1 用螢幕時間功能 可以很輕鬆管理孩子游戲時間，每個app時間

2 用騰訊的成長守護平臺 進行賬號繫結

3 購買攝像頭，進行遠端監控

4 不要買太高階的手機，最好不要支援多工

首先，這個問題背後是孩子的學習環境，這個環境包括硬體條件(網路還有必要的桌椅電腦手機等)和家庭影響條件(家裡人對孩子平時學習上的引導)，在我看來，硬體條件固然重要，但起決定性作用的還是家庭對孩子的引導。也就是說，理論上說，用手機和電腦看網課是沒有太大差別的(網路暢通的前提下)，而家庭成員對孩子教育的引導則是關鍵，假如一個家庭裡家長沒有足夠的知識面，一味的強調讓孩子認真聽課然後完成作業，孩子在網課積累的課堂問題在家鄉那得不到解決，久而久之孩子的知識就會落下，就這是有心無力的體現。相對的，家長能夠解決孩子課堂的疑問，則不但加強了孩子和家長的溝通，孩子在心裡也是對家長服氣的，大凡這樣的家庭環境孩子對學習的韌性才更強，求知慾也更強。回到這個問題，孩子上網課玩遊戲是孩子對學習的怠慢，這個時候家長就得學會積極引導，而不是一味指責。孩子的教育是引導的產物，我們做家長的一定要明白這個道理。這就是我的個人觀點，謝謝。

不知道孩子多大，但是有些共性情況供您參考

1，硬體約束

給他換成ipad，只裝學習用app，appleid退出，無法安裝其他軟體。手機如果是蘋果的也可以退id，無法下載安裝app，只固定上網課app。

2，鬆緊適當

給他玩遊戲的時間，設定目標任務，嚴格要求完成以後可以適當玩一會，甚至可以和他一起玩，或者看電影動畫片選有意義的內容一起看，等等類似。

3，陪伴

如果是點播的網課，有時間陪他一起完成，作業也一起完成。

首先，這種問題需要合理的引導，具體的解決方法有以下幾點。

1.設定手機螢幕使用時間，讓孩子學會在上完網課之後再玩手機，而不是揹著家長去玩手機，可以給予適當的獎勵

2. 玩手機，打遊戲，這一點說明孩子認為玩手機是非常有誘惑力的，其實許多父母也是經常把時間耗費在手機上，所以要合理的看待這件事情，而不是埋怨，責罵。我認為父母和孩子可以一起努力，把雙方玩手機的時間都縮小，同時增加家長和孩子互動娛樂的時間。

3.第三點是最下策了，但我認為這一種方法非常好用。父母可以乾脆拿出一整天的時間，讓孩子不停的玩遊戲，玩到讓他厭煩為止。同時直接和他設定遊戲的目標，並分析他這個遊戲為什麼玩不好，就像是在學校考試考不好一樣訓斥他。如果達不到的話，則需要懲罰。這樣子做遊戲就會失去它的娛樂性，反而變成了與學習考試一樣，令他厭煩的事情。在幾天之後，你可以和孩子鄭重其事的聊一下，告訴他只有適當的娛樂才是最正確的。

第一，如果你只有一部手機，那麼當你把手機留給孩子時，請一定解除安裝自己的網上銀行和微信，一方面避免他登入後利用微信或銀行卡里的錢給網路遊戲充值，另一方面也避免個人資訊洩露。當然，如果你有兩部手機的話，就可以選擇把這些軟體安裝在自己攜帶的手機上。

第二，當自己孩子上課軟體安裝成功後，應該解除安裝“應用寶”、“手機商城”一類的軟體，一般孩子下載遊戲都是透過這類軟體查詢的，與其留著讓孩子找到，還不如直接解除安裝掉。

第三，當你上班把手機留給孩子時，可以在手機“設定”裡，選擇禁止下載軟體，這樣孩子下載遊戲軟體時，總是下載不到，當然也就不能玩了。

另外，家長還應加強與老師和學生的溝通，全面瞭解自己孩子在當天的學習情況，及時掌握學習、思想動態。

題主你好，我有個很簡單的方法：

不知道您孩子多大，手機是他自己的還是您給他的，如果是您給他的就好辦，現在手機很多都自帶應用鎖，可以將制定的APP上鎖，這個應用鎖和手機的螢幕鎖密碼是不一樣的，所以可以放心告訴孩子鎖屏密碼。

