真的有必要人人學英語麼？想當初，我花在英語上的時間比任何一科都多，但成績永遠沒有其他科好，悲哀。畢業工作十多年了，當初學的英語一個沒用上，為什麼？為什麼？我的建議是一部分有興趣愛好的學就可以了，需要翻譯找專業的人來做專業的事。現在很多學生連我們老祖宗的東西都沒學好就知道了愛拉勿，悲催。

我覺得沒必要做為必修課來學習英語，特別是大學的四六級考試，我覺得對於大多數人來說作用不大。

現如今中文的地位在逐漸升高，比如英國就在學習中文。

英語做為一種語言，更多的是口語交流，我覺得可以作為一門選修課來學習些口語化的東西，而不是說一堆複雜的語法，別人外國人聽著我們所謂的語法都一臉懵逼，根本沒什麼所謂的那麼多語法，況且你讓劍橋的大學生做高考試卷人家外國人都看不懂這什麼玩意兒，甚至被指出表達有錯誤（網上很多類似的把高考卷給外國人做的影片），口語化學習是最實用的。

就像我剛剛說的，劍橋的英國大學生都做不出來的高考題，寫那些有什麼用呢？現在的出題人總是考慮著怎麼為難學生，怎麼書面怎麼難怎麼去出題。我就想說，你出這些外國人都看不懂破題有什麼用？這也是我認為英語只能作為選修課而且教學內容偏向口語的很大的原因之一，如果沒用學來幹什麼，語言是用來交流的，不是用來出那些外國人都看不懂的題的，這真的沒用，交流才是學語言的實質！

最後一點：我在中國學英語跟誰說去啊，說什麼別人外國人來我們國家問你問題怎麼辦？我覺得你既然要去別人的國家那麼連最基本的用語都不會你來幹嘛？說什麼英語是國際通用語言，扯淡，你去到一些不說英語的國家別人也只能用本國語言和你說話！

綜合來說，英語不應該再做為必修課了，也沒太大的必要。

英語作為必修課，耗費了學生大量的時間精力，得不償失。

從事英語教育20多年，見慣了孩子學習英語的苦，可以說學生的早讀晚讀大部分時間都是在讀英語，然而一個沒有語境的學習，耗費了孩子大量的時間精力而得不償失，現在很多初中學生英語基本上都是二三十分，學與沒有學都是一個樣，反而導致其他科目也都沒有學習好。

確實英語作為運用最廣泛的語言，有些人日後可能會用到，為什麼不把英語作為選修課，讓那些對英語感興趣的想學的學生去選修呢？興趣是最好的老師，那些人可能會事半功倍的。

其實，在現實生活中，大部分人能夠用到英語的情況非常少，在課堂上要求學生好好學習的時候，有學生就問學英語幹嘛？是呀，學著幹嘛？英語對他們對他們以後一點關係都沒有呀。

我不知道美國是不是把中文當做他們必修課，是不是也有什麼中文四六級考試，是不是什麼職稱之類也要考中文。國家要強盛不是靠學習外國語言就可以強盛的，學以致用，多學一些對以後工作生活有用的東西吧。

英語是世界上應用最廣泛的一門語言。為什麼我們要普及普通話（漢語）？要想讓中國站在世界舞臺上，不是一個人、一群人、一代人的努力，而是堅持不懈的努力。說到底還是站位的問題。等到漢語成為世界大多數國家都廣為應用的時候再來談談英語改為選修課吧

不敢苟同。

確實，漢語的影響力在擴大，全世界各地的孔子學院、漢語課堂都在開展。

但放到更大的場景下來看，事實是全球範圍內，英語在目前和將來很長一段時間內，都會是應用最廣泛的語言。

有人說英語應用太少，沒必要學，可是你看：

全世界最先進的科技文獻，是英語寫的；

最先進的醫療手段、最先進的臨床裝置說明書，是英語的；

你要看點不同角度的訊息，得看英語的；

甚至你不想再看手撕鬼子、娘娘奴才那一套的連續劇，都得懂點英語。

更何況，不懂英語，連奶粉罐子上寫的是什麼都看不懂了。

這些難道不是和將來工作、生活最息息相關的嗎？

2.學英語是為了什麼？

就像學語文不是為了應付考試，不是為了認字，而是為了孩子們從小有紮實的口頭和書面表達能力，有基本的文學素養；

學數學不是為了應付考試，也不是單純為了買菜算賬，是為了孩子們能有良好的邏輯思維、推理能力、估算能力，有發現規律、合理利用規律的能力；

同樣地，學英語不是為了應付考試，是為了孩子們有一天都有機會去看更大的世界、有機會去了解其他的國家、文化、科技、人民，從而知道世界上有更多有趣的事情、有趣的靈魂和思想。

