關於孩子的學習問題，歷來是每位爸爸媽媽所操心的。

學習有多重要是大家眾所周知的。它是孩子通往夢想的路，可是我們做了很多事情作用都不大，無濟於事。究其原因，一方面是因為孩子自身沒有從學習中找到樂趣，認為學習是一個苦差事。另一方面則是來自於我們不正確的教育與引導。如果我們換一種做法，更理解孩子，從其他方面幫助孩子，我想會有用很多。

第一個原因，過猶不及，欲速則不達。這是從家庭教育角度出現的原因。隨著招生考試製度的改革，今天的高考已經從精英教育向國民教育轉變。如果孩子很小的時候就開始灌輸這種想法：別的都不重要，你只要好好讀書，以後什麼都會有的。隨著孩子的眼界開闊，移動網際網路讓他們瞭解的東西，發現父母完美的描述打了很大的折扣，甚至是顛覆，所以家長的說教很快就失效了，讓孩子主動愛上讀書，才是真正的方法，建議還是從啟用孩子內心動力入手。一定會有一些東西是孩子喜歡學習的，可能跟考試無關，但是能培養孩子的學習能力和學習品質。

學習能力是孩子必須具有的基本能力，我們通常所說的學習力包括學習動力、學習毅力和學習能力，本質上形成的是家長所期待的競爭力。這種能力在孩子正常發展的前提下，可以習得。還有就是引導孩子明確適合自己的發展目標，也會形成內心動力。但是這個目標應該是孩子自己期待的，而不是家長灌輸的。家長能做的就是幫助孩子開啟眼界，引導孩子進行自我規劃。

第二個原因應該從學習習慣入手。

學齡前兒童家長需要重視早期親子閱讀，培養孩子對語言文字元號刺激的敏感性；高學段的孩子應該雙管齊下。養成適合自己的高效學習習慣和方法。每門功課都有自己的內在規律，學習方法不盡相同。所以老師的指導是非常重要的，因此我建議家長不僅要跟班主任老師溝通，還要跟任課教師溝通，會有很大的啟發和幫助。瞭解交流到孩子對各門功課的興趣、聽課狀態、課後訓練反饋出的問題等具體資訊，綜合以上資訊來進行科學診斷，到底是學習力、專注力還是有其他影響因素。

第三個原因一定要說說家庭文化氛圍。

父母自身的榜樣作用非常巨大，對孩子起到潛移默化的影響。比如很多家長自己深受當年沒有好好讀書之害，然後因此希望孩子能夠彌補這個遺憾，一般效果都不好。因為孩子看到原來你沒怎麼好好讀書，現在看起來還過得去，可見即使不愛讀書，也沒什麼大不了的。如果孩子從父母身上體會到讀書的愉悅感和內心需要，就會完全不同 。改變孩子，從改變自己開始

第四個原因，家長的焦慮是可以傳遞的。

面對社會的慘烈競爭，再看看渾然不覺的小娃，頓時沒辦法掌控自己的惡劣情緒。然後會用各種宣洩情緒的辦法進行伴讀。

孩子在精神高度緊張的氛圍中，怎麼可能會愛上學習？談什麼習慣培養？這種強刺激會讓孩子努力規避，其實這是健康的表現，心理防禦機制開始發揮作用了。

第五個原因是：我們還不敢相信有終身學習這回事。發達國家藍領與白領的社會認可度和生活品質差距不大，孩子們可以根據自己的興趣愛好進行選擇和規劃，這是社會進步的表現。

而且隨著自己生活閱歷的豐富，有些人會重新選擇進入學校讀書。這件事其實很棒，我現在依然希望有機會重新進入大學學習一些新的東西，那麼你就會對未來充滿期待，而且是你自己希望的未來。其實真的成績不盡如人意，也許真的沒有那麼可怕，關鍵是要接納孩子現狀，然後理性規劃未來。

第六個原因就是忽視了孩子內心的訴求。

孩子很多情緒變化都被忽視了，孩子的身心健康才是最需要關注的問題，而不是作業和成績。

家長平時要多多鼓勵自己的孩子，讓孩子具有自信心，不會對學習有畏難情緒，然後再依據孩子自身的興趣點，找到他感興趣的科目，讓他快樂地投入到學習中。學習的方法也是至關重要的，在學習時應當在課堂上認真聽講，記錄好老師教授的內容，做好筆記，如果有什麼自己難以解決的問題，孩子應該主動去請教老師，把問題弄明白。 　　