例如現在網路多數用的“釘釘”，題主可以除了釘釘以外所有的都給上鎖，就OK啦，孩子沒有其他選擇，也就只能老實上網課啦，至少不玩遊戲咯

這個真的很難，我也正好面臨這個階段，對這個問題也和身邊的家鄉探討過很多次，自己也琢磨了很多時間，最後有幾條行之有效的方法，總結一下。

首先說明一切的方法離不開一個前提，這個前提就是因材施教，不同的孩子有不同的特點，所以不要指望用一套方法去解決所有的問題。

2.定規矩。比較大的孩子，你要站在充分尊重他的立場上講道理，讓他明白玩遊戲的壞處是什麼，不止是近視眼那麼簡單。玩遊戲最大的壞處，是會用遊戲的行為模式引導解決現實的問題，最後自然是四處碰壁，幹啥啥不行。打個比方，經常玩遊戲的孩子，往往更加容易犯比如打翻水杯，吃東西撒自己一身這種低階錯誤，為什麼，這就是行為模式出了問題，遊戲裡的思維模式是線性的，不需要考慮各種周遭的情況，犯錯了重來也很簡單，而現實往往是不僅需要啟動全身感官，還要對可能發生的結果有預判，犯錯了自己還要承擔惡劣的後果。所以這才是打遊戲對孩子傷害最大的地方。我也是在經過很多年以後才發現的這一點，都是慘痛的教訓，希望大家都能警醒！

道理說清楚以後，幫助孩子管理遊戲時間，定規矩，培養其他的轉移精力的愛好。我就給我兒子買了鋼琴和文鳥，這樣基本把每天的遊戲時間從四個小時控制到了兩個小時以下。

3.交好朋友。孟母三遷的故事，說的其實是創造環境，說到底，在教育這件事情上，父母都做的都很有限，基本上只能創造一個好的有利於成長的環境，孩子如果只有那種整天惦記著喊他打遊戲的朋友，那麼他也會變得難以自拔，青春期的孩子特別的追求集體認同感，所以要聯合其他的家長一起，幫他去做取捨。

4.放下手機。這個講的也是創造環境的事，如果家長整天在家捧個手機玩，孩子自然也會有樣學樣。如果你想讓孩子做什麼，首先你自己也去做什麼，比如看書，運動，家長是最好的榜樣。

堵不如疏，完全隔絕孩子玩手機是不可能的。而且你越控制他玩手機，他越覺得玩手機的時候格外珍貴，所以更加無法自拔。

一方面，給他創造更多其他有益的方式，比如讀書，下棋。我兒子也會玩手機，但是他每天看書的時間比較多，平時無聊了會找我下棋。會聽歷史，名人課等等，每天還錄影片把自己看到的講給小朋友們聽。過的比較充實，反而玩手機就變的沒那麼珍貴了。媽媽會陪孩子表演英語，我們會當忠實的聽眾。會陪孩子看英文電影，因為他表演臺詞。

