這是一個很系統的問題。孩子的作文主要存在的問題是：1沒興趣，不喜歡；2缺素材，沒寫的；3寫不長，字數少；4不具體，不生動；5中心不明確；6寫不快。要看看孩子的作文在哪兒出了問題。找準問題，專項解決，孩子的作文水平就提高了。

1,如何解決沒興趣不喜歡？

何老師認為，興趣來源於被認可。孩子才剛剛上三年級，好不容易寫了一篇作文，拿給家長一看，家長馬上就是潑冷水。“你看看你的字寫得有多難看，你看看這個句子都寫不通順，你看看這個字又寫錯了……”家長敢這樣說三次，孩子這一輩子都會討厭寫作文。如果換一種方式，找到這篇作文的三個優點效果就不一樣了。當然，也有很多家長問我，看看這個作文，能找到優點嗎？我說：“看看，這個句號畫得多圓哪，這個一字寫得多標準哪，這個詞語用到這裡太合適了”孩子聽到這樣的表揚，至少不會討厭作文吧？曾經，我說了一個很犀利的觀點：很多不會寫作文的孩子都是因為家長太聰明瞭！成年人的眼光看3年級學生的文章，還得思想一致，觀點一致，你的思想和觀點，孩子還必須得接受和認可，馬上還得改正，次數多了，孩子還會寫作文嗎？當然，三年級的作文，肯定會出現一些問題，作為家長和老師，我們該怎麼辦呢？我認為，用建議和商量的語氣，說孩子能聽得懂的話，積極採納孩子的意見，寫到作文中，讓孩子自信的感覺到：這是我寫的！而不是這是我媽媽給我說的。興趣問題就可以解決了。

首先多閱讀，積攢儘量多的好文章最好是家長和孩子一起閱讀一篇文章，然後互相談看完後自己的理解（幫助孩子理解文章背後的寓意並挑選出文章好詞，方便日後孩子將好詞好句出現在自己文章裡）其實很多家長認為孩子閱讀很多不會用其實也就是這個原因了，孩子讀的多不一定理解的透徹，自然不會用！

第二是儘量多帶孩子出去多玩多轉，其實我們不難發現想寫出好的文章，這個文章的命題恰好是我親眼所見或親身經歷的事情，文章也會變得活靈活現更有生命力了

第三讓孩子多說，其實反覆的塗塗改改也是因為孩子不夠自信（多鼓勵然後改正，儘量不要批評後整改，讓孩子養成習慣寫作前先在腦子裡面有個大概雛形加上之前閱讀的好的文章和自己的所見相信就可以得到很好的結果了

現在的小學生普遍都不喜歡寫作文，一聽見老師佈置作文作業，班級裡立刻想起嘆氣的聲，在孩子們中間流行一句話：作文難，難於上青天。

那麼作為三年級的孩子，如何提高孩子寫作能力呢，下面就談談我的想法。

一、降低要求多鼓勵

三年級已經進入小學中段，作文的要求也跟一、二年級不一樣，由看圖寫話轉入寫段落，寫作難度也在一點一點增加。作為家長不能給孩子過高的寫作要求，增加孩子寫作的恐懼心理。萬事開頭難，這個時候可以讓孩子多練習練習造句，家長可以跟孩子比賽造句，激發孩子創作的興趣，正確引導孩子從造句慢慢過渡到寫短文，不寫的如何都要加以鼓勵，消除孩子對寫作的畏懼心理，讓孩子感覺其實寫作也是一件非常有意思的事情！

二、培養閱讀、勤動筆的習慣

開頭我舉了我朋友孩子的例子，說明要想有好的寫作文能力，平時的積累是非常重要的。培養孩子喜歡閱讀的習慣，透過閱讀，寫寫自己的感受。家長要從自己做起，從現在開始要跟孩子們一起閱讀，跟孩子一起說說書中有趣的情節故事，同時在假期裡多帶孩子出去走走看看，多經歷，發揮孩子的想象力，把自己的感受適時的寫出來，逐漸提高孩子的寫作水平。

三、由抄寫作文向寫作文過渡

孩子面對寫作往往無從入手，不知道如何下筆，對於三年級的孩子來說可以讓他們照著好作文進行超寫，從抄全文慢慢過渡到超寫一半，最後變成自己寫。

以上是我對提高三年級寫作能力的三種好方法，只要孩子能長期堅持廣閱讀、勤動筆，相信一定能寫出好作文。