孩子學習成績差不愛學習怎麼辦？

回：當孩子考試成績不好時很多父母對孩子就是一通訓斥，讓孩子下次考好點不然就要受懲罰，這是非常錯誤的做法。想要讓孩子學習成績好，不是逼孩子就能成功，需要找到孩子成績不好的原因來解決根本問題。

孩子學習成績不好，父母的教育方式很重要：

1、當孩子成績不好時父母千萬別說：“這麼簡單都不會，太笨了！”，說的次數多了孩子會當真，當考試不及格的時候就會覺得反正我很笨。所以做父母的不要在孩子面前說他笨，這不僅傷孩子的自尊，還會讓他自暴自棄。

2、俗話說：興趣是最好的老師，當你的孩子成績不好的時候，他可能是對學習不感興趣，父母應該培養孩子對學習的興趣，讓他們覺得學習很快樂。

3、當孩子多次成績不好時，父母應該及時給予孩子鼓勵，可以給孩子講“龜兔賽跑”的故事，雖然你努力之後的成績進步小，但是隻要你堅持，就會像烏龜超過兔子那樣超過學習好的同學，讓孩子就充滿信心。

孩子學習成績不好是受學習方法、先天因素、學習環境的原因，當孩子成績不理想時，做父母的不要草率指責，而是瞭解具體的原因，根據具體的原因選擇解決的辦法，這樣能夠儘快的解決難題。

孩子學習成績差不愛學習還貪玩，這個問題著實令人頭疼，若想解決這個問題，我想可以從以下幾個方面進行嘗試。

1、學習興趣的培養。俗話說:“興趣是最好的老師。”所以，首先應試著培養孩子學習的興趣。要相信，這世上任何事情都是有樂趣的。你不喜歡的事情，在別人看來，可能就充滿了樂趣。學習也是一樣。因為孩子的成績不好，所以，需要家長多多輔導，幫孩子一起解決學習中的問題，相信孩子一定會有所改變的。

2、設定學習目標。制定一個適合孩子的學習目標，讓孩子跳一跳，就能夠得著的目標。只有目標明確了，孩子才能有前進的方向，才會專注地去學習。就這樣，每次進步一點點，慢慢地提升學習目標，相信孩子的成績會越來越好。

3、及時鼓勵，適當獎勵。當孩子得到了一個表揚，一個紅花的時候，家長要珍惜孩子努力換來的榮譽，對孩子說一聲:“你真棒！我相信你一定會越來越優秀。”給孩子送上一份他想要的禮物，激勵他珍惜榮譽，繼續努力。

4、家長以身作則，做好孩子的榜樣。一個大家說過:“你想讓孩子怎麼做，你自己先怎麼做。”大人透過言傳身教，春風化雨，潛移默化地影響孩子。相信，如果大人能夠在家裡營造出學習氛圍，自己身先示範的話，孩子一定能慢慢地愛上學習的。

5、孩子的進步需要一個過程。在這個過程中，家長要有足夠多的耐心，耐心等待著孩子的蛻變，等待著鐵樹開花。不驕不躁地陪孩子一起成長，一起戰勝學習中的困難，相信，孩子會不斷進步，越來越棒！

1、孩子就是因為成績差，所以才不愛學習。因為他學習的過程會讓他感覺很困難，只要有了畏難情緒，就很容易選擇逃避。所以，老師和家長應該多幫助孩子解決學習困難，不斷鼓勵他們堅持努力，建立自信。

2、人都有好逸惡勞的本能，不想付出努力，不願意吃苦耐勞，堅持不懈的去拼搏。學習本身需要付出較多的時間和精力去記憶知識點和練習鞏固，絕大多數情況並不是個愉快的過程，需要學生極大的耐力和毅力。家長和老師可以多督促，特別是對於懶散的學生要多用心去做心理疏導和思想溝通的工作。儘可能讓孩子明白他們付出努力的意義，清楚學習的目的，最好能夠引導孩子能夠樹立遠大理想。