你不要覺得很難做到，哪有孩子自己就變的聽話的，小孩子都喜歡玩呀。家長不給孩子創造條件，他除了玩手機還有更有意思的事麼？是吧。

我這裡有比較紮實的能落地的培養孩子的方法，來我主頁看看，或許可以幫到你。

再給你看看我給兒子準備的書有多少。

目前很多地區大中小學依然沒有確定的開學日期，學生們上網課已經2個多月了，說起今年的網課，也是話題頗多啊！由於之前從未經歷過如此大面積長時間的停學待課，早前除了一些私立的線上教育機構有自己的網課授課平臺APP之外，教育部或者各地的教育機構針對大中小學網路授課絕沒有統一規範，體驗良好的網課平臺軟體或者手機APP，因此，老師辛辛苦苦準備的課件，由於平臺播放條件受限，根本達不到預期的上課效果，拋開偏遠山區孩子受網路及收視裝置的限制，單論網路條件較好的城市學生，都滿足了網課硬體和軟體的條件，到老師幾乎都是透過微信群，QQ群或者一些直播軟體授課，這些平臺都不專業，不規範，不具備網路上課的互動性和粘性條件，大都變成了，老師群發課件，學生自學，課後答疑，因此對學生自學，自律方面提出了極大的要求。但很多學生由於對網課存在錯誤的認識，一方面不重視，有懈怠情緒，另一方面，互動體驗為零，老師和同學無法有效互動，學生興趣不強，參與互動不積極，導致上課效果不佳，有的甚至放棄網課，玩手機遊戲，家長是看在眼裡，急在心裡，目前能解決的辦法，也就只能是家長多多監督引導，和孩子定規矩，對於遊戲成癮不聽勸告的孩子只能採取強制措施，要求停止上課期間玩遊戲的行為，這樣做勢必可能引起親子關係的緊張，但也必須強行制止干預介入，否則不管不顧，最終受害的是孩子，也可以諮詢兒童教育心理專家，聽聽專家的建議，多種途徑，多種形式的學習，多渠道發現並選擇適合自己孩子的方式方法去戒除遊戲網癮。

其實在探討這個問題的時候，先審視一下自己，自己有沒有在休息的時候玩兒手機玩兒遊戲看電視等等，如果父母雙方都是這樣的，指望孩子不去玩是不可能的，如果父母雙方在吃完晚飯之後都安靜的看書學習，孩子也會學習你們的。父母才是孩子的第一任老師。與其改變孩子不如改變自己。

開學一而再，再而三地推遲，各個學校在政府倡導下，都展開了線上學習，停學不課。線上教學，雖然效果如何未定，但是目前來說，課堂效果肯定不比在教室集中上的好。

在特殊時期，是不得已而為之的無奈之舉。這時候孩子上網課的一些問題就來了，比如說，孩子上課時間偷偷玩手機，這也許是很多家長最頭疼的事情，那怎麼解決呢？

在找出辦法前我們應該先有這樣的認識，學校的學習過程，是一個持之以恆，而且對大部分人來說並不是一件令人愉悅喜歡的事情。寒窗苦讀，金榜題名，說得正是苦盡甘來之道。所以，學習教育是有反人性的。

家長們想想，你們當初讀書的時候，可也曾天天想著放學放假，甚至是願意到田地裡幹活也不想呆在教室。所以孩子不喜歡上課而偷偷玩手機不也是很正常嗎？

這裡單就在玩手機方面說吧，很多成年人、家長也未必能控制得了，更別說孩子。如果家長們能這麼想，那麼當你看到孩子上網課的時候玩手機，不認真聽課也不會覺得那麼生氣了。

在教育孩子方面，心平氣和是很重要的。對於孩子上網課，注意力不集中，愛玩手機，我覺得家長可以從3個方面來做：

一、協商規則，限制時間。

想徹底不給手機孩子玩，難，而且不建議，手機學習也是很重要的。

那我們應該引導。規定時間什麼玩，什麼時候不能玩，如果違反，將會有什麼樣在懲罰。如果堅持多長時間，可以得到什麼獎勵。

我在管理班級的時候經常用這個方法，比如有的學生經常睡懶覺，逃避跑操，批評了也無濟於事，那我就和他定下協議，下次再睡懶覺就補訓雙倍，如果連續一週做好，沒缺席，就免值日一次，或者協議取消等，獎勵視學生況而定。

這樣做了，發現大部分學生都能遵守做到。孩子的自律不是一下子能實現的，要一步步來。

二、培養孩子在目標感

在孩子貪玩手機，厭學方面，也許並非是上網課才這樣，而是由久以來就如此。事實上，有些孩子即使條件更艱難也依然勤奮。比如南通初中女孩寧欣然因疫情滯留湖北，在荊門老家堅持每天到山頂上網課。