說得虛一點，是為了每個人都能有更加強有力的翅膀，飛得更高、更遠、更自由。

當然不是每個人都要出國，可是至少，我們得讓孩子知道，有這麼一扇窗，可以看到更多的風景。

3.學校的英語必修課取消了會出現什麼樣的情況？

有條件、有遠見的父母一定會給孩子找課外輔導班，去補上這一課，因為他們更加了解這個世界正在發生什麼，需要幫孩子儲備哪些能力去應對；

這樣一來，坑的其實是條件一般及以下家庭的孩子，在學校失去了接觸英語的機會，哪怕英語課只退一步成為”選修課“，在考試指揮棒的指揮下，孩子們還有多少時間和興趣去學習英語，掌握一門另外的語言？

這幾年有一句話一再被提及：寒門難出貴子。在父母精力、條件、眼界都顧及不到的情況下，如果學校也放棄了這些孩子，他們的將來又在哪裡？

不可否認，現行的英語課程、學習材料、學習方法和考查方式都有待改進——這難道不應該是我們應該努力去改善的地方嗎？怎麼就成了放棄的理由呢？

就像高考同樣存在類似的問題，可依然是現在條件下，對孩子們相對公平的一個機會。

看到有位英語高階老師說，“英語耗費了學生大量的時間精力，得不償失”“學與沒學一個樣”，我不是很理解——對於老師來說，要做的不應該反思自己的教學理念和方法，想辦法去學習和改進教學方法，提高學生興趣，幫助學生更好地掌握這麼語言嗎？

早十年前都聽說要減弱英語在高考中的比例

直到現在我們仍然還是要考試英語

也就還是必修課

從某種角度講

一個國家的公民有多少人會全世界通用的語言

也算是這個國家強大，國民素質高一點的表現

當然這只是一個點

英語好了並不能代表什麼

菲律賓官方有英語

印度官方也有英語

他們國家也沒有什麼了不起

個人覺得學習英語還是很有必要的

畢竟未來隨著全球一體化

只要美國霸主的地位沒有動搖

那麼全世界通用的語言還是英語

另外一個原因

英語簡單

如果換作是中文

外國人學習就太困難了

所以我覺得還是很有必要成為必修課

只是可以適當減一些分數

有的人數理化都差不多滿分

結果英語考30分

明明中國一流大學有他的一席之地

卻因為英語只讀了一個一般的重點大學

這真的是人才的損失

這類人才應該特招

就算以後搞科研

大不了就是一些專業資料是英語的

專業英語這些其實都很簡單

當然這個簡單是對於那些

天天深耕在某個行業的人來說

即使英語差的

他們天天面對

反正就是單詞組合而已

所以國家應該對這類人特招

避免浪費人才

相反

英語一開始就很好的

說不定大學完就直接到國外去了

不回來了

目前論影響力，漢語的影響力越來越大，但是為什麼還要學習英語，在日常生活中，感覺不到英語的作用，但當你做學術研究時你會發現，最前沿的科學研究基本上都是外國人搞的，你需要做相關研究就需要看老外發的文章，這個時候英語的重要性就體現出來了

孩子前期的學習都是通才教育，在你不可能預見孩子的未來的前提下，學習英語是有必要的！一方面可以掌握一門語言便於以後的交流，還有你如果成為某一領域的專家必然要大量閱讀英文文獻資料，即使以後真的用不到，但是在學習的過程中就是一種收穫，可以鍛鍊提高孩子的記憶力，蘇格拉底學習了好幾門外語但他的目的不是想運用，而是為了提高他的記憶力，所以說孩子學習外語還是很有必要的！

當然重要，英語作為一種工具，老生常談的作用就是，它的確可以為一個人開啟通向世界的窗戶。而它作為通識課，對於招聘的企業來說，一個拿著大學英語六級證書的同學，大機率一定比沒有證書的同學，更可以證明上大學更勤奮努力。