3、孩子成績差，但是他們也希望自己每次考試都能有個好成績。這不僅僅是想要取悅老師和家長，他們也知道學得越多對自己越好，就是苦於沒有理想的好方法。所以家長要首先能夠理解孩子的難處，然後才有可能去幫助孩子一起想辦法解決問題。家長自己不可表現得太過著急，也不可不管不問，任由孩子自生自滅。

4、家長需要清楚自己的責任。孩子如果管不住自己，就需要家長投入時間陪伴孩子學習。每天監督孩子高質量的完成當天的學習任務，如果自己實在幫不了，可以考慮請老師幫忙協助，或者請家教老師針對性解決問題。

孩子成績差，不好愛學習，其實就是一個問題，即孩子對學校不感興趣，那麼只要弄清楚造成孩子不感興趣的原因，對症下藥就可以提高孩子學習成績。

那麼我們來分析，究竟孩子的學習發生了什麼？

那麼有哪些因素影響孩子的學習成績呢？

首先，學習動機是一個很重要的因素，也就是我們俗稱的興趣，只有在孩子對學習有興趣時，他才會主動學，才會有意識的去記憶，知識才能牢固掌握，自然成績才能好。所以在平常的輔導孩子學習中，我們要注意對其學習動機的激發，最簡單的就是告知學習目標與任務，比如今天做多少作業，背幾句話等等，把目標明確、量化，切不可中途加量或者變卦，否則將導致孩子不信任。還有一種方法就是獎勵強化，明確告知孩子，完成作業可以獲得哪些獎勵，注意家長切不可食言。

其次，就是學習方法的掌握了，俗話說，磨刀不誤砍柴工，掌握學習方法就是磨刀。每個人都有適合自己的學習方法，因此，對於培養孩子的學習方法，家長可以提供模板或示範，但不可強迫孩子按照模板或者家長規定的來，一定要結合孩子的自身情況，幫助他自己找到、養成符合自己的學習方法。

然後學習習慣的培養也是影響成績的重要因素，俗話說“沒有規矩不成方圓”，那麼對於學習，沒有一個好的習慣，即使再優秀的孩子也會成績差。學習習慣包括學習場所的固定、學習坐姿的正確、學習文具的整齊管理等等，有了好的學習習慣，孩子的學習效率自然也會提高。

最後，每個孩子的學習都有或多或少的弱勢與優勢，那麼對於弱勢、常犯錯誤的知識，就要經常複習，多次練習，今天記住了，可能明天就忘了，因為人的學習遵循遺忘曲線，所以要及時的複習。

還有一點，對於孩子的學習、做作業，父母一定要多和他交流，用孩子的語言和他聊，不能吼他或者兇他，否則可能導致孩子的抵抗心理，故意不配合，不好好學。透過交流了解孩子的學習困惑、學習過程是否有改進的地方、或者是否有習得性無助（就是孩子長期的學習成績不好，導致自己放棄了學習）。並且還要給予他一定的學習空間，寫作業不要一直盯著他，或者孩子一寫錯，父母就大吼大罵，這樣會嚴重打擊孩子的學習積極性，導致他可能會故意不學好。

總之，對於孩子的學習，父母要儘可能多的溝通，引導，輔導孩子作業，不能發火，要“嚴而不怒”，從多方面促進孩子的學習成績提高。

作為一名資深的老師，我覺得孩子不愛學習，貪玩是一個長期的事情，不是突然這樣的，而是一個漸進的過程。

從心理學上講，孩子不愛學習的最根本原因是低階的需要沒有得到滿足，什麼意思呢？

比如說，熱愛學習，有志向，有夢想是高一階段的需要，而安全的需要，尊重與愛的需要是低一階的需要。家長可以嘗試去發現他有沒有其他什麼方面的需要沒有得到滿足，比如剛才的那幾個。

從另一面來說，孩子缺乏學習的內部動機，即沒有認知內驅力，也沒有自我提高內驅力，連附屬的內驅力否沒了。那麼家長可以從這3個動力上入手，從後往前，越來越難，最後一個，比如說如果你考試能進步，假期我帶你去~~地方旅遊，第二個就是培養他的學習動機，可以幫他找到學習的目標和人生的夢想，比如帶他去參觀大學的校園，最後一個建立在前兩個基礎上。

