這就是典型的常規沒有培養好。

一般來說，在幼兒園期間，老師就會反覆強調常規養成。小學一年級，老師也會反覆強調學習習慣的養成。家長沒有在孩子小時候給孩子養成良好的學習習慣，再大一點就來不及了。而且這種學習習慣的養成不能指望老師，因為老師畢竟面對的是幾十個孩子，心有餘而力不足。但是家長不一樣，家長面對的是自己的孩子，所以自己的責任是不能往老師身上推的。

現在的補救措施，建議給孩子逐漸鍛鍊集中注意力的時間和常規的養成。

比如孩子上課動來動去，主要是集中注意力的問題。二年級的孩子也有七八歲了，一般來講的話是20分鐘到30分鐘，注意力集中不是問題。可以帶著孩子從寫作業開始，規定孩子十分鐘之內不許動，然後慢慢的增加到11分鐘12分鐘，以此類推增加到30分鐘。

另外常規養成很重要的就是和孩子約定好，每天到家先寫作業，把每天規定的學習任務完成之後，再幹自己想幹的事情。每天陪著孩子，把學習弄好之後，讓他做他自己想做的事情。這樣他慢慢就能意識到學習搞好了，其他的時間是可以支配的自由時間。學習沒有搞好，其他免談。

打是不能解決問題的。記住還是要多找方法。

對於打與不打，要具體事情具體的分開，對於一些講了又講，還是不聽的！建議好好打一頓，比如說，他上課經常摸東西這件事，可以給他兩三次改正的機會！如果兩三次之後還是不聽，那麼該動手時就動手！直接打手，讓他一次就記住教訓，千萬不要打又捨不得打！只是做做樣子！當然，孩子是自己的，心疼是肯定的！為了以後能不疼，還是接受短暫的心疼吧！

該打還真就得打，不打他不長記性。講道理，真沒用。就好比現在滿盤手機都是心靈雞湯。可是發心靈雞湯的，看心靈雞湯，他改了嗎？不該咋地還咋地嗎？說明了什麼？說明了這種教育沒有效果，唯一的有效果，那就得嚴格執行紀律，違犯了紀律，就得處罰，這樣才能長記性。

孩子不認真學習，先找出原因，看是不是題他不會做，還是會做，只是有拖延的習慣。對症下藥，不會做大人可以講，讓他慢慢建立學習自信心，如果是會做但是沒有立馬做，拖延，可以給他規定多少時間內做好

從分析原因入手，注意力不集中？自控能力差？基礎知識差？課堂學不進？知識不理解？遊戲入迷？家長不能提供幫助？ 打解決不了問題！

謝邀，個人覺得，打肯定是不行的，先不說身體上的物理傷害，有可能會對孩子的童年造成陰影，變得更加叛逆，是孩子和父母的隔閡加大，有些內向的孩子甚至容易走向極端，所以說百害而無一利，所以說，棍棒出孝子的時代已經過去了。教育孩子，還是要用科學的方法，一般來說孩子不好好學習歸功於3個方面的原因:一，父母的原因:父母不愛和孩子溝通總是責備孩子，或者因為各種原因對孩子不管不顧，回家以後不是玩遊戲打麻將，就是夫妻雙方因一些事情吵架，造成了孩子心事過重以及厭學的情緒，所以父母給孩子創造一個好的氛圍是孩子求進好學的前提，多陪孩子進行一些親子活動，陪孩子多做一下閱讀很重要。二、孩子的問題:現在的孩子由於過早的接觸數碼產品，沉迷於影視作品和手機遊戲，把精力都沉浸在學習之外的事情上，學習自然比較難上去，加上兒童的時候是視力保護的關鍵時期，所以還是應該嚴格限制孩子使用數碼產品的時間，當然，這裡說的是限制，不是禁止。三、學習環境:孟母三遷的故事告訴我們，給孩子一個好的學習環境多麼重要，如果孩子的學校、老師、同學都非常優秀的，孩子就不大可能學習差到什麼地方去，因為耳濡目染的力量是很強大的。最後總結一下就是:良言一句三冬暖，大棒一揮六月寒，愛和包容勝打萬倍。