英語作為必修課，所有學生學習英語，是否真的有必要，我想說的是，既然是必修，那就有必要，可以從以下幾個方面來看：

一、很多人覺得學英語後一輩子也沒去跟國外人交流，就沒必要學。我想說的是，醒醒吧，有多少人學了英語能有機會去跟國外交流的，國外的一個乞丐都比我們的英語水平好很多，我覺得更重要的是“閱讀”！透過閱讀開闊眼界，增長見識。

隨著全球化程序的加快，英語已經成為世界上最強勢的語言。英語在45個國家是官方語言，世界三分之一的人口講英語，75％的電視節目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定是英語。

這次疫情，全球專家對於新冠病毒的研究成果都發表到了世界頂尖科學雜誌《自然》上，為什麼用英語？因為英語是世界通用語言，之所以成為世界通用語言，首先在於英語是最簡單易學的語言，基本英語是為了國際交流使用的簡化了的英語。二是英語是全球最先進人類文明成果的載體，人類的知識是需要共享的，全球早已是不可割裂的整體！

二、 這段時間大家對於高考取消英語的呼聲最高，似乎大家看到了在全球病毒肆虐的當下，我國疫情控制成效明顯，於是大家有點飄飄然了，中國馬上成為世界第一了。的確，我國醫學技術水平的提高發揮了重要作用，但是我國的政治體制，還有幾千年來中國人民團結友愛、同甘共苦、服從的意識形態也起到了很重要的作用。歐美疫情控制不利，不是人家醫療水平有限，更重要的是他們追求自由、人權的意思形態加重了病毒的蔓延擴散。

三、 不少覺得沒必要學英語，呼籲取消英語的人群不排除他們在學習英語過程中有著痛苦的記憶。或是老師的教學水平有限，或是自身學習方法不當，還有可能天賦不夠，直接導致了學習效果不理想。

想想我初中的時候，老師教英語語法直接拿著一本書在黑板上抄，學生在下邊抄，老師抄了一黑板又一黑板，我們在下邊抄了一篇又篇，這樣能學好英語嗎？同樣對於一些有數學痛苦記憶的人來說，如果有人呼籲高考取消數學，我相信呼聲同樣高，有些人年老做夢都做數學題呢，百思不得其解的鬱悶讓他們這一輩子都不想學數學了。取消英語了，那些理科好的同學皆大歡喜，文科好的同學黯然神傷；如果是取消數學呢？會不會是相反的一種景象？

四、國家取消高考英語與否，自有定論，不用我們這些小老百姓操心，國家那麼多高智商的領導人還比不上我們普通人的判斷？我們那個時候從初中開始學習英語，如果國家覺得英語不重要了，那就應該高中學習英語，相反，怎麼現在從小學就開始學習英語了，我很納悶。

五、有些人建議按照“自願原則”學習英語。如果沒有強制措施，在“人本懶惰”的本性下，又有幾個人願意去學習呢？試想，如果數理化也按照自願原則學習，或許大家寧願多玩幾把遊戲，看幾場電影，也不會主動去學習。因為學習本身相對是更困難的事情！如此，又怎能保證我們國家的未來持續發展？

六、在自願原則下學習英語是自我設限，還會造成階級分化，有條件的主動學習，沒條件的乾脆放棄學習。就像有人羨慕網際網路行業的高薪，不懂英語又怎麼學會計算機程式設計？高薪又從何而來呢？有些人說一輩子沒用到英語，那是因為沒有到達那個“點”，學醫到了鍾南山那個點用到了英語，學農到了袁隆平那個點也用到了英語，沒到達那個點是因為自我設限了。

七、 大家覺得不必學英語，呼籲取消英語，還有一小部分原因是因為英語是“外來人”，不是“自家人”，自己的孩子當然是最親的嘛，對英語有一種天然的排外心理。

如果有一天，國家覺得英語不是那麼必要了，那也只會降低英語的分數權重，比如100分120分，但多半也不會取消英語。所以在國家政策頒佈之前，大家還是稍安勿躁，平靜下來安心學習，掌握正確的學習方法事半功倍。真心希望大家再也不會因為英語的短板導致所謂“人才”的埋沒和浪費了。

這個話題是一向有所爭議的，但對於我個人的成長經歷來說英語不光是大家都要學，而且應該好好學的一門課程。英語既然已經被列入必修課程，那就決定了它就應該像是一門基礎性工具一樣，被大家能夠普遍掌握和熟練運用。在日益全球一體化的今天，我們能深刻體會到世界各地人們之間的生活距離在變短，人們的觀念和文化也在一步一步的不斷融合，在這過程中語言所起到的作用是不可估量的。英語作為世界上最大的通用語言這一工具絕對需要好好掌握。

