X老師。這些年來，是她，用金色的鑰匙給我們打開了通向知識寶庫的大門；是她，教育我們熱愛祖國，熱愛人們；是她，在我們稚嫩的心靈裡播下了希望的種子；是她，為我們插上了理想的翅膀。為我我們，他嘔心瀝血，忘我工作。為此，我下決心要當一名像她一樣培育祖國花朵的園丁。

我想，在不久的將來，我登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋裡遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，裡領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到“萬籟此俱寂，但餘鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎盃時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力”；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利”。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。若干年後，我親手培育的幼苗都長大成才，成了建設祖國的棟樑。他們有的手握鋼槍，保衛祖國的邊疆社稷；有的駕駛飛機，翱翔在祖國的藍天；有的以實驗室為家，探索者物質的奧秘……每當我想到這未來的情景時，就感到無比的幸福和驕傲。

為了實現這個美好的夢想，我要為這個理想而不懈地努力，紮紮實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……以“三好學生”的標準要求自己，努力學習，將來成為一名出色的人類靈魂的工程師——人民教師！

可以說老師不僅教授知識，還有做人的道理，教育學生德智體美勞全面發展。

老師的根本是立德樹人，使命是教書育人，傳播知識，傳播思想，傳播技能，塑造思想，塑造靈魂，塑造生命。老師的責任就是把知識和技能，尤其是做人的道理，為人處世的規矩教給每一個求學的人，把他們教育成堂堂正正大寫的人，同時也教給他們適應終生髮展和社會需要的必備能力和核心素養，使學生能順利在社會上立足，然後成就一番事業，找到自己的價值所在和人生定位。從教育的使命看，每個老師都是無私奉獻的人。

但是老師也是普通中的一員，也有七情六慾，也有家庭，而且教育工作工作也是自己養家餬口飯碗，是自己立足社會和維持生存的一份職業，也是社會人和職業人的一個分子，沒有什麼特別之處，只是承擔的社會責任較大，所以讓人感覺老師無私且偉大。實際上老師也有無能為力的時候，老師也有普通人一樣的優勢劣勢，優點缺點，因為人無完人，所以從個人和職業角度看，老師又是自私的。

總之，無私和有私都是相對的，因為任何的工作都可以放大到國家社會的層面，也可以縮小到一個人的生存發展，只要在自己的工作崗位認真努力，勤勉工作，那就是一個無私奉獻的人，一個脫離低階趣味的人，一個有益於人民的人。

老師教你知識，拿了工資，確實不可以說是“無私”。

但是，老師的照樣偉大，確實無私。因為：

1，他給你教知識，本可以教好教壞一個樣，但他卻總是說“大家要好好學呀”。2，他給你教知識，本可以少教一些，但他卻總是說“我講完這個問題再下課”。3，他給你教知識，本可以只要教完知識就行，但他卻總是說“我們還要好好做人”。4，他給你教知識，本可以不管其他事情的，但是他卻總是說“還有什麼老師可以幫你的嗎”。

……

【一】教育不是人對著冰冷的機器，而是愛的傳遞。

教育並不只是傳遞知識這麼簡單。人與人在一起相處，是要心與心互相溝通的。老師在與學生相處的過程中，總是在付出自己的情感，他們是滿心滿意地愛著學生的。

要說，你到學校，只是付了教知識的錢（這其實也是國家付的，不是你自己掏的腰包），但是憑什麼要老師愛你？這種愛不是無私的，無價的嗎？

【二】教育不只是知識的傳授，更有無限的責任。

在學校，老師只是傳授知識這麼簡單嗎？那個老師到了學校不是無限責任公司呢？小到你到校的遲早，來校的安全，大到你的健康成長，品德的優劣，在學習上最近有沒有思想拋錨，哪個老師不為你操心呢？

在辦公室裡老師聊天聊得最多的還是學生。某某學生最近表現異常啦，某某學生最近不認真學習啦，諸如此類。這些東西，如何計算，你給錢了嗎？

如果在學校裡，只是教知識這麼簡單。那個老師不樂得蹦起來？可實際上，是這樣嗎？

【三】教育不只是掙著一份工資，而是付出著遠比這份工資更多的東西。

如果要說工資的話，當老師付出的遠沒有回報得多。你也去過補課機構吧，在那兒上一節課要多少錢，你也是知道的。可是在學校裡，學校上一節課，平均下來，能算多少錢呢？更不要說，如上所述，老師還要付出教學以外更多的東西，比如對學生的關心，對學生的愛，對學生的責任等。這些遠不止於國家所發的那點工資。

