你好！

我們都是老師，同樣的問題我也遇到過，下面說說我的看法，不足之處，請指正！

孩子不好好學習，可以從下面幾個方面分析:

1、孩子不好好學是從什麼時候開始的？

2、孩子的家庭生活環境是什麼樣的？

3、孩子喜歡上老師的課嗎？

4、孩子的興趣是什麼？

我認為這幾點是我們老師及家長首先要了解的！然後根據具體情況具體分析對待，在這不做詳細解釋。

詳細的可以私聊

對於學生學習不好，可以從多角度分析，首先要做的是自己檢討自己，我覺得外界的因素都是可以客服的，知己知彼百戰百勝

1. 學習關鍵在孩子自己，要培養孩子的良好學習習慣，提高孩子的學習興趣，積極主動的去學，比被逼的效果好很多.

2.家長在家要督促，因為孩子的自控力很差，要善意提醒，幫孩子養成每天看書的習慣，習慣成自然，慢慢不用你說都會有這個學習的意識.

3. 老師在校要把知識講的生動有趣，學生聽得懂，才會願意學

我認為孩子在學校不好好學習不應該歸咎於老師。任何一個老師都一樣每一個孩子都學有所成，不會放任個別的學生不管。如果孩子不好好學習，絕大多數是因為孩子的習慣不好。這裡的習慣，包括思維習慣，學習習慣，行為習慣。而這些習慣大多與家庭教育有關。這也就是印證了孩子在家也不好好學的現象出現了。多和老師溝通，共同探討教育孩子的方法途徑是唯一正確的選擇，不要責怪老師。要怪就怪做家長的在孩子小的時候沒有從細節處把孩子的習慣培養好。有的家長本身喜歡就不好，“言傳身教”，孩子自然就會有樣學樣了！

正所謂清官難斷家務事，很多事情本無對錯，只不過所處角度不同罷了。 對待孩子的學習，我們要有一個正確的認知。 首先是家長層面，要提供好的環境及身體力行的做出榜樣。 對孩子精神上支援，行為上嚴格要求，品質上用心交流。 培養孩子，對家長自身也是一種鍛鍊提高的機會。 那麼學校教師呢，我們也不能給予太多重擔， 這是一種推卸責任的做法。 教師能維持良好的教學秩序，優秀的知識傳授能力，就是一名值得稱讚的教師了。 那麼更優秀的老師可能會在孩子在心靈成長上，家庭教育上提供一些幫助。 除此之外，我認為孩子本質上的教育，大部分應該是在家庭內部完成的。 謝謝

一個孩子一生的成長過程中，家庭教育起到百分之八十的作用。

之前很多家長說怪老師，老師可能或多或少起了一點作用，但是其決定作用的還是孩子自己，也就是家長和家庭環境。

這次網課孩子和家長相處的時間比較長，家長能長時間瞭解孩子的情況，才真正意識到問題的嚴重性，所以很多人在網上說：這個鍋，網課不背。

孩子在學校不好好學習，家長怪老師教不好，如今孩子在家學習，不好好學習該怪誰？對於這樣的想法，並不感到驚訝，以前也接觸過一個案例，一個同學在一個學校學習成績不理想，後來轉了一個同等教學水平學校，結局仍然學習成績不好，這個是該怪學校還怪同學自己不努力呢。

有人說一個巴掌拍不響，力是相互的。又有人說朽木不可雕也，還有人說沒有教不好的學生，只有不會教學的老師。對也不對，人生本身就沒有對錯，只有做與不做，學生也是，學或者不學，老師用心教還是不教。

站在老師的立場，你是好學生我就盯著你學習，拿初高中舉例，班級層次是入學就分出來了，重點班，普通班，還有超A的火箭班。理所當然的優質教學老師去教好的班，這樣兩極分化越來越大。老師也很無奈啊，學校安排的。

站在學生立場，“老師講的我聽不懂”“老師不關心我” “晚上要選什麼英雄和誰組隊”“下課了嗎，“老師講的是啥” “我是誰，我在哪裡 ”。

站在家長立場，這學期先交學費（大部分城市高中是要交費的，私立的更高），輔導班的費也交了，老師的面子也給足了，平時孩子在我面前也很聽話，這成績怎麼就上不去了呢。一頭的疑問，那怎麼辦，找個物件發洩啊，這個鍋只能老師來背了。

個人認為，孩子教學問題上出現的問題多，從教育體制，到學校教育，家庭教育，學生素質培養都必不可少的，所以不要只怪某一個環節。

學生在校不好好學習，那麼很有些家長要怪老師，那麼現在孩子在家裡不好好學習應該怪誰呢？

2020年一場突如其來的新型冠狀病毒，讓學生以促手不及的方式從線下搬到了線上，從老師教學轉向了家長督促教學。

雖然有些地區的初三高三已經復課，但是絕大部分的中小學生還是在家上網課的狀態，這個時候如果孩子不好好學習的話，家長看了也是會很心煩的。

讓孩子在家在學校學習的時候，家長都會說，孩子學習不好可能是老師教的不好是老師的責任，但是現在大家都在同時上網，看的是同樣的網課資源，有的孩子可能假期裡邊突飛猛進，有的孩子可能就落下特別多的功課，這個時候應該怪誰呢？

首先，學習這個問題是一個習慣的養成問題，如果孩子不愛學習，不管是線上下還是在線上，他都是一種不愛學習的狀態，因為他沒有從學習中感覺到樂趣，找到自信，所以不管是老師還是家長，所要解決的都是幫助孩子建立起學習的興趣。

其次，在班級上，學生學習的時候有一個相對來說，集體的氛圍大家會比學趕幫超，因為同學之間相互學習有一個氛圍，孩子會更願意學習一些，但是在現線上家裡學習就是一個人面對著一個電腦，有的時候直播課還會有一些互動，錄個課純粹是自己看，看完之後如果孩子沒有吸收的話，那麼就很難學到一些知識，這個時候不應該怪誰，關鍵是，看看孩子對於這種學習是不是掌握。

不管是線下教學還是線上教學，孩子學不好，關鍵原因是孩子自己，其次老師和家長是輔助作用，他們的作用就是幫助孩子建立起良好的學習習慣，幫助孩子建立起學習的自信心，幫助孩子找到合適的學習方法。

孩子學習不好，家長會找原因，但一味的只找老師原因的家長還是不多的。因為一個班裡面，如果是所有的孩子都學不好，那可能是老師的原因。如果有的孩子好，有的孩子不好，那可能就是孩子的原因了。

其實，老師對於孩子的引導和教育，大多數家長還是心存感激的。

現在居家學習，孩子的學習不好，一方面家長會把原因放在網課學習的方式上，另一方面，會把原因歸結到孩子的不主動

其實，學習這件事，老師有教導任務，家長有監督支援的任務，而孩子才是主體。所以，老師努力讓自己的課程更有趣，更吸引學生；家長做好支援做好臨時班主任，讓孩子有學習的環境；而孩子，主動自律的學習，才是關鍵。另外兩者都是助力，再大的助力，孩子不努力，都是意義不大的。

老師和家長都是期待孩子好的，這是共同的目標。彼此的角度不同，但目標相同，所以沒有誰好怪的。