從學子花費的精力和未來職業方向來說，頗有浪費和阻礙了一部分偏科人才之嫌。

從國家民族的大利益和國際時局來說，全民學英語是有必要的。前提條件是英語不要喧賓奪主超過語文字身。

有必要。

1/- 英語是全球通用的語言之一

2/- 很多珍貴文獻/ 名著等資料值得借鑑，如果自己精通英語的話，可以看到更廣闊的世界

3/- 最好的時間和基礎文章都在學生時代

願你好好珍惜！讀的越多，看得更廣，明白得越快。

我反而覺得全民普及英語是惠民的政策，讓學習英語不是隻有權貴或者某些階級才能才能夠到。

只是現在的教育模式，讓學生們痛苦，和不被理解，當學習英語沒有趣味，也不理解學習英語的益處，堅持學下來的原因就是為了分數，那麼一旦沒有分數的動力，很多人都會放棄。

或者把語言和國家聯絡起來，會帶有政治立場，不希望有著以前某大師的學英語是為了賺美國人的錢那種狹隘，也不要有不喜歡哪個國家而放棄學某個語言，其實學習語言，多多益善。

就和方言一般，能多一種方言，更淋漓暢快的何一方人交流；多一種外語更是如此，還有語言背後所積累的文化，更能豐富自己，開拓眼界。

學，沒什麼不好，當還有時間給你專門學習，要珍惜，不要排斥，等到不再為學生，又要自費昂貴學費，工作家庭生活兼顧的學習，或者放棄之一來專攻學習語言，多晚都不會晚，但是何不早點呢！

希望社會輿論也能更包容的鼓勵改進英語教學和考試模式！

沒有語境的前提下，死命學英語根本沒有什麼意義！

尤其是我們對於英文的教學，過多的從理論上進行。比如對於枯燥無味的英語語法，在英語尚在學習初段就填鴨子似的教學，不但不能提高學生的英語水平，而且重重的打擊了學習的熱情和自信心。

我見過不少在國內考托福考GRE得高分的同學，一旦在國外課堂或平常交流時，都會有磕磕絆絆的感覺。反之，一些原本英語水平一般的學生，在全英語語境下，可以迅速提高英語水平。

建議在小學三年級用一個學期學習字母及簡單的單詞。初三時用一個學年來學習，有興趣有天賦的高中分班專修，其它的以中醫學替代英語。

就單純這個題目來說的話，是沒有必要的。

因為就像你所說的，既沒有興趣，又沒有職業需求，自然就不用去學。

但是站在教育層面，讓所有學生有機會去接觸英語是好的。這就類似於有一些課程，比如棒球課，高爾夫球課，讓更多人去接觸這些看起來只有“貴族”才能學習的課程，其實是國家的高瞻遠矚。而選擇英語科目的原因無非是易推廣、易操作、易控制等。

這個話題歷來有爭議，以本人走過的經歷，想和大家說幾句心裡話，英語作為世界語言有很多國家都在用，那是因為英國殖民擴張所造成的，那麼我們要不要學哪？沒必要，這幾年英語高考是主科，人們升職晉級要過四，六級，可我們學了在生活中一點用都沒有，還有很小的孩子就學英語，不管他想不想學，有沒有性趣，試想自己的母語都沒學好，還學外語？英語有專業的院校培養專門的人才我們就沒必要湊熱鬧了，先學好國學吧，漢語也是世界通用語言！

你好，這個問題這幾天問的人特別多，而這一段時間我們這個國家所正在經歷的事情，完全給了我們明確的答案。

那就是，學英語不但有必要，而且有其重要的意義。必修課的地位短期內將不會有任何變化。決定其成為必修課的因素主要如下:

這幾天某知名作家被推到了風口浪尖，就是因為她的作品被翻譯成英語要在美國出版了。本來是一件好事，可是其中少數不當或失當言論很有可能被老外利用來攻擊我們，成為殺向同胞的屠刀，要知道老外對我們的攻擊無所不用其極，顛倒黑白，不顧廉恥是家常便飯。所以，網民憤怒，唏噓不已。