我自己家有兩個小孩，大的是兒子，現在上小學三年級，前段時間也是不好好學習，注意力特別不集中，我是著急上火，甚至真的是快要忍不住，想要暴打他一頓，我和孩子的父親不是同一個城市的，本來我們在北京生意做的好好的，可是考慮到孩子將來要回戶口所在地考大學，我放棄了一切，甚至賣了房子，回到東北來陪讀，雖然沒有做到孟母三遷，但我也用自己最大的努力為孩子付出了，加上剛從北京過來，孩子在北京學習的知識和東北的還是有差距的，這時候需要大人督促學習，使孩子趕緊跟上現在的學校步伐，我這個老母親可是天天在家陪著孩子上網課，可孩子有時候有逆反心理，不好好學，我就苦口婆心的給他講各種道理，與他鬥智鬥勇，一點點的引導孩子。

記得剛上網課那幾天，我要求孩子每天練字半小時，突然有一天兒子問我，為什麼要天天練字？我回答他說你為什麼每天要吃飯？如果你可以一天不吃飯，就可以一天不練字，他果然選擇一天不吃飯來換取一天不練字，那天我特意買了他最愛吃的大骨頭燉蘿蔔湯，我把骨頭湯端在他面前，讓他妹妹啃，剛開始他雖然很想吃，可還是硬著頭皮說不吃，到了下午，主動去練字了，說練完字可不可以啃大骨頭……[笑哭][笑哭]

經過兩個月的我全程陪讀，孩子在上次的語文測試獲得了99分班級第三名，數學測試100分，班級第一名的好成績。

所以說，真的是可憐天下父母心，我們做父母的真的是為孩子操碎了心，在育兒的這條道路上，路漫漫其修遠兮，我們需上下而求索，一定要動用智慧來教導他們。

孩子不好好學習打能行嗎？

當然可以！比如說父母抽出點時間與孩子打打羽毛球！乒乓球！只要能打的都行！

開個玩笑[捂臉][捂臉]

主要是氛圍，如何給孩子營造一個學習氛圍是家長的主要責任，父母打遊戲孩子還能學嗎？她他會認為就我學大人就有特權！可想而知！

我的辦法就是一起學，包括看書！手工！把自己當成小朋友！培養興趣！假裝有些題不會的讓她他充當老師的角色！久而久之！興趣產生了！大人還能體驗一把當年的記憶中的快樂！

孩子不好好學習到哪個程度？是家長認為的？還是真的學習不好？

多數家長望子成龍，對孩子給予很高的期望。

我們先來看看孩子不好好學習的原因是什麼？單純的不喜歡學習，還是把精力放在其他愛好上，家長應該跟孩子好好溝通，而不是一味的強壓，需要嚴厲的時候自然就嚴厲，需要給他一定的自由範圍，我們也不要吝嗇。

搞清楚後，我們可以對症下藥。不能隨便打罵，雖然當時解氣可解決不了根本問題，家長耐心點引導孩子喜歡學習，比如把學習當成遊戲來進行，適當給些鼓勵和獎勵激發興趣，投其所好，慢慢對學習這件事上癮。

讓他明白學習是為自己不是別人，家長只是起到督促作用！

子女的生命是獨立的，父母只是把他們帶到這個世界的紐帶，正如紀伯倫詩裡所說的：你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬於明天，屬於你做夢也無法到達的明天。

打是解決不了問題，也許孩子當著你的面不玩，你能保證他半夜不玩？你不在的時候不玩？你要儘可能地尋找足以代替遊戲的東西，蠻幹並不可能解決問題，反而會拉開你們之間的距離。你可以嘗試給他另外佈置一些任務，完成任務之後給他一定的獎勵和遊戲時間，採取積分制，控制他的遊戲行為。如果他第一天遊戲超時，可以試圖從第二天里扣，同時削減獎勵。讓他明白——要是一天玩很久的遊戲，那第二天不但不可以玩，還會損失一些其它應得的東西。順道一提，獎勵並不一定要很昂貴很物質的東西，也不需要相當頻繁地給出。要試圖瞭解孩子喜歡的東西，不要自己想當然——這獎勵是給孩子的，不是給自己的。