任何問題想要解決一定要找到其根本的原因，多數孩子喜歡看電視，打遊戲，那是因為在其中能找到更多的樂趣，但是學習並沒有給他帶來樂趣。

人性永遠是選擇追求能帶來快樂的事物，逃避拒絕痛苦的事物，孩子不愛學習，是絕大部分孩子身上的問題，因為學習不是件幸福的事，作業那麼多，老師成績不好要捱揍，學習差要被人嫌棄等等一些社會現象影響著每一個孩子，因此孩子不愛學習也能理解。

知道了問題的根源那就得想辦法去從根源入手，讓孩子能夠感受到學習的樂趣是關鍵，給你幾點建議：

一、要多鼓勵孩子

在學習上，孩子的不自信也是嚴重障礙，當孩子學習上遇到困難時不要給更多的壓力，而是要給予鼓勵，讓孩子恢復自信，再幫孩子一同解決難題

二、減少學習難度

孩子學習差，是因為之前的功課沒有學好，新的知識點也很難理解，所以，先從之前的知識點複習，新知識不要強求孩子必須做對，家長要耐心去輔導孩子，隨著孩子的進步再逐漸把要求提高，千萬不能抹殺孩子的自信

三、最後一個辦法（迫不得已再使用）

當孩子放棄學習，不聽家長老師勸告時，可以借用週末或假期時間，讓孩子感受一下挫折教育，體驗下生活的辛苦，讓他知道每個人都有各自的責任

如有不同意見請提出

首先要找到不愛學習的原因，是家長原因還是自身習慣問題，還是本身學習力差就是學不會，或者是環境影響孩子學習；作為父母必須先要給孩子一個良好的榜樣，多關注孩子，可以陪同孩子和孩子一起學習，學會營造好的學習環境，培養孩子學習習慣；其次學會教育孩子學習的方法，學習方法首先解決學習心理和思維問題，然後解決學習興趣問題，再就是學習方法提升問題，具體方法可以多買些專業的書籍，提升孩子學習就等於家長在學習提高

孩子學習差不愛學。首先，放下“居高臨下”的姿態，想辦法讓孩子放鬆下來，鼓勵孩子大膽勇敢的說出心裡想法！知道孩子的問題所在，才能採取有效的方法。一般來說，大致有幾個方面。一、大腦反應比較差，接受知識比較慢。在學校上課時，老師講解的課文內容，消化不了，就會有一系列的動作。比如，講小話、開小差、惡作劇等等，不會去認真聽課。二、性格內向，不愛說話，缺乏自信心。遇到不會做的題目，不敢問老師、同學及父母。久而久之，就會選擇逃避，作業難以完成。三、缺少關愛，父母因工作繁忙或勞累，很少檢查孩子的作業。孩子在家遇到難題時，得不到解題的方案，就會放棄學習，或者胡亂做題。以上三者並不是全面的，還有諸如多動症等方面。不管是哪些方面，都有一個共同的特性：父母陪伴的時間少，監管力度不夠，與孩子缺少溝通！“一份耕耘，一份收穫”，要想改變孩子，父母得先改變自己的心態。學會與孩子做朋友，隨時瞭解及掌握孩子的狀況。在孩子學習上遇到困難時，及時的發現，及時處理。也許，有些父母自己也不懂。但是，可以要孩子直接請教學校老師。現在，每個班級都有微信群。學習上不會不明白的地方，學校老師基本上都會願意解答的。孩子的問題，不是單方面的問題，怎麼提高孩子學習的興趣？父母如何配合學校老師？如何關心孩子？這都是要急需解決的。可以多與學校老師溝通和交流，還可以在網上查詢關於“學校教育”和“家庭教育”的文章，也可以關注我已發的文章。希望這些建議，能夠給你帶來幫助！最後，一定要相信自己的孩子！祝你開心！

