孩子的興趣時常會轉移，家長也不要按自己的意願去強迫孩子學什麼，而應以支援和鼓勵的態度肯定孩子的努力，同時正面引導孩子如何找到真正適合自己的領域，並堅持不懈地學有所成。孩子不喜歡就不要逼他了.你要孩子學習主要還是為了他能有出息.但並不是孩子都喜歡的.這違揹他的意願的事,他勉強去學習不喜歡的東西.肯定也會有情緒的.所以.你在報這些班時最好先尊重下孩子的興趣,他喜歡不喜歡再定.我家兒子四歲,我也給他報了鋼琴,畫畫,英語和思維班,他都很喜歡也學得很好.不喜歡的輪滑,跆拳道我都給他取消了。所以要尊重孩子

孩子喜歡畫畫是好事哦。家長一定要支援孩子的。

據我所知畫畫對於孩子來說真的是好處多多。

培養孩子的想象力和創造力鍛鍊孩子的動手能力對孩子的專注力很有幫助

透過學習畫畫培養自己這些能力真的不錯。

對於您說的孩子為什麼會牴觸上培訓班這個我們需要深層次的分析一下了。

1，孩子對培訓班沒有好感。

很多孩子對於環境是十分敏感的，他們的第一感覺非常重要，光線，衛生，擺設，顏色，都是他們的評判標準。

孩子對培訓班沒有概念。

2，孩子牴觸老師。

對於孩子來說，老師那就是可怕的代名詞。顧名思義，老師在其中起到的作用也同樣非常大。老師的性格同樣覺定著孩子，我們常說對脾氣，就是這個意思。

3，孩子不喜歡跟其他小朋友接觸。

想我家孩子就是，有些膽子小，碰到同齡人是不太喜歡接觸的，甚至說是牴觸。要是這樣的話家長就得多上心了。平時要多帶孩子出門接觸人。我現在就是隻要沒什麼事就陪孩子出去走走，多接觸人，現在孩子已經好多了。

4，性格使然，過於“獨”。

大部分家庭都是獨生子女，孩子從小到大都是自己玩，缺乏小朋友之間的溝通，造成孩子過於孤僻，不喜歡跟人接觸。

總得來說每個孩子在成長過程中都會出現大大小小的問題，所以家長們都要從不同角度去理解孩子，體諒孩子，為孩子量身定做解決方案，科學解決。

首先恭喜你，你的孩子有一個超強的興趣，那就是畫畫。

很多孩子在3-4歲的時候都喜歡在家裡的書上，紙上，牆上亂塗亂畫，有些家人還覺得他是在調皮搗蛋，所以就會出現責罵，打 ，其實是不對的。孩子現在是處於塗鴉敏感期，因此就出現到哪裡都想畫畫。那麼作為家長要怎麼做呢？

1、多抽時間陪在孩子身邊，陪他亂塗亂畫，哪怕畫得超級的糟糕，也要堅持鼓勵和表揚。

3、可以讓他多看一些簡筆畫的影片教學，讓他慢慢的跟著學。

4、多帶孩子出去接觸自然，感受大自然的變化，花花草草的形狀，看到什麼多問問像什麼形狀，提高他的觀察力，想象力。

5、條件允許的情況下可以考慮去一下培訓班。

因為我家姑娘快5歲了，在家就特別喜歡畫畫，而且跟你家孩子一樣，她自己能畫出各種調色，而且自己畫出來的也特別有意思！

前段時間我也尋思要不要給她報名個培訓班，剛好去公園玩的時候有家繪畫機構招生，讓試聽幾節課。我就9.9給她報名了。試聽第一節課，（因為是疫情期間，主要聽網課）。我發現講的很快，而且主要是讓孩子跟著畫畫，她根本就跟不上節奏，所以畫了一半就停了。我當然跟著聽課了，覺得這種班級還不如看看電視上的繪畫動畫。

後來我果斷拒絕了！原因很簡單：

首先、繪畫班教學大多數是規定情景，給孩子模板讓她照著畫。這樣勢必會抹殺了孩子的想象力，因為孩子l自己畫畫是全靠自己的。

其次、孩子自己畫畫是靠的自己的興趣，她思想沒有被束縛。可以天馬行空充分發揮自己的想象，孩子的創造力得以發揮。有位藝術名人說過孩子早期對繪畫音樂的感知是十分靈敏的，並不需要特意去繪畫班，那樣可能反而抹殺了她的天性。