對過於頑皮的孩子可以適當的體罰一下，以督促孩子的學習，但建議儘量言傳身教，即使打也要遵醫囑，可以讓孩子感到疼痛，不可以傷害孩子的身心健康！

孩子不好好學習，打，不是解決問題的辦法。

每一個家長几乎都經歷過孩子學習不上進，和孩子著急上火等問題。別人家的孩子品學兼優，‘‘鶴立雞群’’，心生羨慕。可是那是別人家的孩子!對待自己的孩子還是要有耐心，找出她（他）不願學習的原因，對症下藥，怎麼能動手打人呢？

有些孩子天生就是學習的‘‘料子’’。上課學，下課學，回家還在學!真是不讓父母操心。成了家長的驕傲。

而那些頑皮的學生人家學習他在玩，心思用到了別處，上課搞‘‘小動作’’!看與學習無關的書籍。真讓家長和老師頭疼！

我同事家的孩子就是這樣的典型。

臨近高考了，他每天還‘‘慢性子’’，別人都心裡緊繃一根弦，挑燈夜讀。他呢，看似每天都在那裡看書，其實書裡面有‘‘乾坤’’，看小說。爸爸媽媽小心翼翼地開門看見孩子正聚精會神的學習，心裡很是滿意，生怕打擾了他。

一會兒奉茶，一會兒送水果。有一天無意中發現了孩子的秘密㊙️兩口子氣的‘‘五雷轟頂’’。他爸爸揮手就是一拳。那麼大的孩子被這一拳打懵了，孩子哭，父母也掉眼淚！打在孩子身上，疼在父母心上。家長的行為有些過激，不能好言相勸，看來真是給氣瘋了！但是孩子後來還是考上了大學!

個人觀點：如今每家每戶都只有一個孩子。激烈的社會競爭家長，孩子壓力都很大。人生不只有上大學一條路可走。只要他（她）有愛好，在某些領域有創新，說不定將來還是一個發明家，成功者呢!

我認為孩子不好好學習都是有原因的，先找到原因再對症下藥。智力低下的孩子打死也沒有用的，一天只是貪玩兒，就是不學習的也可以打。我有一個同事的孩子，讀高中的時候一直排名第一，他的經驗就是一條，“不第一就打”，看來打還是有一定效果的。事情都不是絕對的，有的孩子你打他倒起反作用，還是以教育為主，和孩子說明道理，交一些正能量的同學，對孩子都是有益無害的。對孩子的教育不是單一的打或者是說教，是綜合素質教育。

孩子學習不好有多種原因和因素的，每個孩子的原因也是不同的。

1、一部分孩子是因為不喜歡學習，感覺學習枯燥乏味 沒有意思，沒有把心思放在學習上，把自己的心思和思想 放到了其它地方。

2、一部分孩子是因為學習太難了，怎麼樣努力學習都不會，久而久之就對學習失去了興趣，失去了樂趣。

3、一部分孩子學習有時候學習成績好，有時候學習成績查，只要家長 老師督促的勤，督促的頻繁 看的緊 學習成績就好，但凡家長 老師 學校 放鬆了一些，學生的成績就下降了。

4、有一些學生 學習努力 但就是學習成績不理想，而不是真正意義上的不好好學習。

5、有一些學生看起來很努力學習但成績就是不好，在家長 老師眼裡 都覺得這個學生很努力 就是成績不好，這是假努力 騙老師 騙家長，有時候自己也沒感覺到，自己騙自己。