學習成績差，不愛學習

影響學習的兩個原因學習動力不夠，學習能力不夠

學習動力，就是包括學習興趣，學習目標，學習自覺性等

學習能力，主要是學習習慣，學習方法等

不愛學習，不排除起初有興趣，因為成績不理想，進而又不愛了，不愛學習了，自然成績上不來，學習成績不理想陷入一個惡性迴圈~

這是一個維度

其次影響學習成績的六個方面，學校，學科，自己，家庭，同學，老師。從這六個方面一一入手~比如選擇一個合適孩子的學校，用一個擅長的學科激發興趣自信，父母多鼓勵催眠，跟學習成績好的同學做朋友，有一個仰慕的老師特別願意學習他教的那一科，等等

祝福您的孩子愛上學習，成績步步高昇

你要耐心去扶導，問問孩子為什麼不愛學習，不愛學習的下場是什麼，課本他跟本沒學會，所以他不會寫，好好複習讓孩子近快跟上，太度要好，跟孩子做知心朋友。

其實孩子不愛學習成績差也有很多原因的；第一孩子的家庭原因，父母對孩子的管教有沒有正確？不是每一個人天生下來就會做事，會學習的，孩子從小就要開始學會一個人自己獨立完成事情，不要什麼都就著孩子，孩子太小這不能動，哪不能做的情況，這樣孩子就覺得我是一個孩子可以不用做，大人可以做到的，孩子不用管那樣。

第二學校也是很重要的，孩子的學習離不開學校，孩子在學校是怎樣的，家長也要多多瞭解情況，如果孩子不愛學習可以考慮一下他是哪一方面出現問題，可以和老師一起共同溝通學習，知道孩子出現在哪一個問題上，儘量在哪一方面缺的思考一下這方面怎樣補教孩子，先是要搞明白孩子現在的狀況，和孩子進行一些思想教育把孩子的心裡話說出來，再取孩子一些興趣班進行培訓，讓他放棄一些比較迷茫的東西，這樣容易從心裡走出來。

第三孩子的社交關係，因為現在的小孩子都是喜歡看電視，玩手機，打遊戲等等，所以這些東西一定要把它慢慢地從他身邊取代到學習方面，這個過程肯定是很煎熬，但是這個要他身邊全體人員一起配合，不然就會容易全功盡費的，孩子做什麼我們也在他身邊做什麼，真到他不依賴的時候再慢慢消除。

首先，關於孩子學習成績我們需要清楚這幾點:

孩子如果還是小學階段，可以說家長不用太心急。在小學階段孩子的自制力比較差，而且是天性愛玩。對於這個階段的孩子，家長千萬不能放任不管，任其自然。在孩子小的時候，他對於學習並沒有太多的想法，甚至有的孩子認為學習是完成任務或者是為家長而讀書。所以針對小學階段的孩子可以從這幾個方面入手：

（1）給孩子創造一個好的學習環境。父母在家可以做一些學習上的親子游戲，這樣既可以滿足孩子愛玩的天性又可以提升孩子的學習興趣，使孩子在玩耍中學到知識。

（2）給孩子樹立一個正確的方向，讓孩子能從被動的被迫學習變成主動學習。多給孩子講一些或者看一些名人傳記或者講他們刻苦學習的事例，讓孩子能自我認識到為什麼學習，該怎麼學習。

（3）給孩子合適的輔導方法。當孩子學習困難時，作為家長，我們不是在一邊無所事事，而是能和孩子一起解決問題，和孩子在學習中一起前行，對於小學孩子，學習有時是枯燥的，但是當父母和孩子一起時，孩子會覺得學習不再是他一個人的事，不再是他一個人面對困難。

（4）對孩子要發現他的優點，多激勵多表揚。孩子學習時，遇到不懂的問題，如果家長不僅不能給予幫助，還在一旁指責批評，那麼孩子會更覺得學習沒意思，更不願意學習。

孩子如果是處於初中學習或者高中學習階段，學習差，愛貪玩，不外乎這幾點原因：

（1）進入初高中，父母監督的時間少了，孩子的自律性不強，從而變得比較放縱。

（2）進入初高中，孩子的叛逆性增強，不喜歡聽父母的，喜歡和父母反著來。

（3）進入初高中，學習的知識更多，難度更大，進度更緊迫，有的孩子適應不了。

那麼針對這幾種原因，家長可以採用適當的方式：

當孩子是（1）種原因時，家長需要增加陪伴孩子的時間，讓孩子不抱有鑽空子的心理。當孩子在家時，儘量的放下自己的事情，多陪陪孩子。對於孩子近期的表現，可以適當的予以談論，表現好的，及時的肯定表揚，表現不好的，也及時的指出糾正；

