“讀書須用意，一字值千金”出自《增廣賢文》，意思是想文采出眾，一字千金，就得讀書時下一番苦功夫。我們必須用心讀書，下苦功夫。一句不通，不看下句，今日不通，明日再讀，必須弄通學會。

讀書最重要的是這種契而不捨的態度，這樣才能增長我們的學識。只有博覽群書，厚積薄發，才能寫出一字千金的好作品。這讓我想起了唐代詩人賈島“推敲”的典故：一天，唐代詩人賈島去長安城郊外，拜訪了一個叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚動了樹上的小鳥。不巧，李凝不在家，賈島就把一首詩留了下來。 其詩為 巜題李凝幽居》，該詩其中一句為“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”後來賈島把自己那首詩念給韓愈聽，但是“僧敲月下門"這一句拿不定主意，用“推"好，還是用“敲 "好。韓愈很有興致的思索後對賈島說：“我看用“敲”好 ，萬一門是關著的，推怎麼能推開呢？再者去別人家，又是晚上，還是敲門有禮貌呀！而且一個敲字，使夜靜更深之時，多了幾分響。 靜中有動，豈不活潑？”賈島聽了連連點頭。

一個“敲"字，就讓這首詩千古流傳，而“推 敲”從此也成了膾炙人口的常用詞，也正是賈島的認真讀書，刻苦努力，才有很深的文化修養，寫詩對每個字都認真揣摩，使他在唐代詩壇贏得一席之地，真可謂是“一字值千金”。

“讀書須用意，一字值千金”，我們先了解兩個熟知的小故事。

第一個故事，戰國末期，大商人呂不韋把作為人質的異人立為秦國國君。異人當了秦王之後，為報答呂不韋的恩德，封呂不韋為丞相。朝中的大小官員嘴上不說，心裡卻很不服氣。呂不韋也知道他的政治資歷太淺，人們可能在私下議論，他覺得提高聲望是讓人們服氣的最好辦法。但怎洋才能迅速提高呢？呂不韋召集門客進行商議。有人建議說：“我們知道孔子的學問很好，那是因為他寫了部叫《春秋》的書。我們為什麼不能寫部書，既能揚名當世，又能垂範後代呢？”呂不韋認為這個辦法很好，命令門客立即組織人員寫書。呂不韋當時有三千門客，很快寫出二十六卷一百六十篇文章，書名為《呂氏春秋》。書寫成後，呂不韋命令把全文抄出，貼在咸陽城門上，併發出佈告：“誰能把書中的文字增加一個或減少一個，甚至改動一個，賞黃金千兩。”佈告貼出許久，人們畏懼呂不韋的權勢，無人來自討沒趣。於是“一字千金”便流傳至今。後來人們根據這個故事，引申成“一字千金”，用來形容一篇文章的價值很高，每一個字都如同黃金一般值錢，或者稱讚一篇文章在修辭上特別出色，不可多得。

第二個故事大家更是熟悉，賈島是一千三百多年以前唐朝時候一個著名的詩人。他做詩很肯下功夫。他的詩每一句甚至每個字都是經過仔細琢磨的。有一年秋天，賈島到京城長安去趕考，他看到長安城街上，到處都是被風吹下來的落葉，就做了一句詩：“落葉滿長安”。他想再做一句詩，可一時又想不出好的句子來。越是想不出他就越要想，想著想著，不覺走到了渭河邊上。他看到一陣秋風把渭河的水吹起了許多波紋，就把這一句詩想出來了：“秋風吹渭水”。

     又有一次，賈島做了一首詩，詩裡面有這麼兩句：“鳥宿池邊樹，僧推月下門”。寫好以後，他覺得第二句裡面的“推”字，念起來不夠味兒，想改成“敲”字。可是，他又想了想，覺得用“推”字也還可以，不一定要改成“敲”字。這麼著，他一會兒覺得用

