我覺得上網課的孩子最大的問題應該是自覺性了吧。

隔著螢幕，平時活躍的課堂頓時變得沒有了溫度。和老師的距離拉遠了，產生惰性、鬆懈也是有的。

我認為，如果家長能陪伴在側可能好一些。能及時發現孩子的狀況，能靈活的調動孩子積極性，給孩子打氣。

孩子網課結束時可以適當的戶外活動一下，勞逸結合才會有更好的效果。

現在家長都要上班，在這個兩難的事情上，確實苦了家長和孩子。

一方面要應付工作，一方面要監管家裡的孩子。最終顧此失彼，這是當下最大的問題。

孩子自己在家容易懈怠。老人在家起不到很好的引導作用。這個事情也是無解了。

最主要的就是：

第一，孩子自覺性不強，學校態度不積極，沒人看著話，在偷偷的玩手機。

第二，網路授課效果不好。網路授課，老師不能監管學生狀況，學習效果一般吧！

第三，現在大部分家庭都已近上班了，家裡就剩下孩子一個人在家，家長鞭長莫及，老師更管不到。還在在家就是放羊狀態。

第四，現在經過了一次超長寒假，學生的心裡還在放假狀態，還沒有收心學習。

孩子網路學習期間最頭疼，最焦躁的事情是網路學習的效果不好。第一，網路學習時孩子上課注意力不集中。

網路授課的時候，由於數十個孩子一起上課，而孩子上課的實時動態，老師不能完全掌握，這樣缺少了監督，孩子的上課注意力特別不集中，尤其是對於低年級學生而言，更是如此。注意力不集中直接導致上課效果不好，老師講的內容學生記不住或者理解不了。

同時，有好多網路授課是錄播，不是直播錄播聽起來沒有直播那麼有現場的氣氛。孩子上網路課的積極性沒有那麼高，挺好的，效果相應的也會很差。

主要考慮到長時間觀看電子螢幕，對孩子的視力和身體有很大的危害性，所以網路授課的時間一般比較短，通常是正是學校上課時間的一半作用，時間太短，由於好多內容講授的比較簡單，還是理解起來有很大的問題，造成網路上課學習效果不好。

由於網路授課時線上進行，時間比較短，師生之間老師提問，學生和學生回答老師提問的機會都比較少，溝通不是那麼順暢，造成學生學習的效果變差。

有時愛網路訊號的限制，接收訊號比較差，學生上課聽不清老師的話，看不清上課的內容。雖然這種情況比較少見，也很短暫，但是對學生聽課的效果還是有很大的影響，有時也會影響學生上課的心情。

受疫情的影響，今年的寒假格外地漫長，與孩子相處的時間也多了很多，最開始沒有網課沒有各種打卡，沒有各種作業輔導，相處起來還是比較愉快的。自從2月開始網課以來，每天早起晨讀，上課，作業，體育運動，家務等，各種要求各種打卡，孩子的各種抗拒，讓我特別煩躁，看著他不斷重複昨天的錯誤，看著他運動時各種敷衍了事，這是氣急攻心。家長煩躁，孩子鬱悶，學習效率肯定不高，只能最為家長的我們調整心態，慢慢引導，讓情緒平靜下來，各種小恩小惠，各種誇獎獎勵輪流轟炸孩子，引導孩子形成自覺上課的習慣，獨立完成作業，現在孩子學習狀態還不錯，沒有了以前的雞飛狗跳，劍拔弩張地氣氛了。淡定，不要過於焦慮，孩子有自己的路要走，父母只是幫扶一程！

孩子網路學習期間，你最頭疼的或者說最焦躁的是什麼？蘇老師的觀點是：

1、作息時間不夠規律

平時上課時孩子都是早上六點半起床，晚上10點30睡覺，非常規律。而網課期間，晚上特別興奮，不困，一般都是11點半到12點睡覺，早上8點左右起床；期間我們制定了早起晨讀計劃，後來隨著我的復工，孩子不愛起床了。比如儘早9點起床的。