6、有一些學生 學習不好 是屬於報復性的，有的屬於報復家庭 有的屬於報復學校 等，遇到這種情況就需要有人耐心的取教導和正確的引導，開啟心結。

7、有一些學生，學習不好 是屬於沒有找到適合他們的學習方法，沒有找到他們的學習長處，沒有從他們擅長的地方入手，只是隨波逐流的去學習。

學生學習一定要充分意識到 學習是為了自己而不是為了別人 應付別人，學習不好，不一定打是最好的辦法 這需要因人而議，要看學生的性格，有的學生 靦腆 內向 只要老師 家長 稍微嚴厲一點 ，學生就會很緊張 很內疚 有的還會哭出來，不用打罵 已經讓學生害怕了，遇到這種學生最好是耐心的開導他們，對於一些外向的學生，批評 對於他們來說 沒有什麼事情，他們抗擊打能力比較強，皮實的很，這種學生適當的打一打會給他們留下一些深刻的記憶。

學習這件事是大多數人 成長的必經之路，我們應該正確的理解和看待這件事，不要盲目，要因材施教，讓孩子對學習產生興趣，引導孩子從學習中找到快樂，不要讓孩子感覺學習是痛苦的。

我小時候也捱了不少打呢！！！倒不是因為成績，而是行為，但是我從小就痛恨棍棒教育。

我不認為捱打就能教育好孩子，孩子更多的行為是自尊和內省塑造的。你越打，我的內心只會越反抗，而反倒是你心平氣和的教導讓我無地自容。

如果打有用的話，那些教育團隊也不需要絞盡腦汁改進教育方式了。

打一打就能成績優秀，那老師還要著幹嘛，全找一群教練，打就行了。

如果他不好好學習，作為家長，不應該一味的指責，你要心平氣和的和他溝通交流，瞭解他內心的想法

如果他真的對學習毫無興趣，那你讓他說說自己想做的事情，然後讓他列舉具體的實現策略。引導他發現，不論做自己喜歡與否的事情，都需要最基本的知識，讓他為了自己的理想，也要打好紮實的基礎。

我覺得孩子對學習不感興趣，很大的原因是沒有感受到學習的氛圍和薰陶，如果他從小置身在一個熱愛學習的濃厚環境中，他自己也會主動學習的，所以家長從小的言傳身教也很重要啊！

一、關於孩子不好學習怎麼辦？大能行嗎？這個話題就引起了我們中國教育的一個大課題，教育是一門學問，教育一定要有科學性，對於孩子來講，他有一個成長的過程，難免有一些不聽話，或者是一些讓我們大人感覺到無趣，或者是不努力等等一些問題，當然，這個也包括我們的學習問題在內，首先我要肯定一點在教育孩子時進行簡單粗暴的打罵，肯定是不行的。那麼我們應該採取哪一種方式呢？我個人認為要經過一個正確的引導為主。因為我們採用的打罵方式，只能讓他對我們有一種牴觸情緒，甚至在他的心裡面也會建立一種粗暴，這樣的話，那等她再長大以後，你想他會對任何事情采取這種武力粗暴的形式進行施展。

二、教育孩子真的是一門科學，我們採用這種強壓式的是絕對不可取的，我們應該採取一些讚美法，凡是讚美的東西，沒有人不喜歡，包括我們很多成人一樣，也喜歡這樣的一種方法，很多成人聽到別人在讚美她，她也是心裡樂滋滋的。那麼更別說孩子們了，在我們，身邊很多家長在教育孩子的時候，總是拿別人家的孩子作比較，你看某某家的孩子，人家怎怎麼好？人家的孩子怎麼怎麼學習了？你怎麼怎麼不行？等等，這些問題就發在我們發生在我們身邊。而在這些話語下，孩子們經常會反駁一句話。那你說人家的孩子好，為啥不讓人家的孩子給你當娃呢？其實聽到這些話語，證明孩子已經對你的教育方式和引導很不滿意了。所以我們要調整我們自己的心態，什麼話應該說什麼話不應該說，本身就是教育的一個主題，更不要說打罵孩子，那是絕對萬萬不可的事情。