當孩子是（2）種原因時，家長需要注意適當的方式方法。孩子不喜歡聽自己的，原因是什麼，是自己的言語不當還是方法不當。對於這種情況，一方面家長分析原因看是否是自己的原因，如果是自己的原因，那麼可以進行相應的改變，注意相關的問題。另一方面可以讓和孩子關係比較好的長輩來和孩子談，這樣孩子也不會太反感，或者讓孩子比較信任的老師和孩子聊，這樣的效果都會比自己和孩子說要好些。

當孩子是（3）種原因時，需要知道是孩子學習方法不對還是對某些科目不擅長，缺乏相應的思維，從而學習排斥，當孩子有這些現象時，家長可以及時的跟老師溝通，給孩子好的學習方法，合理科學的安排學習時間。

其次，我們要了解孩子的學習特長。

愛因斯坦說：“每個人都是天才。但如果你叫一條魚去爬樹，那麼它將一輩子認為自己是個笨蛋。”現實生活中，每個孩子都有閃光點。文化學習也並不是每個孩子都適合，每個孩子都擅長。當孩子擅長畫畫，當孩子喜歡音樂，當孩子優於游泳等等，這些也都是孩子的優點，那麼我們能不能及時發現孩子的優點並且予以培養呢？或者孩子就是下一個郎朗，或者孩子就是下一個孫楊，或者孩子就是下一個朱婷。

最後，不要放棄孩子。

作為家長，如果你先放棄了，那麼孩子就更不會有希望。但求盡力，不求結果。學習也不是每個孩子唯一的出路。只要作為父母儘自己的能力，儘自己的努力，做好自己，其他的就看孩子，即使孩子不擅長讀書，家長盡力了，相信以後孩子也不會埋怨父母。而且比成績更重要的是孩子能健康成長，做一個有益於社會的人。

所以，盡力而為，無問西東。

孩子學習時基礎差，不喜歡學習是很正常的，這個事情我也碰到過，這也是家長比較頭疼的一個事。

首先呢，孩子基礎差、不喜歡學習，主要原因還在於對學習缺乏興趣，對學習沒有動力， 基礎差孩子做題就沒有成就感，沒有成就感就更不願意學習了，您可以多和孩子們聊一聊，多花一些時間和孩子探討一下他對於學習的認識和看法，找出他不喜歡學習的原因，另外呢，您也可以在學習上對孩子實行獎勵政策，這樣也可以激勵孩子好好學習。另外，對於孩子的好表現和好成績，父母不要吝嗇使用讚美之詞，對於孩子的錯處，不要過於批評，因為過多地批評，會令他情緒低落，而犯更多的錯誤。表揚為主的方式，對提高孩子的學習興趣也有一定的作用。

孩子不喜歡學習的問題比較普遍，您也不用太多太擔心，多和孩子交流探討下，循序漸進的和孩子交流。

古人有一句話：從善如登，從惡如崩！想要學好就像是登山一樣，比較累比較難，如果不想學好，就像山塌一樣容易，學習是以知識為載體，來改造思維，從而改造行為、習慣和品格的過程。

我們可以

1.讓孩子做孩子喜歡的事情，父母也全情投入，每天最少保證15分鐘。

有的家長說自己很累很忙，沒時間陪伴孩子學習，沒時間你也得每天至少保證15分鐘的時間和孩子一起做他喜歡的事情。

有的家長也會說我每天都陪著孩子啊，我陪他去公園、去遊樂場等，但是很多家長都只是陪著孩子去，並不參與其中而是在一旁看著，是孩子在玩兒，我們說的這個全心全意的15分鐘是要家長參與到孩子喜歡的事情中去，孩子玩兒什麼你就玩兒什麼，扮演一個遊戲中的角色。

