首先，教育是個長期、連續的過程，孩子最開始接觸到的就是父母，所以父母在教育中是第一位的。任何孩子的觀念的初期都是父母來影響的，然後在學齡後由教育進行引導。人的本身從生物學意義上來說同其他動物沒有區別，自我一樣害怕傷害、趨利避害，所以最初的這個階段自我管理基本是無效的。這個階段父母的教育才是最重要的，可以幫助孩子瞭解基本的個人行為準則、社會道德等。只有孩子在自律、自尊、自強、友善等各個方面形成了習慣的養成，這個時候才能真正意義上實現後期的自我管理。所以說父母是孩子的第一個老師，一點沒錯。

首先我是一名孩子的爸爸，我就談一談我自己對孩子教育的一個看法：

我認為對於孩子未來會如何有大部分取決於家長的教育。

若是家長教育的好，那麼孩子的未來一片光明。

但若是家長教育的不好，孩子的未來可能就是一片黑暗。

所以，家長對孩子的教育的作用有哪些？

指需要在瞭解孩子的生理和心理發展的特點基礎上，然後配合其每個敏感期發展特點進行針對性的指導與培養，為孩子未來打下良好的基礎。早教的核心關鍵其實是創造一個良好的教育環境，並能對孩子的大腦發育以及性格培養起到刺激作用。

若是孩子是種子，那麼家庭就是土壤，家長就是澆水之人。所以家長在孩子的早期教育中是重要的角色，對孩子來說十分關鍵。而且，家長需要積極參與孩子的一切，不僅能夠增加親子感情，而且能夠更加安全有效成長。

早期教育在孩子健康成長的過程中起到了非常重要的作用，能夠補充以後家庭教育的缺漏，是家長在孩長成長中成為他們的啟蒙者，讓孩子綜合素質被提升，培養孩子成為一個樂觀、勇敢、自信的人。而且在教育中，家長不能夠急功近利，也不能夠強迫孩子，否則所做的一切都是徒勞。

青少年時期的孩子隨著身體以及心理的逐漸成熟，社會體驗加深，不安和好奇心萌發，內心的世界是極不安定的。

在這些因素的誘導下，自身是極度缺乏自我管理的能力，這時就需要父母的外部引導，來讓孩子走上積極健康的發展道路。

只有瞭解青少年時期孩子的心理特點，才能正確的引導孩子，那麼，青少年時期的孩子心理特點是什麼樣呢？如何進行引導教育以及加強青少年自我管理的能力呢？

青少年時期孩子的心理特點：

感情的變化：這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩複雜的感情。他們既"多愁善感"又"喜怒無常"這常常令我們家長手足無措。自我意識的變化：他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷於思考自己的優點、缺點、特點.....人際交往的變化：青春期的孩子總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。獨立性增強：進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。性意識的變化：青春期的孩子非常關心自己被他人接受和欣賞的程度，渴望瞭解異性，希望得到來自異性的友誼。

隨著青少年心理活動的變化，缺乏入世經驗，這時候父母的引導教育顯得尤為重要。

1.引導教育是青少年必不可少的教育方式

所謂引導教育，可以理解為是父母有意識的透過肢體或語言進行正確的示範教育。

青少年時期的孩子心智尚不夠完全成熟，缺乏對事物對錯的判斷能力，很多時候都是看大人怎麼做，照著樣子學習。

家長在某些事情上的正確示範教育，有利於孩子掌握正確的處理事情的能力。如果家長對一件事物進行錯誤的示範，那麼孩子下次在處理同一問題時，很大可能是一個錯誤的處理方式。

所以說引導教育是青少年成長過程中必不可少的教育方式。正確的引導和錯誤的引導帶來的結果是迥然不同的。

那麼，在父母在進行引導教育時應注意哪些方面呢？

溝通時切忌過多指責，指責只會讓孩子遠離你尊重孩子，勿傷自尊，青春期孩子自尊心很強適當放寬孩子的自由，給孩子社交的空間增強孩子的獨立性，青少年時期的孩子獨立意識在不斷完善

2.培養青少年孩子的自我管理能力是為將來的成長打基礎

青少年時期以前，孩子的各方面能力都有待發展以及心智的不成熟，對待事物沒有清晰的認識以及判斷能力，這時引導教育就顯得尤為重要。

而隨著孩子年齡的增長，心智的成熟，孩子的自我管理能力就顯得尤為重要。

自我管理在我們的日常生活、工作和學習中扮演著相當重要的角色。我們要想發展，必須善於自我管理，才能發揮自己的長處，取得更高的成就。那麼，如何培養青少年自我管理能力呢？以下七點很重要：