三、教育這門科學也是全方位的，那麼作為我們家長應該進行不斷地去學習教育。孩子不是一兩句那麼簡單就可以教育好的，對於孩子來講的話，我們必須要有一種超越他的思想思維，對他進行一些正確的引導，能做到讓他願意做，就是我們最大的成功。很多家長在教育孩子的時候，總感覺到沒有方法了，原因是什麼？主要是我們該學習了。打罵孩子的這種粗暴是絕對不可取的。

孩子不好好學習，要了解其原因，掌握孩子的心裡狀態，多於老師聯絡，長於孩子勾通，為孩子排憂解難，要曉之有理，動之有情。因孩子不好好學習，採取簡單粗暴，打罵的辦法，不但解決不了問題，反而激起孩子的逆反心理，造成傷害，甚至逃學。所以說，遇到孩子不好好學習，要耐心細緻，切不可簡單粗暴。這樣的例子難道我們聽到或者見的還少嗎？

很多家長都知道打罵孩子不好，但是一遇到孩子不聽話，不好好學習或者做錯的情況下又忍不住不得不對孩子打罵，甚至在很多人的意識裡認為。“棍棒底下出孝子，孩子不打不成才”。比如孩子放學不回家考試交白卷，在學校搞惡作劇整人家，摔壞家裡的東西等等，都有可能被父母打一頓。

然而對於正處在發育中的孩子而言，有可能家長一動手有可能給他們身心帶來難以想象的傷害。其實面對孩子不聽話，你去用打罵逼他們屈服，不如給他們講道理，讓他們心服口服。或是利用一些小妙招來制止他們，比如罰孩子做一些家務，既能算作懲罰，又能培養他們的自理能力，讓他們在勞動中認識到父母的不容易，或是罰孩子站站牆角面壁思過或者罰他們去跑兩圈，即鍛鍊了身體，也得到了懲罰。

我的一位朋友在美國紐約工作，看見外國父母教育孩子的方法讓他大吃一驚，一個孩子把家裡的牆化成亂七八糟，父母回來卻沒有責怪他。而是給他的畫，鑲上的畫框還在畫框旁邊加上了備註。儼然是把孩子的畫當成了大師的作品，題目也起的非常搞笑。事後父母對孩子說，如果鑰匙不畫，在牆上，那麼你的作品就更棒了。

其實國外的教育方法我們不妨也可以拿來借鑑。需要注意打罵和懲罰不是目的，只是一種手段，我們最大希望，莫過於孩子聽話，對學習產生興趣。即使是對孩子有所懲罰，首先在懲罰孩子之前要讓孩子明白做錯了什麼，為什麼做錯？在懲罰孩子後，家長還應該及時去跟孩子溝通，詳細解釋這樣做的原因，讓孩子明白，家長的苦心。孩子之所以被稱為孩子往往是因為他們天真。不懂世事。所以懲罰孩子不是來出氣的，我們的一言一行都是孩子最好的老師。

當然不行。

已經在學習的時候說明小朋友已董事，已經知道自己的行為不對了，打是沒有用的。

現在的小朋友真的是打不得罵不得，因為你不知道他們會做出什麼事情來，不好好學習的時候是不是當下的狀態不在，或是你在旁邊輔導的時候給他壓力太大。（不怒不吼有點難，現在家裡3歲的小朋友上AI課都會忍不住一直深呼吸）。

我覺得還是要和孩子講道理，現在因為疫情還在都還沒有回學校，他們心裡估計也想出去想回學校想自己的小夥伴們了，家長還是做好引導工作。打他只會讓他離學習越來越遠，更難好好學習，學習本來就是一個長期的過程。

所以家長們，放好心態，不急不躁!

呵呵不能粗暴的解決問題，最好的就是對症下藥，分析問題在哪兒，家長和孩子一起來解決，制定適合孩子的學習目標。如果打能讓孩子認真學習，天下孩子可憐了