“推”字好，一會兒覺得用“敲”字好，始終決定不下來。他白天黑夜都在想著這兩句

詩，甚至走路的時候，也一邊走，一邊做著推門和敲門的手勢，仔細琢磨到底用哪一個字更好些。有一天，賈島走在大街上，正在一推一敲地比劃著，不知不覺撞著了一個迎面而來的大官。這個大官就是有名的文學家韓愈。韓愈問明瞭原因，想了一陣，對賈島說：“在這句詩裡用‘敲’字比用‘推’字好。”賈島得到了韓愈的指點，心裡很高興，便決定把自己的那句詩改成“僧敲月下門”。人們聽說了這件事，都稱讚賈島是個肯下苦功夫的人，並且還根據這段故事造了一個詞，叫做“推敲”，用來表示反覆思考斟酌的意思。

“讀書須用意，一字值千金”這就告訴我們，書中的文字只是媒介，作者的意思蘊含在文字裡面。讀書不僅僅是記住那些文字和文章，就算達到目的了。要儘量領悟文字和文章中蘊涵的所有知識、資訊和種種意境。為了達到這個目的，讀書就不能走馬觀花、囫圇吞棗，而要用心、細心、專心，將書“掰開”了去讀，“揉碎”了去想，體會書中一字一句的精義所在。這樣讀書所得到的收穫，肯定“含金量”很高。

“讀書須用意，一字值千金。”就是告誡世人讀書不可囫圇吞棗。而應該用心讀書。清代讀書達人曾國藩就有很好的讀書方法值得借鑑，他說：“一句不通，不看下句；今日不通，明日再讀；今年不精，明年再讀。”曾國藩在告誡子侄讀書時曾說：“怕隨筆點過一遍，並未看得明白，此卻是大病。”由此可見，讀書的態度對於讀書的重要性！

“讀書須用意，一字值千金”這句話是出自明代·佚名《增廣賢文》。意思就是，想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。不要囫圇吞棗，不求甚解。

古代人做學問，寫文章都非常地投入，非常地講究，一字一句往往都反覆斟酌。同時，古人表達情感很含蓄，很用心。正因為如此，後人在閱讀前人作品時也需要具備前人的境界和修養。所謂“讀書須用意,一字值千金”，就是說，要對前人作品的內涵有確切的理解，必須高度重視每一個遣詞用語的心境、用意，讀書必須讀字裡行間，不能侷限於文字的表層含義，而要領會作者的良苦用心。

一字千金的典故是出自《史記•呂不韋列傳》：“布成陽市門，懸千金其上，延諸侯遊士賓客有能增損一字者予千金”。“一字千金”後來也形容詩文的價值極高，以表示對文辭的讚美。

相傳秦國時，呂不韋雖然做了宰相，但因為他過去從商，文武百官既看不起他，也不服他。於是，呂不韋聽了別人的建議，準備效仿前人，著書一部，既可以提高自己的地位，又可以為後人做些貢獻。他廣泛招納名士，把每個人寫的編成一部書，取名為《呂氏春秋》。後來，呂不韋下令把一千金和《呂氏春秋》一起掛在都城咸陽的城門上，並宣佈道：“誰能指出本書錯誤，刪去一字或增加一字者賞給千金。”“一字千金”的故事也就由此而來。

讀書還得好好認真，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。十年寒窗苦讀無人問，一朝成名天下知……

出處：《增廣賢文》，是中國明代時期編寫的兒童啟蒙書目。

讀書用心都知道，但這個用心是指需要帶著自己的意識用自己的思想，思維學習。學會思考和分析。

因為死讀書只能瞭解表面層的知識，而沒有學到深處，沒有自己的思想，這樣的學習是沒有學到真知識的。

真正的學者往往字字珠璣，寓意深奧！關鍵時刻一字就能表達了更高的意境，堪比黃金，甚至遠勝黃金的珍貴。

只有這樣的讀書~在以後的人生才能獲得非凡收穫，受益一生。

讀書有朗讀，頌讀，默讀，心讀多種。或有多種形式，粗讀，細讀，精讀，研讀。理解的程度，有一知半解。全知全解。還有多種感受狀態，糊里糊塗。記憶清晰。深有體會。心領神會。融匯貫通。從讀書能達到融匯貫通，心領神會時，理解體會掌握其文章的中心精髓，再在社會生活實踐中得到驗證，得出的經驗，歸納成句，再經反覆驗證，最後凝結成千古名句，才方可成一字千金。不然，不要說一字千金，根本是歪理邪說。這是我粗淺的理解。謝謝！

讀書等於`知與識.知識是實踐和書本上來!知識轉化客觀視野要認識事物本質!古人說!讀十年書還不如聽人精準演說!

