一個孩子的學習應該禁止父母的輔導，因為父母的輔導不但不能起到正面作用，起到的是反作用，因為年幼的孩子他們大腦和神經系統還沒有發育完善，如果過早讓孩子過多地學習文化知識和數學計算，很有可能摧毀一個孩子的人生，會給一個孩子和一個家庭帶來致命的打擊的。作為父母，應該讓孩子學會自己的事情自己做的技能，學習的事情應該是學校、老師和孩子自己的事情，家長不應參與之中，參與越多，後果越嚴重。讓每個孩子都能在德、智、體、美、勞各方面都得到發展才是上策！

我的父親是上個世紀60年代的高中畢業生，從業當了銀行會計，母親是同年代的初中畢業生，當了1年小學代課教師後回到農村當了農民。在我讀小學的時候，我的母親教過我識字、寫字和做簡單的算術，教我唱歌，並在我上初中之前教會了我識唱音樂簡譜。我的父親則是經常跟我一起做比較難的數學題，討論一些數學問題，一直到我初中畢業。父母對我的輔導，讓我對中學數學和唱歌產生了濃厚的興趣，直到現在，近40年過去了，我仍然能夠做初中的數學題，仍然喜歡在工作之餘唱幾句歌，自我陶醉一番。我深切感受到，父母能輔導你到哪個年級並不重要，能輔導你到什麼程度也不重要，重要的是能在你小的時候給你某方面啟蒙，使你在某些方面產生興趣。這是父母給你的寶貴財富，能夠使你不斷成長，陪你走過一生。

幾乎沒有輔導過我課本知識，記憶最深的就是兩件事，第一是小時候媽媽教我寫字，寫“我”這個字，我總是會把那個橫分開兩筆來寫，我媽就一遍一遍的糾正我，看著我一筆一筆的寫“我”。有時候我就會分開兩筆來寫，寫完後自己覺得不對，然後就在重新按照我媽教我的寫法塗一遍，寫著寫著就習慣了，糾正過來了。第二件事就是每學期班級後面都有一張布，是班級的畫報，每年畫一回，老師讓學生畫畫貼上，或者讓家長畫也行，我們家衣櫃的鏡子上有一隻貼圖藍色小鳥，我爸就蹲地上給我畫了很久，畫的就像描下來的一樣，果然我的那一張畫是班級最漂亮的一張，老師給我貼在了最顯眼的位置，當時心裡可驕傲嘞！哎……現在已為人母，所有最好的時光都是那些已然消逝不再回頭的，比如我們的童年，我們的校園生活。我每天都會抽點時間陪著兒子學習。陪他長大，我慢慢變老，希望將來某一天兒子回憶童年輔導的時候可以像我這樣嘴角上揚便足夠了！

1. 總體來講，輔導孩子功課，到三年級就應該開始放手了。當然這有個過程，並且要視孩子情況而定。

2. 我自己的經驗是，學前教育的鋪墊作用很關鍵。從孩子出生六個月開始到上小學前，家長要堅持陪同孩子玩益智類的遊戲，如認卡片，講睡前故事，數數，認字，學拼音，下五子棋等等。其中，個人覺得睡前故事最重要，無論中文還是英文，各種故事在他/她腦海裡形成印跡，對寫作相當有幫助，同時也養成了閱讀的好習慣。在讀故事中，孩子也會積累很多常用的字，這對順利過渡一年級很有利，因為很多孩子不認字導致不會讀題，只好依賴家長了。如果認字夠多，一二年級家長稍微輔導下，三年級完全可放手了。

3. 對數學學科而言，三年級開始已經有些難度了，我們一般建議，數學要提前學，在寒暑假期提前把下學期數學重點內容學一遍，對優生而言開學後，可有餘力學課外知識，如奧數（雖然國家不支援，但很多學校招生有奧數的要求），對一般學生而言也可學得更輕鬆，領悟得更深更快。