馬雲也說過，體育、音樂、美術……這些東西基本上中小學就沒有真正重視過。其實，老師讓學生們記住你的，正是從音樂、美術、體育裡面告訴他們做人的道理。

學習音樂、體育、美術這些東西，可以讓孩子真正成為一個人，而不是學習的機器。

幼兒園的孩子們，必須學會唱歌、懂得音樂，會欣賞音樂，音樂是可以開啟人的智慧的

美術重要在哪兒？孩子要有想象力，沒有想象力是很可怕的。但是，如果老師和家長沒有想象力，孩子也沒法有想象力如果孩子不會運動，這個民族不可能健康中國的運動基本是單項運動非常好，乒乓球、羽毛球，一對一的我們特牛，特別是前面加一個網的，但我們缺乏衝突，運動很多是競爭性的衝突，孩子們可以在衝突中學習。

可以考慮一下網上的線上課程，在家也可以學。

也可以考慮幫孩子請一個家教。

儘量的跟孩子溝通，讓孩子去繪畫班學習，不但可以學習，還可以社交，聽你說的情況，孩子應該缺乏社交，應該鼓勵孩子多出去玩，多跟小朋友一起玩。如果孩子怕，前幾次家長可以陪同，慢慢的孩子喜歡上老師，喜歡上教室了，喜歡上同學了，家長再放手。

首先，您的做法是正確的，給孩子提供了專屬的畫畫空間，讓孩子自由塗鴉和創作，沒有教孩子畫等。所以不用擔心不去上培訓班會耽誤孩子的繪畫能力。因為孩子與生俱來就有繪畫的能力。

一、孩子的畫是用來聽的，不是用來看的

繪畫是孩子的一種表達方式，他們透過繪畫來表達自己的想法，講述自己的感受和發現。無論畫的好壞，爸爸媽媽應該先聽聽孩子在畫中想要表達的東西，並理解孩子要表達的內容。一但孩子的畫被“聽”，被理解了，孩子就有了表達的樂趣，進而去創作更多的作品，父母-孩子-繪畫三者之間產生一種良性迴圈，是很好的開端。

二、不同年齡段的聽話方法

四歲以前孩子的繪畫通常被稱為塗鴉，在繪畫過程中，孩子開始形成類似成人一樣有了想要表達畫作的方式，但這個方式和內容是在變化的，如果是二至三歲的孩子，就要問他們“這是什麼”，聽他給所畫內容賦予的含義；四歲以後，要問天“他們在做什麼”，聽聽他畫裡故事的內容。

注意：千萬不要喋喋不休的去詢問孩子，我們的原則是孩子專心畫的過程中，不要發問，等孩子畫煩了，或告一段落時，再去問問就足夠了。

三、不要追求畫的像

，不同年齡段的孩子有不同的表現形式。

兩歲前，點、線條、半圓形弧線的畫、連續的圓圈等

兩歲後，圓圈開始封口

三歲開始有目的地畫畫，並加以解釋說明

我家猴寶作品：爸爸、寶寶、媽媽一起玩單槓

四、開始畫形象

此時的想象畫多為頭足人像，而且繪畫作品中的各種事物無秩序的排列在一張紙上。

注意：家長在欣賞孩子的作品時，不要僅僅看孩子畫了些什麼形象，更要認真聽聽孩子的講述。

猴寶作品：超人房子 猴寶自述：全家人都可以住在裡邊，有超人房子保護我們，不用怕怪獸。

五、出現基底線

五歲開始出現基底線，喜歡把自己感興趣的東西，按照自己的認識畫出來。

注意：請家長不要讓孩子看著畫，而是憑印象；不要說孩子畫的形象奇怪、可笑；仔細傾聽孩子畫中所表現的各種關係。

以上回答希望可以幫助到您，感謝關注。

孩子對畫畫感興趣是一件值得高興的事情。這個階段的孩子，可塑性很高。他們天馬行空的想象力是寶藏，作為家長，我們需要保護這份想象力。牴觸去特長班學習，那我們就不去。

特長班的畫畫，看似是在學習畫畫，其實是將班級上各個孩子的想象力用一個相同的圓束縛起來，最後，大家的畫變得相似。無需過早的去教小朋友繪畫技巧。

題主在家搞了個兒童畫室，我覺得這個提議很棒。研究表明：孩子在一個五彩繽紛的環境中成長，他的觀察力、思維力及記憶能力都比普通色彩環境中長大的孩子更優秀。

無需擔心孩子亂畫，孩子只是藉助畫筆，將自己腦子裡的世界畫出來。當孩子畫完畫，題主可以花點時間，和孩子聊聊這幅一點也不精緻的畫，看看這點亂畫的線條背後，有什麼故事。