做事要用心。讀書也是一樣。讀書用心都知道，但這個用心是指需要帶著自己的意識用自己的思想，思維學習。學會思考和分析。

因為死讀書只能瞭解表面層的知識，而沒有學到深處，沒有自己的思想，這樣的學習是沒有學到真知識的。

真正的學者往往字字珠璣，寓意深奧！關鍵時刻一字就能表達了更高的意境，堪比黃金，甚至遠勝黃金的珍貴。

只有這樣的讀書~在以後的人生才能獲得非凡收穫，受益一生。

讀書須用意，一字值千金，講的是讀書需要用心讀書，不可囫圇吞棗。

那麼怎麼能做到“用意”呢？我覺得有以下幾個要點。

第一，以慢為快。遇到不懂的或者是書中的核心觀點，應該要停下來，反覆琢磨，真正搞懂他是什麼。建議可以用5w的思考法，對一個知識點進行深入追問，及全面的瞭解。

5W思考法:是什麼？為什麼？怎麼辦？在哪裡用？適合什麼人用？誰去用？

核心的知識要點，搞懂了之後，其餘的部分閱讀，自然就能水到渠成，閱讀效率就能提升。

第二，能聯絡實際，或者個人以往的經驗，做到舉一反三。即是根據文中的論據，去尋找論點。

比如說，三人行，必有我師。那我們從以往的生活中有沒有遇到過類似的情況？還有當時的心態及反應是怎麼樣的？其他人，比如名人，是否有提到或實踐了三人行必有我師的案例。

第三，反思與總結，用自己的話，把學到的知識，說出來或者寫出來。這樣能加深對知識的理解，以及加強對知識的記憶。讀完之後，能自己說出來，起碼對知識真正瞭解了一半。

第四，實踐，也就是學以致用，知行合一，我覺得這個是用意的核心目的。學了能用起來，才是真正瞭解了書中之意。

比方說看了一本工具書，你不去動手去操作，也只是知道而已，等遇到問題的時候還是不會做。

除了個人去實踐，還有一個方法，是以教為學，也即是，你學到了之後，去教別人怎麼用，這個方法能夠很好的進行一個知識的昇華，以及進一步的加深對知識的理解跟記憶。

表明觀點：基本意思我猜題主是知道的，想問的是為什麼會這麼說吧。

原因2，孔子作《春秋》記事，講究春秋筆法，為後人開了先河。就是遣詞造句包含褒貶評價。在這種情況下，能不重視每一個字的意思嗎？古人寫書，是要留給後人的，“立言”，肯定是慎之又慎，不然誤導子孫。

原因3，就說我們知道的文言文吧，字數都很少，表達的意思卻異常豐富。就說“推敲”吧。是賈島糾結在“鳥宿池邊樹”之後的“僧敲月下門”還是“僧推月下門”的故事。五個字裡唯一的動詞，自然是要認真推敲的。

再說，有個詞是“學富五車”，五車竹簡也不過幾萬字的閱讀量。說明什麼情況：古人的書，是濃縮的精華。每一個字的重要性不言而喻。而且僅有這麼點兒書，自然也有時間和精力去逐字研讀。

總結：1，懸賞廣告而已；2，古人字少，能去逐字研讀；3，做學問，要嚴謹。

正確的全文是“讀書須用意，一字值千金。”意思是，想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。

出處：明代·佚名《增廣賢文》：“讀書須用意，一字值千金。逢人且說三分話，未可全拋一片心。有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。”

譯文：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。和別人說話，要留有餘地，別把心裡想說的全部講出來。用心栽的花往往並不開，無意插的柳樹卻常常能夠長成綠蔭。畫虎的形態很容易，但畫出骨骼卻很難，熟悉人的容貌很容易，但瞭解一個人的內心卻很難。