所以，家長們需要考慮的是，我們以前的教育方式是不是有問題，而不是揪著現在的狀況，來抱怨，責怪孩子。

如果不把問題的根源找到，教育的方式只會一直這樣下去，影響到孩子的一輩子。在孩子自律養成方面，有一個很好的方法：培養目標感。

培養目標感可以按照設定目標，實施過程，目標達成幾個步驟，平常可以設一些小而具有階段性的目標，如半小時完5道習題，一小時打球，兩天看一本書等，把目標與達成與否分條列出來，每隔一段時間，家長就拿出來檢查檢查。

這樣既可以讓孩子更加獨立，也可減輕家長監督精力。目標感強的學生不僅自律性更好，而且學習效率高，思維活躍，精力也很充沛。

三、孩子的行為讓你不滿意在時候，記得控制情緒。

孩子偷偷看手機，面對這種情況，你忍不住憤怒，威脅、指責……你覺得他不聽的話，沒有尊重你，沒有實現你想要的目標而憤憤不平。最後你們鬧矛盾了，結果，晚上又苦口婆心的邊訓話邊安慰，“爸爸媽媽這樣做，其實都是為你好，爸爸媽媽是很愛你的”。

這場景各位家長是否有似曾相識呢？對孩子過分指責後，家長們也時常心懷愧疚。怎麼辦呢？其實，最好的辦法就是控制自己的情緒，多點尊重孩子。

謝謝大家。立即停止用手機上網課改用臺式電腦。現在因為疫情原因，學生們在家上課，對孩子的自覺性要求更高，對自覺性差的孩子，家長監管又不嚴的確實造成很大困擾。用臺式電腦上課更方便家長監督，老師上課的時候可以聽到老師的語聲，就開不了遊戲。嚴格控制上網的時間，非必要不上網，合理規劃課後作業時間。儘量幫助把孩子的注意力轉移學習上，減少對遊戲的依賴程度。再就是加強與孩子的溝通交流，合理約定遊戲時間，不讓玩是不可能的，儘量遊戲把時間安排在一個星期的某一天，限時限量設計獎懲制度。總之多溝通多交流，多進行積極引導。希望有所幫助。

禁止孩子玩遊戲，不如教會孩子這一招 最近，很多媽媽抱怨，孩子一用ipad上網課就開始打遊戲， 所以只要孩子一學習，當媽的就坐在旁邊陪著孩子。 可對於孩子來說，那可不叫陪伴，那叫“監視”。

6-10歲的孩子，是不會跟你吵著要玩遊戲的，他會偷著玩，

只要家長一轉身，孩子肯定繼續玩。

家長靠防，是防不住的！

這次疫情，恰恰給父母和孩子都提了個醒：

我們的“媒介素養”需要進一步升級了。

什麼是媒介素養呢？ 簡單來說，就是如何看待我們使用的媒介，如何獲取、分析、判斷媒介傳遞的資訊。

手遊就是一種媒介，

遊戲的內容、環節設定、人物形象等等都是手遊傳遞的資訊。 其實，孩子沉迷遊戲，是沉迷於玩遊戲帶來的垃圾快樂。 家長完全可以透過培養孩子的媒介素養，引導孩子主動擺脫垃圾快樂。

孩子有表達的慾望以後，你就可以讚美孩子： 你看，你多棒，別的小朋友只是玩個熱鬧，你卻能看出門道，我們一起把這些體會寫成日記，記錄你的成果，好不好？

這樣孩子不但可以在玩遊戲中提高表達能力，還能在表達的過程中，對遊戲是什麼，有進一步認知。 第二步，引導孩子辨別垃圾資訊。 疫情期間，玩遊戲之餘，孩子還會接觸各種網路謠言， 這些謠言，正好是培養孩子的“媒介素養”的反面教材。

比如，有人說“雙黃連抗新冠病毒”，雙黃連就馬上被一搶而空。

但只要人們查證一下資訊源，查詢下“雙黃連抗病毒”的依據，就可以發現，這是不科學的。 這時候，家長就可以告訴孩子： 你看，你就懂得什麼是謠言，不會像其他人一樣被騙。

這樣，孩子就會產生一種自豪感，以後每次接觸媒介資訊時，他都會先做下判斷。

當孩子的“品味”提升了，再碰到那些充斥著暴力資訊的遊戲，孩子自己就知道，那不是好遊戲，不值得沉迷。 第三步，也是最能幫助家長解決煩惱的一步，就是透過培養孩子的“媒介素養”，解決親子矛盾。 要知道，電子裝置最大的一個優勢，就是海量資源。 家長可以在網上找到很多大人和孩子因為玩遊戲爭吵的影片。 家長可以邊看這些影片，邊跟孩子說： 你看，這些小朋友這樣玩遊戲是不科學的，會帶來這樣那樣的傷害......