如果孩子對畫畫厭煩了，家長可以試試印畫、樹貼畫、刷畫等其他繪畫遊戲。

家長可將孩子的繪畫作品拍下來，收藏在電腦裡，並給每張照片加些註解，比如標上名字、日期、地點，這將給孩子留下一份美好的回憶。

平時帶孩子去大自然中，讓孩子充分感受現實生活中的美，有利於激發孩子內在的繪畫潛能。

孩子特別喜歡畫就讓他畫，不喜歡去培訓班就不去。這很簡單啊！

本來我們送他上培訓班的目的就是培養他的興趣，孩子喜歡自己畫，不受別人約束，這是多好的現象啊！別人都求之不得。再說去興趣班又能學到多少東西呢？他還是個孩子，(也不知道你家的孩子有多大)難道想讓他在培訓班裡學到過人之處的技巧嗎？這怎麼可能？話又說回來，問題根源還在家長身上，如此功利性送孩子去培訓班，是在毀掉孩子的興趣，最終結果肯定是事與願違。

還孩子一個自由空間，讓孩子自然生長吧。

根據您的描述，孩子應該處在繪畫的敏感期，我在工作中經常會遇到處在這個階段的孩子，當孩子的繪畫敏感期到來的時候，會對繪畫達到痴迷的境界，作為父母能夠支援到孩子的是：

為孩子提供充足的繪畫材料，讓孩子自由地探索

您提到的為孩子的繪畫環境非常好，給孩子提供一個專門繪畫的空間，各種繪畫材料，這樣孩子在創作的過程中會逐漸鍛鍊手部小肌肉發展同時提高孩子對美的感覺和認識。

父母及時關注並陪伴到孩子

孩子在繪畫的過程中，父母不要打擾到孩子，這樣也可以培養孩子的專注力。

當孩子與你分享他的作品時，請及時給予欣賞。

可以讓孩子講一講他的作品，他的感受是什麼？

在家中設立作品展示牆，讓孩子有存在感和儀式感

孩子完成作品後，父母可以和孩子一起裝入相框或者裝飾完貼上在作品牆上。

報不報特長班，根據孩子的想法決定

您提到孩子對特長班特別牴觸，那就不要給孩子報特長班，如果孩子帶著不情願的態度去繪畫班，那孩子在畫畫的過程就不是在享受，而變成一種任務，就失去繪畫的意義了。

如果孩子自已提到想要去繪畫班，那父母可以支援到孩子，但是父母在選擇繪畫班的時候，一定要擦亮眼睛，現在的培訓班魚龍混雜，選不好反而會限制孩子的想象力。

現在的繪畫班都會有試聽課，所以父母在這個過程中可以判斷是否合適，可以注意觀察幾點：

觀察老師的狀態：是否是真的熱愛畫畫，對孩子的態度、老師上課時的狀態等

觀察環境：是否是有序、富有美感、給孩子提供的材料是否充足。詢問孩子的感受是否是享受的而非有壓力的。最後，我想強調的是一切要以孩子的需求為主。

有的父母會看到其他孩子都上特長班，擔心孩子長大之後沒有特長，就跟隨報很多的特長班，導致孩子對上課有壓力，失去興趣。所以父母應該思考報特長班是到底為了滿足成人的需求還是為了孩子的需求。

如果您對敏感期有疑惑，建議您閱讀《捕捉兒童敏感期》，裡面就有繪畫敏感期，且有例項。

我覺得特產班很多時候教的是作畫的技巧，並不是鼓勵孩子去發揮創造力。如果孩子特別喜歡自己創作，可以不去讀課外班。尊重孩子的愛好和選擇是很重要的，否則逆他的意願去做事，可能會破壞了孩子的學習興趣。個人建議。