所以說，還是尊重點老師吧，多懷感恩之心。別說這樣的話。

老師恐怕是世界上除了父母以外，單純地希望著你好，希望著你多學一些知識，希望你成為一個有用之才的人。這是當年，我的奶奶，一個沒有文化的農村老太太這樣告訴我的。

能遇到一個好老師，是你人生的幸運。雖然老師這個群體中也有害群之馬，但是中國絕大多數老師是堂堂正正的。

老師在付出，也有回報。但是他們永遠付出的多，回報得少。老師是無私的！！！

從八小時之內對書本知識的教學與傳導來看，教書是教師的本職工作，國家是付費了的，老師的工作不能稱之為無私。但從老師想方設法嘔心瀝血把學生教好的精神層面來看，教師的工作又是無私的，因為這超出了八小時的範疇，是老師心甘情願不計報酬的一種真誠付出。再次，如果和其他行業的工資報酬進行對比，目前老師的報酬還是偏低的，是與付出不等價的，尤其是紮根基層的鄉村教師待遇更低，卻依然在默默守護，從這方面來看，老師的工作確實是無私的，奉獻的！

沒有所謂無私所謂奉獻，在現在民主社會和商品經濟時代，所有工作都是份職業，總統是環衛共也是，職業就做本職工作，做工作領薪水，同樣老師授課拿工資，要養家養老，只是部分職業的需要有道德觀，醫生、老師尤其是，一個是為他人身體負責，一個是為他人思想負責。老師在教學中本著師德，對孩子有愛心，對傳授知識有良心，就夠了，沒必要強調無私。

自古我們強調天地君親師，這兩三千年裡，真正無私的是親。是父母對孩子的無私，你什麼也沒有給過他們，他們還想著把你養育長大，父母沒有說強調父德母德的，那是他們覺得應該做的，這才是無私，不計回報才是無私。

這個說法顯然欠妥。說老師的無私，主要涉及以下兩點：1. 敬業。很多老師早出晚歸，披星戴月，加班加點，有額外付出，不計額外報酬。2.大量投入情感。老師把很多感情都給了學生。

老師教學生知識本是無私奉獻。教師承擔兩種責任：一是教學生知識能力技巧，二是引導學生怎樣做人。如果學生及家長不尊重老師，老師的無私就變成自私。誰也不會把下功夫幫你孩子當引路人。至於教師工資那是國家對承擔祖國脊樑教育付出的一種肯定。所以無論是孩子還是社會人員及家長們都要尊敬老師，尊重社會！

老師教你知識，所以老師是無私的。我認同這種說法。

雖然，從表面上看教師是一種職業是一種工作，教師工作同時獲得報酬，老師並沒有奉獻，不是無私的。但是，事實上教師工作並非是工作和報酬相交換的關係。

教師工作並不是單一上課的講解知識。教師是用愛心工作，尤其是幼兒園中小學，教師用真誠澆灌祖國的花朵，用愛心澆灌孩子的心靈。播種理想，收穫希望。教師用愛托起孩子的明天，用愛托起祖國的未來。

老師默默的工作著，孜孜以求，誨人不倦：下課了，老師還在為個別學生耐心地解答疑問；走廊角落裡，老師和學生深切真摯地觸漆談心；學生生病了，老師馬上找來熱水和藥，悉心照顧；中午，老師放棄休息，不辭辛苦地給成績落後的學生補習；老師為了及時給學生講解試卷，下班了就默默的地沒批完的試卷帶回家繼續批改；學生學習灰心時，老師一次又一次的鼓勵；學生犯了錯誤，老師曉之以理動之以情耐心勸導；老師利用節假日的時間放棄休息不辭辛苦的家訪；老師想盡一切辦法去提高學習落後孩子的成績，欣慰孩子的每一次進步。

這是普通老師平凡的工作縮影，詮釋著老師對學生無私的愛。

老師自己可以用高尚的職業道德來要求自己，讓自己成為一個很多時候都在無私奉獻的人，可旁人好像無權要求教師必須無私吧。

不都是，因為無私是指超出起工作範圍以外的貢獻或付出才是無私，而現在的老師哪有這麼坐的呢？所有的事都靠家長來做，何談無私，也許這樣說有點過了，但這種心情和想法我感覺大多數家長都是這樣的。