時間管理能力：為什麼有人能夠在有限的時間裡完成作業，還能使自己的業餘生活多姿多彩呢？關鍵的秘訣就在於他們善於進行自我時間管理。人際管理能力：人的生命永遠不孤立，我們和所有的東西都可能發生關係，而生命中最主要的，也就是這種人際關係。所以應該加強自我人際管理能力。目標管理能力：目標是指引青少年學習提升的大方向。只有提出目標，不斷追求目標並實現目標才能不斷成長。壓力管理能力：青少年成長的過程中學習的壓力是不可避免的，只有提升自己的抗壓能力，才能在遇到困難時，迎難而上。行為管理能力：青少年應該堅守正確行事規範，不斷將自我行為進行管理以提升自我。學習與成長的能力：學習能力是優秀競爭力的表現，也是人類靈性的表現。自我反省管理能力：反省是成功的加速器，不斷地檢查自己行為中的不足，及時地反思自己失誤之原因，就一定能夠不斷地完善自我。

青少年只有不斷地完善自我管理能力，才能在之後的學習與生活中得心應手，而不至於手忙腳亂。而且科學的自我管理能夠鍛鍊我們，促使我們成長，獲得更好的成功。

總結：所以說青少年更適合的是引導教育，而非自我管理，自我管理在青少年時期只是輔助引導教育，提升自我，促使我們成長的一種手段。

實際上這並不矛盾。

父母的引導教育和孩子的自我管理可以並行。

青少年時期，對於世界缺乏足夠的認知，三觀也沒有完整的建立。這個時候，確實需要有父母、師長的引導教育，幫助他們走上正軌。

當然，還需要注意，父母的引導不是推拉拖拽，而是父母作為引路人，告訴孩子一個方向。

沒有父母、師長的引導和教育，青少年很容易誤入歧途。要知道“一失足成千古恨，再回頭已百年身”，這個不得不警醒！

同樣，青少年時期是孩子能力與性格的形成時期，這個時候要注意孩子能力的培養。要讓孩子孩子懂得自我管理，開始學會獨立自主。

實際上父母的引導和孩子的獨立是相輔相成的，這是青少年成長過程中的兩條腿，缺一不可。

任何只強調一方的說法都是不合適的。只有父母和孩子共同努力，孩子才能更加健康、快速的成長。

父母是孩子的第一任老師。所以父母要注重對自己的培養。誰都不是天生的合格父母。只有在培養孩子的路上不斷的努力才能成為合格這樣的家長。

之所以強調引導教育，而不是自我管理，是因為他還不能很好的進行自我管理呀！原因如下：

1.他的見識

十幾歲的年齡，他學過多少知識？見過多少人？明白多少道理？終究還是個孩子，青少年時期，正是孩子樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀的關鍵時期，那麼就需要父母、老師來告訴他什麼是正確的，什麼是不正確的，幫助他建立正確的是非觀念。

2.生理特點

這個時期的孩子更敏感、情緒不穩定，處於這樣的一個叛逆期，也更需要父母給予必要的關心和幫助，多跟孩子談心交流，知道他的煩惱，並及時引導孩子走出困惑，健康成長！雖然有老師，但是老師面臨的幾百個學生，面面俱到顯然不現實，自己的孩子，父母當然要更用心。

上學期，一個孩子的爸爸常年在外打工，對孩子的學習從未過問過，可想而知，孩子的成績每次倒數，孩子跟奶奶在家生活，一個女孩子，當老師因為孩子抽菸，上課總是搗亂，把孩子爸爸叫到學校時，爸爸指著孩子說：“你怎麼這麼混賬！一個女孩子，不好好學習，盡然抽菸，我天天那麼累掙錢，是讓你來學校學習的，不是讓你來給我丟人現眼的”！孩子終於忍不住，邊哭邊對著她的爸爸喊到：“你總是說你忙，要掙錢，要養家，從未關心過我的生活，我的學習，我生病的時候，你一句過問的話都沒有，只有這個時候你才會看到我”。很痛心的例子，父母在孩子成長的道路上，沒有給予關心和引導，孩子也不知道該怎樣正確的表達自己的想法，更不知道自己要體諒父母，要好好學習的意義所在？花木尚要修枝才能成材，何況孩子呢！更需要我們去正確引導！

此外，孩子教育要從小做起，父母想要孩子成為什麼樣的人，自己就要去做什麼樣的人，言傳不如身教！要去影響孩子，而不是簡單的說教！

其實，最好的教育，就是父母把自己活成了自己想要的樣子。這樣的父母培養出的孩子必然不會太差！所以，教育任重而道遠，作為父母，我們也要與時俱進，要去努力提升自己，給孩子做一個榜樣，同孩子一起成長！那麼，未來自然會不期而遇！

父母是孩子的啟蒙老師，為什麼說有其父必有其子，父母的一舉一動都是孩子範本，當然如果孩子有識別能力且對事物的正反有超強的分析能力，自學成才也是可取的！

好像孩子出問題，基礎教育，人格教育等等父母有絕對責任似的，真是笑話，獨具碾壓資源優勢的學校不作為又怎麼跳出來的，真的能這樣麼，合適麼？