作為一名一線數學教師，講實話，可能有多方面的原因。

我來說一說個人經驗吧[微笑]。

先說如果請的補習老師講課沒問題的情況下:

1、如果孩子學習態度端正，底子偏中等，那麼提高成績的速度會比較快一些。

2、如果孩子學習態度端正，底子太差，那麼老師就需要系統補習的內容太多，雖然透過一段時間的補習，也能讓孩子解題能力有所提高，但提高成績的速度會比較慢。

3、如果是那種特別差的學生，比如每次考試考30分以內的，那講實話，老師補習的速度，還趕不上學生忘的速度。我曾嘗試給一個考三十多分的一個小女孩補過課，補習的是筆算除法，用了一下午的時間，孩子最終也沒明白，確切的說，孩子就沒有學數學的那根弦。

2、如果孩子學習態度不好，甚至上課與老師對著幹，不管請什麼樣的補習老師，其實都是沒用的。因為老師講得再好，孩子聽不進去也白搭。

如果你家孩子學習中等偏下，但沒有那麼差，並且學習態度也良好。那我得告訴你，你請的補習老師可能沒講到點兒上，改換老師啦[奸笑]

首先你分析孩子成績不理想原因，如果是孩子懶惰，必須給他制定學習目標，每天按照計劃學習。如果孩子基礎知識差，那弱把書本概念知識點看透，能夠把知識點運用到學習中反覆做題，成績就會提高。

我是培訓小學和初中的老師，根據我的經歷來談談。

第一，對於小學的學生來說，喜不喜歡一個老師非常重要，他們為因為不喜歡一個老師討厭一個學科。

第二，不一定非要一對一，根據實際情況，一對一讓他覺得跟一個老師獨處不自在，如果他不喜歡這個老師的授課方法，壓根沒用，甚至討厭。

第三，報班前，讓孩子試聽一次，聽聽孩子的意見，興趣是最好的老師，培訓機構老師與老師最大的差別，不是知識，是方法，如何讓學生有興趣的聽課和參與互動，才是提高成績的關鍵。

第四，跟他好好溝通，也可以換換一對二，一對幾的小班，他們踴躍回答，互動，甚至良性競爭，有利無害！

五年級的知識並不難，按常理說一對一教學的話很快就能把知識點講透，並透過考試檢驗成果。

孩子成績提升不多就需要分析一下原因:

1、老師的教學問題:很多老師都有一套自己的教學方式方法，但並非對每個學生都適用。所以，效果也不盡相同。

2、孩子本身的問題:五年級孩子已經有了很大的個人認知，這個階段很難強迫他們做事(即使做了也是做做樣子，應付了事)。

如果孩子自己不願意學，老師又沒有好的方法。就會是這種結果。

建議從這兩方面如手，先聽聽孩子的想法，選擇孩子喜歡、認可的老師，相信會起到事半功倍的效果。

輔導了一年時間，還沒有進步，這個教師的方法可能不夠科學。

一個優秀的家庭教師，輔導孩子學數學，會做到以下幾點：

一、讓學生說數學。

教師往往以講解為主，孩子學習的過程常常是被動的，理解並非很深。應該讓孩子表達自己學過的知識，透過自己的語言把課上學的內容表述出來，充分運用學過的知識講述習題。學生的思維每天經過這樣的一個過程，很快就會清晰、理性起來。並很快就能透過表述，不斷運用新知，形成分析問題的能力。

二、教會孩子尊重時間。

尊重時間，要透過一定的訓練。孩子不會聽了簡單的說教就能理解其中的深刻含義。在日常的教學中，作為一名數學教師，要讓學生在規定時間內完成自己的作業，10分鐘就是10分鐘，20分鐘就是20分鐘，一分不多也不少，不因各種原因改變計劃時間。沒有抓緊時間完成的作業一律算錯。這樣訓練一個學期，會不斷有欣喜的發現：孩子的思維在跑步。思維快，效率高，自我控制能力強。

三、培養孩子學習數學的興趣。

四、培養學生的責任心。

好的教師，會和學生們一起討論一些小“問題”。比如，在做作業或考試中，是會做的題目錯得多，還是不會做題目錯得多？再問學生為什麼會這樣？讓學生明白習慣、責任心的重要性。並糾正一些觀點，例如，不要把“粗心”做為藉口常放在嘴邊，認為只要下次認真一點就行了，其實這個觀點很害人。錯誤的思維習慣、不良的計算習慣、不負責的學習態度會讓這種“粗心”一直延續，要告訴學生：沒有粗心，只有不會，只有不負責任。

最後推薦兩本數學讀物，適合五年級的孩子：

《可怕的科學·經典數學系列》卡佳坦·波斯基特 著

《神奇的數學》馬庫斯·索托伊 著

這個問題應該是很多家長會遇到的問題吧。

既然家長朋友能來網路主動提問了，那我暫且不考慮孩子特別調皮完全不想學的這個假設哦。

孩子願意配合且老師是一對一授課，時間長達一年還沒有效果，那麼很有可能是老師並不瞭解孩子真正不懂的在哪裡。譬如很多孩子有關百分數的應用題不懂，有些老師就拼命的講百分數的概念，百分數的運算，或者拿出一大堆題目練習。這樣真的有效果嗎？當然不是！極有可能孩子是讀不懂題目的意思，對男生佔全班的百分之幾或者男生比女生多百分之幾這種話語不理解，做再多的題也不會有效果。結合生活教孩子讀懂題意那就很有必要了。

一個能讓學生成績很快進步的老師一定是能抓住學生薄弱處根源的，且一定是對各年段數學知識都有清晰認識的。絕對不會用超前的思維和方法來講解知識，也不會用成年人的思考角度來教導孩子。

也建議家長朋友們要多和孩子溝通，瞭解孩子自己內心的想法。儘量鼓勵孩子，呵護他們的每一次進步。