3歲的孩子對色彩和各種繪畫媒材的敏感期，剛開始是無意識塗鴉，這個階段在家裡讓孩子暢快的去感受驗收和線條，在適當給予主題的引導就行了，不用在意孩子畫的像不像，好不好，多多給予鼓勵和讚揚。

有一些孩子出自於好奇心喜歡畫畫，但是真要報一個美術班上課一陣子，他就不想畫畫了，因為上課相對來說比較有約束

每個小孩子都是不一樣的，不一定說上興趣班就更好，我女兒就沒有上興趣班，既然孩子牴觸就不要勉強，我兩歲半的時候在家買個一個雙面的那種大畫板，就隨她自己發揮，想畫什麼就畫什麼。

有時候畫畫只是孩子一種表達情緒的方式，既然孩子喜歡畫畫就讓他畫，畫畫可能是他表達心情的一種方式，不一定要去上興趣班，或許他覺得上興趣班人一多就變得很形式反而畫不出他表達的了。

孩子喜歡畫畫這是一件好事情，喜歡畫畫的孩子特別靈性，另外畫畫也是情感宣洩的一種方式。家裡有這麼好的條件，對於孩子學習畫畫是很好的環境。畫畫除了可以表達自己內心的情感，其實也需要畫畫技能的培養，孩子牴觸去上美術特長班，我們可以從以下幾個方面考慮：

一、孩子為什麼會牴觸上特長班？是因為受身邊某些環境或者人為因素的影響嗎？這個要和孩子溝通好，要從孩子的內心角度去思考，瞭解清楚孩子牴觸的原因。孩子大多都喜歡和小夥伴一起學畫畫的，可以邀請一些孩子的小夥伴加入，孩子有了小夥伴的加入，相信去上培訓班的熱情會高漲的。

二、從孩子自身出發，如果還沒有了解清楚孩子是什麼原因牴觸上特長班，那就先讓孩子自由發揮就好。孩子想怎麼畫就怎麼畫，先不要壓抑孩子畫畫的天性，讓這種興趣先持續下去，等想到辦法了再解決。

三、美術創意比技巧更重要。美術特長班是從繪畫技巧方面去發展的，但是孩子現在上幼兒園，並不需要學習過多的技巧性的美術知識，可以從創意的角度去培養，發揮這個階段孩子的天性，喜歡天馬星空的想象。培養繪畫方面的創意比學習美術畫畫技巧更重要。

四、物色合適的美術老師。老實說，一個好的老師就是成功的開始了，要找到合適孩子的美術老師可不容易啊，要看緣分了。物色美術老師可以從以下幾個方面考慮：專業知識、和孩子溝通的能力、耐心等等、上課技巧等等。

恭喜孩子有個良好的興趣。但牴觸上特長班，那就要找原因，個人認為有以下幾點

1.不喜歡老師

老師太嚴厲、簡單粗暴、缺乏耐心等讓孩子產生牴觸心理。

2.不喜歡老師的教學方式

中國環境下的老師普遍喜歡搞填鴨和教條式教學，而孩子這個時候天馬行空想象力豐富極富創意力，必然孩子會有抗拒心理。陳丹青就曾經批評過中央美術學院必學的素描科。

3.和其它小朋友相處不愉快導致

4.不喜歡教學環境

這是我能想象得到的原因，建議去排查一下，如果是前兩種立馬換老師，後兩種分別和孩子老師溝通一下找出解決辦法。孩子有興趣但必須還是要引導和學習一些基本技巧，所以還是找一個好老師吧。

上幼兒園的孩子還是在塗鴉階段和前圖示階段，孩子會以自我為中心觀察生活，這個時期的孩子都非常有想象力和創造力，不建議家長對孩子的繪畫有太多要求。更多的讓孩子自由創作，發揮他們的想象力和創造力，同時，培養他們觀察的能力，而這些能力將會對孩子未來的發展很有幫助。而上特長班，實際上是會限制孩子這些能力的培養。過早在意培養孩子的繪畫的技能，實際上是在對孩子的繪畫設定限制。其實孩子畫畫，最大的收穫就是開心，只要他在繪畫過程中體驗到快樂，這就已經足夠了。如果要培養孩子學畫畫，建議在九歲後。