無私和自私，除了是反義詞，還是一對相對的概念

當你認為他應該做到，他卻沒做到的時候，你就認為他是自私的;當你沒要求她做，她卻主動做到了，你就認為它是無私的

所以，劃分教師的職責就成了判斷教師是否無私的一個標準，而這也是最難並且最具有爭議的一個地方

一個孩子所受到的教育是對整個生活而言的，除了在學校的時間，其他的時間孩子也在不斷接受著各種觀念，教師的基本責任在於傳授知識，而對人格的教育，它的作用是次於家長的，當然，這指的是大部分人

老師無私，不是因為教給學生知識，而是因為熱愛，敬業，奉獻。

給學生傳授知識，是教師的本職工作，是教師的責任和義務，就象醫生看病，農民種地，工人上班一樣，所以談不上無私。

其實，作為一名優秀教師，不僅要有過硬的專業能力，還必須有無私的奉獻精神。何為無私呢?我認為至少應具備下列兩點:

一、熱愛教育事業。把教育工作當成事業而不是職業。愛崗敬業，愛校如家，兢兢業業，無怨無悔。在學校不僅僅是盡職盡責的完成教學任務，給學生傳授知識，更要時刻注意學生綜合素質的培養和提高，把學校當成培養高水平、高素質人才的大熔爐。

二、熱愛學生。把學生當成自己的孩子去愛護，去培養。細微處關心學生生活，細節上關注學生健康成長，理解尊重學生。不怕辛苦，不計得失，全身心的關愛學生。急學生所急，想學生所想，為學生甘願付出自己的心血。

老師教學生知識，那是一種應盡的義務，不能看作是無私的，在義務教育的同時，因才施教，把學生培養成人才，才是無私的！

暫不回答問題，先講一個貓教老虎的故事，看完故事，凡是對本問題不解的，應該都能懂了。

傳說，老虎雖然體型長得很大，但一開始並沒有本領，聽說貓有本事，就去向貓學習。

貓被老虎以大師小、不恥下問的精神感動，就悉心教其本領。得天下英才而教育之，貓生之幸也。

可是，在教老虎過程中，貓留了個心眼兒，心想這傢伙比我大，比我有力氣，將來哪天跟我翻臉，我可打不過他，我得留一手。

貓於是留了一樣本領沒教老虎，什麼本領呢？有人可能猜出來了，對，就是爬樹。

下面內容就不需要講了，已經關聯到我們‘無私奉獻’的話題了。像貓教老虎留了一手這樣，就不叫無私，而是有私。

說回到題主的問題，老師教學生知識，能不能叫無私呢？老師會留一手嗎？老師會害怕學生超過自己嗎？

很明顯，老師沒有說對學生保留的，老師都希望把每一個學生教到最好，能考一百，考九十九老師就不滿意。

所以，老師教學生知識，就是無私的，毫無保留的，只要學生有能力學，老師就會教，而且對每個學生一視同仁，有教無類，不偏不倚。

其實不獨是教師行業，社會上很多行業都被以無私奉獻稱讚過。比如醫生、護士、警察、軍人、科學家、郵遞員、公務員等。

有些人糾結在什麼地方呢？糾結在分明拿了工資報酬，怎麼能說是‘無私奉獻’呢？這應該是‘有私’呀？

這是沒有正確理解‘無私奉獻’的含義，混淆了報酬與私心的意思，兩者是不同的。

任何人都必須先解決自己的生存與發展的問題，才能有餘力做其它事情，包括奉獻。

自顧不暇無以助人。所以，付出勞動獲得報酬是天經地義，是社會發展的必然。而在工作中，卻不能存有私心。

比如有的失德老師上課不講重要內容，讓學生到他家補課，這就叫有私心。不過這是以前，現在國家打擊有償家教，應該沒有這種現象了。

因為老師教你知識所以可以說老師是無私的嗎？答:我不贊同這種說法。人們習慣稱:老師是人類靈魂的工程師！有的人比喻老師是臘燭燃燒了自己照亮了學生！(有的老師不願接自已是臘燭這個詞，所以這個說法很少有人提起)。有的人說:老師用紅水筆批改作業是用心血灌溉學生心靈，把知識源源不斷輸送給學生。師者，傳道授業解惑也！……人民教師值得人民尊重！我個人認為:人民子弟兵是最可愛的人！人民教師是值得尊敬的人！所以我們有八一建軍節！人民教師節！