2、學習效果評價

孩子學習很努力地，班級老師要求也高，她自己也做練習冊；但無奈如何評價，理科的好評價，比如數學我就能給分析，但那語文真是不會啊。我感覺得寫的都對；

特別是還有一些不懂教育的家長，更不好把握孩子學校效果的評價了。

3、溝通的問題

孩子白天在家學習，有爺爺奶奶陪伴，但很多孩子不喜歡和他們溝通了，等父母回家後沒玩沒了的說啊說啊，而父母又會很著急，怎麼不學習呢？孩子自己還會很委屈。溝通很難啊！

4、希望老師嚴管，但老師也很無奈

作為父母真的希望老師多管一些，但老師在群裡說多了，督促多了，有時家長對孩子真的很無奈，老師也很無奈督促多了，家長煩，家長著急；不督促，說不負責。

其實線上課對於孩子來說是學習的一種方式，也是未來必須的。

只是提前接觸一下而已，但目前來看，孩子的不自律很讓家紮根焦慮，著急；作業完成的不及時，不夠認真，家長更著急；評價不到位，很擔心。

5、師生交流的少缺少情感的溝通

網課久了，孩子與老師都陌生了。有的知識枯燥，但線下課老師自身的教學魅力足以吸引孩子，而線上課則做不到。

所以蘇老師說，如何解決呢？

1、不斷地跟孩子聊，刺激其新鮮感調動積極性。

2、每天都定出嚴格的作息時間表，做完的事打對號；家長和孩子每晚總結，讓孩子看到自己的進步和努力。週末可以帶孩子一起溜溜，買些好吃的，鼓勵鼓勵。

蘇老師想說：在家就是拼自律的時候，昨天學校開了班任會，班任們交流的一個共鳴就是在家上課會使兩極分化越來越嚴重，現代社會絕對是知識改變命運的社會。作為家長，如果從小沒給孩子培養出自律的好習慣，現在你就得多挨累，多看著，多管著。如果你現在還圖省事，還不管，等孩子長大了，你之前少費的心和少挨的累會十倍百倍的讓你還回來！

疫情的影響，今年的寒假格外地漫長，與孩子相處的時間也多了很多，最開始沒有網課沒有各種打卡，沒有各種作業輔導，相處起來還是比較愉快的。自從2月開始網課以來，每天早起晨讀，上課，作業，體育運動，家務等，各種要求各種打卡，孩子的各種抗拒，讓我特別煩躁，看著他不斷重複昨天的錯誤，看著他運動時各種敷衍了事，這是氣急攻心。家長煩躁，孩子鬱悶，學習效率肯定不高，只能最為家長的我們調整心態，慢慢引導，讓情緒平靜下來，各種小恩小惠，各種誇獎獎勵輪流轟炸孩子，引導孩子形成自覺上課的習慣，獨立完成作業，現在孩子學習狀態還不錯，沒有了以前的雞飛狗跳，劍拔弩張地氣氛了。淡定，不要過於焦慮，孩子有自己的路要走，父母只是幫

網課學習的不是孩子是家長網課時間短，效率低，家裡上課容易分神，平時孩子的數學，語文，英語，體育都有各科老師授課監督管教，現在全部落在家長身上，而且不是連續性的學習，就是一會上課一會直播一會作業一會運動，家長必須每時每刻把握時間點，以防孩子錯點還要各種打卡，各種檢查作業，輔導作業。每天醒來，就高壓運轉，豈是一個累，了得

上網課時間,要父母提醒才會去上課。

做作業時間，作業寫的慢.字不端正。

提交作業，老師批改好多錯題。

這就是父母最頭疼和焦躁的問題。

最焦慮的莫過於自律性太差，我說說我身邊的家長遇到的問題：

老師在上課，利用電子產品，看電視劇、看漫畫、聽音樂、玩遊戲等等！

老師在上課，孩子在睡覺，睡的特香！

老師在上課，孩子在廁所，一鑽進去就好長時間！

老師在上課，孩子一會進去，一會出來，一會找點吃的，一會喝口水！

老師在上課，和同學聊天！

老師在上課，可以做任何他想做的事！

我想還有很多家長焦慮的事情，我嘗試過想和孩子一起上課，首先孩子就是十分拒絕和抵抗，就算拗不過你，他上課的心思完全在你身上，完全不在老師的課堂上，你的存在，反而影響了他，索性讓他自己上課，可擔心的事情，該來的還來，裡外不合適，左右不是人，最終一句話概述，孩子自律性太差，是最根本的問題！

自律的孩子，不論在哪裡上課，對於他是一樣的，因為每天要做些什麼，要完成什麼，準備的計劃是什麼，都在按部就班的做著，自律的孩子不會懶，只有懶的孩子自律性才差，如何培養孩子的自律性呢？

認可和理解孩子

培養孩子的獨立意識和責任感。

培養孩子自信心

激發孩子的內在驅動力

樹立遠大的目標和方向

最頭疼目前家裡老人還在老家，只能把孩子帶在身邊工作，但為了保證小孩的網課，有些工作的進度會受影響，有工作衝突時，小孩也無法按時聽課需要晚上補課，這就意味著家長沒有休息的時間。

會擔心小孩看網課也容易傷眼睛。

學校裡的網課安排，以及每日健康打卡，讓父母陪同完成的課程，又或者是班裡的主題教育活動等，這些都是不小的工作量，會讓家長產生焦慮感。

對策:調整對工作質量的期待，悅納自己的現狀，也看到自己不容易的地方，提高時間利用的效率。

其次，相比於成績而言，親子關係更重要，是家長學習陪伴的修煉場，多自我覺察，多給自己加油。

學習方面，儘可能配合學校的要求，按照學校的節奏，形成規律的時間會更好。

老師留的作業每天都超過網課時間，而且老師講的不透徹，不知道孩子聽沒聽懂，還有學的太快了。語文讀後感寫飛了，數學天天作業留的比在學校還多，而且一個勁催，就英語還行，原來在學校一個月買一本，這上網課上的弄個閱讀課，一本書二百多頁，讓一個星期讀完，課文還理解不透呢，一節閱讀課四十分鐘，讀三分鐘書，老師還要求讀四十頁，一目十行也難吶，真不知道現在教育部門怎麼想的。