疫情當下，這些方法， 不僅可以預防孩子沉迷遊戲，還能減少親子矛盾。

一舉兩得。

由於疫情的原因，導致遲遲開不了學，現在學校也是安排學生在網上上課，於是有些孩子打著上網課的幌子向父母名正言順地索要手機。然後上完課就在那肆無忌憚地玩著遊戲，我們都知道長時間玩手機對孩子的眼睛和身心健康都是極其不利的，那麼我們怎樣去阻止孩子的這種行為呢？

首先從心理上去輔導，告訴他玩手機的危害和沉迷遊戲對他的健康成長所帶來的影響。其實我不建議採取這種方法，奏效的機率微乎其微，因為大部分的孩子根本聽不進去，即使聽進去了也就堅持一兩天，完了依然是我行我素。我也是過來人，曾經也被這種事情深深地困擾著。什麼法子都試過，打也打過，罵也罵過，效果都不太明顯，那怎麼辦呢？突然有一天可能是歪打正著，我的手機剛好沒多少電，在他剛剛上完課電也就差不多剩下3%。然後我就故意逗他說還玩不玩遊戲呢？他就一臉地不高興，沒電了怎麼玩。以後的日子我就在他上課之前把電控制在15%左右，還別說，這方法還是挺管用的。

現在的手機大部分都有兒童模式，在那設定一下，控制鎖屏的時間。實在沒招了可以試試。

首先，這個問題背後是孩子的學習環境，這個環境包括硬體條件(網路還有必要的桌椅電腦手機等)和家庭影響條件(家裡人對孩子平時學習上的引導)，在我看來，硬體條件固然重要，但起決定性作用的還是家庭對孩子的引導。也就是說，理論上說，用手機和電腦看網課是沒有太大差別的(網路暢通的前提下)，而家庭成員對孩子教育的引導則是關鍵，假如一個家庭裡家長沒有足夠的知識面，一味的強調讓孩子認真聽課然後完成作業，孩子在網課積累的課堂問題在家鄉那得不到解決，久而久之孩子的知識就會落下，就這是有心無力的體現。相對的，家長能夠解決孩子課堂的疑問，則不但加強了孩子和家長的溝通，孩子在心裡也是對家長服氣的，大凡這樣的家庭環境孩子對學習的韌性才更強，求知慾也更強。回到這個問題，孩子上網課玩遊戲是孩子對學習的怠慢，這個時候家長就得學會積極引導，而不是一味指責。孩子的教育是引導的產物，我們做家長的一定要明白這個道理。這就是我的個人觀點，謝謝。

疫情期間，孩子在家上網課，天天接觸電子產品，家長們是不是都很焦慮？怕孩子趁大人不注意就上網玩遊戲，怕孩子沉迷進去出不來，怕孩子近視......

一方面是擔心，另一方面又不得不為了孩子的學習配備各種電子產品，平板、電腦一樣不落，那個矛盾的心情啊，相信家長們都是一樣一樣的。

電子產品究竟是不是洪水猛獸，這是一個老生常談卻一直充滿爭議的話題，在這個被電子產品改變了的世界，完全不讓孩子接觸它們已經變得不現實。

現在，我們的生活已經離不開手機。地鐵上，幾乎所有人都在看手機。去親戚家，我們在沙發上看手機。跟朋友吃飯，我們會不時拿出手機看一看。在遊樂場，孩子在裡面玩，我們在外面刷手機……

一個只有兩三歲的孩子，操作起電子產品來也是得心應手：拿起大人的手機看看自己的照片和小影片；畫了自己喜歡的畫作時，拿父母的手機拍照留念，並且發給親人欣賞；想聽音樂看動畫片的時候第一時間想到的是iPad；還有很多孩子每天會透過手機上的軟體來進行英語學習等。這樣的日常想必並不少見。

