從小到大，我們接受的基本上都是正面教育，學雷鋒，學勞模，做好事，做好人。
學校也好，家長也罷，都在反覆強調好人好事，英雄事蹟，恨不把世間描述得天堂一般。
後來，長大了才發現社會其實有很多黑暗的地方，而學校和家長都沒告訴我們。受了傷，甚至喪了命。
如今，資訊時代，各種負面資訊常常見到，而學校越是宣傳高大上的東西，學生越覺得虛偽而更加反感，教育效果極差。
回覆列表
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1 # 巧藝可觀心
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2 # 慢風
我不這麼認為，社會上好人多壞人少，還是正面教育的結果。正面教育確實需要加強，不要空洞和高大上，要更貼近現實才好。
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3 # 中國傳統教育的捍衛者
不能說是學校教育的失敗，只能說是網際網路的管理未有重視！國家應該對網際網路的宣傳內容更加重視！一切為國家利益服務，一切為人民服務。正面資訊與負面資訊都應該有，但是應該規定相應的比例！不要好事不出門，孬事傳萬里！
孩子的知識，可以把它分為①學校教育；包括書本知識，老師傳遞的個人知識與資訊；②現實生活社會認識（家庭生活常識與社會接觸經驗）和虛擬世界資訊（網路資訊，小說內容，傳統媒體演義資訊）；以前，現實社會經濟發展，人們的生活，工作節奏相對都比較慢，資訊比較封閉所以導致①點知識相對突顯，所以成為了學生知識的重要組成部分，成為了所謂的“主流”知識。而如今，②點中現實社會經濟飛速發展，人們的生活，工作節奏大大加快，生活方式，人際往來更密集，懂的東西也隨之增多；而在虛擬世界裡，資訊量鋪天蓋地多，廣，亂，手機，網路無處不在，它們所傳遞的知識量和速度已經遠遠大於學校教育的知識量和傳授速度。所以，無論在量與速度上②已經遠遠超越了①；但知識形態再怎麼變都需要有核心基礎知識去支撐，因此①點的很多知識②點知識是無法替代的，但前提是不斷的進行創新，改革和提煉而不是幾十年一成不變，照本宣科，那就與時代格格不入，不但學生厭煩，老師更顯呆板。