這個是建立親子關係的關鍵步驟，為什麼是建立親密的親子關係呢？我們說學習興趣本質上是一個情緒問題，解決情緒，讓孩子在積極的情緒當中，學習興趣自然就容易被激發起來。

我有個同事，在外地上課的時候經常說說想他爸爸了，我們說你一個大男孩兒想爸爸？他說是很久沒有和他爸爸踢足球了，原來從小他爸爸就和他一起玩球，爸爸是他籃球足球乒乓球的啟蒙教練，不是說送他去學習，而是主動參與其中。這樣就建立了一個長期穩定的親子關係，孩子有什麼事情也願意跟家長說。

2.晚餐聊點什麼

晚餐的時候大家都喜歡看電視，但推薦晚餐聊天，別看電視，聊什麼呢？國事家事天下事，千萬別聊學習。

不要怕孩子不懂家裡的事情，不要把孩子當做孩子看待，讓他們主動參與其中，提升孩子的參與感，家長還可以暴露自己的不懂，這也是培養優良的親子關係的關鍵。

孩子和家長說別的孩子被表揚了怎麼怎麼樣，很多家長就說你別說別人怎麼樣來說說你自己的表現，這是不對的，孩子他如果能夠說出別的孩子的表現，其實是情商很高的表現，能關注到比自己優秀的孩子，家長應該鼓勵孩子，如果家長實在想知道孩子在學校的表現，可以透過其他的方式。

3.孩子學習，我也學習

不要在孩子學習的時候做別的事情，他學習你也學習，不要織毛衣、看電視、看手機等等讓孩子分心的事兒，要孩子自我管理家長就要自我管理。

不要盯著孩子學習，為什麼有的孩子線上下班學習的時候不願意發言，到了網校反而發言更加積極了呢？聊天區的聊天裡面經常見到這些孩子回答各種問題，這是為什麼呢？

盯著孩子學習其實對孩子來說是社交壓力問題，網上沒有一對一的社交壓力，尤其是到了高年級的時候點名起來回答問題，孩子就會覺得有很大的社交壓力。

有的家長說孩子學習的時候我學什麼？想學什麼就學習什麼，可以學習職業技能、詩詞歌賦等等，學什麼不重要，重要的是一個良好的學習氛圍，這也是一個自我修煉的過程，起到一個示範的作用，孩子發現家裡的氛圍是一個積極向上的氛圍，不愛學習都難。

很多家長會說：為什麼我們家孩子這麼懶？這個也不願意做那個也不願意做，或者做題的時候只願意做會的，有的題目只做前兩道不作第三道？其實這個問題不是孩子懶，有可能是信心的問題

4.反饋積極情緒

成就感是興趣的土壤，是信心的源泉，其實孩子的學習興趣是比較普遍的，孩子都有一顆好奇心，但是興趣很容易被消磨掉，沒有良好的成就感去澆灌它，興趣就很難成長為參天大樹，孩子不願意去做難題，其實是沒有信心去支撐他挑戰，如果我們給孩子成就感，及時反饋積極的情緒讓孩子有學習的成就感就有了信心。

最摧殘孩子信心的是沒有反饋，最提振孩子信心的是長獲鼓勵，有很多家長就會問為什麼我的鼓勵就沒有效果？

鼓勵要與觀察結合才有效果：鼓勵得在觀察的基礎上，鼓勵得根據平時表現，鼓勵到孩子的心坎兒裡去才有效果。

這個時候就要用到我們的五維評價表了，怎麼辦：結合五維評價表，哪裡做得好鼓勵哪裡。先打分後鼓勵，網校對老師的要求也是這樣，要先觀察再鼓勵表揚。

之前有個孩子是班裡的班長，他發現有一道題不會做，但是又是班裡的班長，做不出來自尊心收到打擊，我們怕他放棄學習，我們也不想他放棄，我們就觀察他，發現在個點三角形裡面拿到了一次滿分，我們就給他一個“幾何小王子”的稱號，之後呢在幾何上面有了信心，進而逐漸的在別的方面也有了信心。

家庭教育其實是一種自我提升修養的過程，也是一個發現問題、解決問題和反饋結果的過程，更加是一個動眼、動手再動口的過程。要改變孩子首先要改變自己，只有自己的進步才能更好的帶動孩子的進步。