電子產品已經浸潤到我們生活的一點一滴，合理掌握它們已然成為應對未來的一項必要技能。

但是同時，也有很多關於電子產品不好的新聞出現：曾經有一則《12歲小學生玩“王者榮耀”遊戲打賞主播，花掉環衛工母親積蓄》的新聞讓兒童玩電子遊戲再次成為輿論的焦點。新聞中，12歲的小男孩常用母親的手機玩遊戲，曾在20天內花掉3萬多元，其中2萬元都用於打賞遊戲女主播。

新聞爆出後，很多網友將矛頭直指日益氾濫的電子產品，還有網友開始表達對兒童電子產品“上癮”的深深擔憂。於是很多家長禁止孩子看手機玩遊戲，將電子產品視為敵人，一些家庭甚至因此連親子關係都變差了。

既然不能杜絕電子產品的出現，家長就應該明白一個道理：電子產品不是罪魁禍首，根本問題在於使用電子產品的“度”。

合理利用電子產品，其實是父母引導孩子學習管理時間、加強自律等能力一個非常好的契機。作為現今這個時代的父母，沒必要視其為洪水猛獸，“堵”永遠也不能贏過“疏”。

作為家長，在引導孩子正確使用電子產品這件事上，可以做些什麼呢？

父母以身作則做到自控

模仿是人類的本能，作為家庭中相處時間最長的人，孩子會下意識地模仿父母的舉動。如果父母整天都抱著手機、電腦，卻讓孩子少玩點電子產品，換位思考一下，孩子會怎麼想呢？

因此，平時在家的時候，家長可以試著放下手機，多陪陪孩子，既給孩子樹立了榜樣，又可以增進親子關係。

親子關係好的家庭，孩子能獲得充分的存在感，就不會過於迷戀電子產品。當孩子熱衷於電子產品時，就說明在現實生活中，父母並沒有給予孩子充分的愛與陪伴，孩子的精神世界是缺失的。

幫孩子篩選內容

電子產品有豐富的內容，這也是吸引孩子的原因。但同時，很多內容良莠不齊，尤其對於年齡尚小的孩子來說，他們辨別是非的能力還很薄弱。

這個時候，家長一定要及時出現，幫助孩子篩選正確的有價值的內容。比如，孩子在使用手機、ipad時，家長要確保這些軟體是健康安全的，是適合孩子玩耍的。要了解孩子玩的內容，從中找出可以引導孩子更廣泛興趣的閃光點。

約定時間，實現自律

一些孩子使用電子產品之所以會上癮，是因為他們長時間沉入其中，沒有時間限制。對於使用電子產品的時間，家長可以和孩子一起，商量出一個雙方都能接受的合理的規則。

比如說，放學回家可以拿iPad看半個小時動畫片，然後必須要去寫作業。制定規則的過程中，必須要讓孩子參與其中，才能讓孩子感覺到自己得到了父母的尊重，孩子才會更好地合作。

制定好規則之後，就必須要按照規則來執行了，當孩子不願合作時，家長也要保持溫柔和堅定的態度，和善而堅定地堅守原則。

豐富家庭生活內容

有一些父母為了省心，孩子哭鬧的時候就扔一個手機給他，孩子半天都安安靜靜的。但是前期省下的心，後期都要加倍補上，把孩子交給電子產品，的確能讓我們省下很多時間，但之後糾正成癮所花費的精力卻要多好幾倍。

幾乎每一個父母都明白，要給孩子高質量的陪伴，在自己的有限時間內，陪孩子閱讀、繪畫、手工、運動、郊遊等等，時間就會過得很快而且充實，手機平板什麼的，孩子根本顧不上。這樣的親子時光，再高科技的電子產品都比不上。

疫情還在持續，孩子們還要在家上一段時間網課，一方面，在和孩子約法三章的同時，家長一定要相信自己的孩子，不會在上課時間偷偷玩手機電腦。另一方面，在家裡一定要給孩子做好榜樣，自己不頻繁看手機，孩子也會自覺。只要合理運用，電子產品會是我們生活學習的利器，而不是洪水猛獸。