最近，鍾院士的全英文發言，兩位大使推特硬懟特朗普，都讓他們圈粉無數，我們應該能看到，外語也是一種武器。

隨著多極化政治格局的形成，洋鬼子對我們赤裸裸的掠奪或戰爭侵略已經失去可能，應對後殖民主義的文化侵略，我們必須牢牢把握語言這柄利器。

一個國家罵我們不可怕，可怕的是多個國家聯合起來罵我們，更為可怕的是如果我們還被矇在鼓裡，一無所知。只有學習好英語，才能知己知彼，百戰百勝，也才能適時給予還擊。

特朗普雖然腦殘，他也願意讓自己的外孫女學漢語，扎克伯格，超級富豪不但自己會說漢語，而且讓自己女兒學漢語。可以看出，大家關心的是國際視野和格局。

我們國家在短短的幾十年間就達到如此快的發展速度，取得了令世界矚目的經濟成果，與我們全體人民的勤勞有關，與政府的英明決策有關，也應該與我們正確的教育制度有關。無數的攻克難關的技術人才的培養離不開教育。瞭解世界動態，把握科學前沿離不開英語教育。

漢語的確已經納入國際語言，但是，短期內無法取代英語，畢竟說英語的人數眾多。就算取代了英語作為政府工作語言，加強國際交流還需要文化上的互動，老外先輩們留下來的可以幫助我們瞭解其民族心理和文化知識的文學作品還是英語寫成的居多。

或許我們會說，我們有機器翻譯，但是，機器能翻譯得了語言，卻翻譯不了文化。對機器語言的訓練離不開學英語的人才。況且，搞翻譯的人都會明白，語言很多時候有不可翻譯性，只能透過讀原文去意會，而無法透過翻譯來言傳。

2006年的高考研討會中，北京四中呂其恩教授提到一個事情，我一直記憶深刻。他說全世界最頂尖的科學實驗室裡面最牛的科學家主體都是華裔，因為他們願意刻苦學語言，而老外很多人因為語言不過關，最終無法登頂寶座。

我身邊好多跟老外做生意賺到大錢的人無不關心孩子的外語教育。當前，我國形勢大好，就算我們不找老外做生意，老外也會主動來找我們。而未來我們也有信心國家能夠長期引領世界，中國必將成為全世界人人嚮往的地方，因為那裡充滿了機遇，遍地都是黃金，人人都會英語。

很多人都以為中國人英語學得特別爛。這是一個天大的誤會。可以這樣說，隨便一個老外，只要來到我們中國，哪怕是到了邊遠山區，隨便找個十來歲的孩子問路，都不會迷路。因為我們的孩子英語都很棒。如果在城市，更是會讓我們驚掉下巴，很多地方都是全民英語，拉個賣西瓜的老大爺過來，都有可能是英語高手。

真的是求求各位不要再說中國人沒學好英語了。之所以誤解是我們的民族性格當中內斂低調的特性決定的。只要孩子們願意張口，英語絕對不差，更別提我們的讀寫譯的能力有多棒了。

曾經，我們辦公室有三個老外，坐在我正後面的老外是劍橋畢業的，曾在黑龍江大學教過英美文學，他吹噓自己會四個國家語言，其中就有漢語。我就鼓勵他說幾句看看，他說了奇奇怪怪的話，我反覆聽了好幾遍，原來說得是“你好”，再鼓勵他，後來又艱難地說出來了“再見”。

中國人英語說得好的何止千千萬萬，老外說其他國家語言說得溜的其實寥寥無幾。只不過老外喜歡並且有勇氣表達出來。好多老外自詡會多國語言，事實情況是，很多老外國家都是彈丸小國，就算會幾國語言，也就跟我們老百姓會幾種方言也差不多。

還有一次我班裡來了幾個訪學的老外學生。有一天早讀，有個老外學生正在寫作文，我一看原來是“中英文化之比較”類的題目，我就問他們到中國多久，回答是兩個月不到。我就說，那你至多也只能比較你的家鄉和你到過的少數幾個中國的小地方。才來中國兩個月當無法領會我中華博大精深的文化才對，哪裡來的自信？竟然就比較起了中英兩個民族的文化呢？應該源自於不同的教育模式或者民族性格。

所以，不用自我否定，我們的英語教育還算是成功的，我們因此而得到的實惠還是很明顯的。

至於英語在教育的公平性和素質的全面性等方面所扮演的角色，以及建議英語選修，甚至退出高考等理由的邏輯混亂之處，在此就不再贅述了。感興趣的可以參考我的其它文章。

學了有什麼用？生活工作中能用到英語的人有多少？英語可做為選修課，有需要的可以去學，不需要的就不要把時間浪費在這上面。