還是跟著雷厲風行的校長混吧，在他的帶領下學校必將迎來不錯的發展，學校有了知名度老師在外面也更能受到社會各界的尊重，說白了就是更有面子！

當然並不是說幽默風趣校長治理學校的能力不行，但作為一個校長，如果只有幽默風趣就沒多大意思了，譁眾取寵於自己於學校於全校師生無益。

所以這個問題還得辯證的看，最好是既雷厲風行又幽默風趣才華橫溢，在他手下幹事豈不快哉！

親愛的朋友，你好！

如果作為一個學生，或許什麼樣的校長，都比較喜歡，因為沒法不喜歡。

作為一名老師的話，我比較喜歡雷厲風行的校長！

非常可惜，名字我忘了，只有故事情節。

是美國的一處將要關門的學校，換了一位新校長，這位校長雷厲風行，進行整改，不僅將迷途的學生拉回正路，而且把學校教師的低迷之風吹走，最後學校重新成為大家心目中學校。

校長是學校的風向標，不管指向什麼樣的地方，都會有一股不可逆轉的風，順勢而來！

肩領著學校，老師，學生，三重責任。

學校的校訓，校歌，校風，校紀，校規！都要有校長決定。

學校的基礎建設，開設的課程怎樣安排，學生的轉入，轉出等事情都要透過校長！

老師能做到什麼程度，都取決於校長的決心！

學校獲得的榮譽，都是孩子們奮鬥努力的結果，其實這一切的背後也有校長在努力。

校長沒有這樣的眼界，學校不會有這樣的活動。

蛇有頭行萬里路。

校長的一舉一動牽動著學校的每一個人！

如果校長雷厲風行，底下的老師，學生，必然是，紛紛跟隨！

校長所表現出的優秀的人格魅力，對全體教職員工產生強大的吸引力，從而使教職工，達成共識，全力以赴地完成學校的工作任務。校長的魅力越強，對教職員工的吸引力也就越強，整個學校的凝聚力也就越強，這個學校就一定能得到長足的發展。

發展是硬道理，科學發展建立在快速健康持續的基礎上，發展要以速度作為保證，沒有速度，將會永遠被動落後。

發展速度與工作作風息息相關，建設與打仗不同，但兵貴神速的理念卻是一樣的，沒有這些，一切機遇都會交臂失之。

雷厲風行，戚而不捨的工作作風表現在完成工作快捷措施得力並有成效，不會辦事而不決，拖泥帶水，最後一事無成，有敢於戰勝困難的勇氣與決心。

沒有特色，不可能育專才，不打造品牌，學校就不可能鑄造輝煌，校長如不跳出時間加汗水，抓升學率的圈子，學校不可能有任何生機與活力，更談不上培養傑出的人才。

雷厲風行的校長必然是富有經驗的，成熟的校長，在班子建設上所下的功夫一定很多，這樣班子成員的思想品德，管理能力，進取精神，責任感，團結協作精神等綜合素質就決定了辦學水平。

有了科學管理，從嚴治校的意識和舉措，就一定能夠將學生培育成才。

一個校長肩負著學校的榮辱興衰，校長還肩負著學生的未來。

一個成功的校長，要心懷強烈的使命感，責任感始終保持著敏銳的判斷力，高瞻遠矚的思考，學校問題準確的分析問題，研究問題提出激烈的激動人心的願景與目標，制定出符合學校的戰略規劃，帶領管理好自己的團隊，學校朝著教育現代化的一流目標前進。這一切都離不開雷厲風行，做事不拖沓，不輕易向困難低頭的人格作風。

幽默的本質是一種智慧的轉折。

聰明人不忍心讓場面太尷尬，而引發出了一種能夠使情緒跌宕起伏的一種感覺。

我認為在學校這種感覺，恰恰不能有。

所謂失之毫釐，謬以千里，學校教給學生的，不過是萬千種行為當中的一種，而透過學生領悟這種行為的真諦，走出屬於自己的路。

如果校長詼諧幽默，那麼我們必須向校長看齊，校長學識淵博，能力高強，作為老師和學生，實在是有點兒望塵莫及，難以望其項背。

接下來我們就只能透過各種方法來學習，幽默詼諧是怎麼回事！

那麼我們的行為將會涉及到觀看電影，觀看相關書籍，每天抓緊時間訓練，那麼你在上課或者下課就會看到一幫人在那兒講笑話。

那麼有人講笑話，就有人看笑話。

我們學會的時候或許已經畢業了。如果學不會呢，那就更不好了。

不管是什麼樣的校長！

如果人家問你認識多少學生，你和多少個學生談過話，你有多長時間呆在學校，你有什麼作為學生敬重的你多久沒有過語人才的快樂了？

希望你有一個能讓自己滿意的答案！

校長有權不是官，

雷厲風行震三山。

心懷學子盡才幹，

師德高尚樹典範。

致敬永遠的教育家蔡元培先生！

一：一個好校長成就一所好學校，一個雷厲風行+幽默詼諧的校長會成就一個目標執行有序高效、管理氛圍融洽和諧的學校。

校長是學校行政工作的負責人，往往是由具有豐富的文化修養、寬廣的前瞻視野、寬容的肚量胸懷、鮮明的特色個性、高超的決策能力、高明的妥協技巧的人中龍鳳擔任。

他既要率領全校師生沿著學校發展既定的大政方針、目標任務，用雷靂風行的精神狀態、推進手段去堅決執行、反應迅速且不折不扣。振奮精神、 嚴如雷霆，快如迅風、雷厲風行；決不能疲疲沓沓、拖拖拉拉、平平碌碌。

又同時要善於用幽默詼諧的甚至是自我解嘲的態度與方式讓嚴肅的話題“輕鬆講”，重大的事項“悠著講”，讓下屬在輕鬆愉快的氣氛中接受校長的觀點、想法和任務佈置。

二，一個魅力校長成就一批魅力師生，一個雷厲風行+幽默詼諧的校長會成就一批嚴謹認真追求上進、充滿活力與生活樂趣的師生。

2015年6月27日，在西安交大的畢業典禮上，雷厲風行，幽默風趣是王樹國校長深情寄話畢業生，像是在叮囑自己第一次出遠門的孩子，讓無數學子的永生感激。 　

而在2019年8月23日，昆明理工大學新生開學典禮上，該校校長王學勤因其風趣幽默的語言成為網紅，他說：“同學們，學習沒有了標準答案，生活不再只是單項選擇，沒有了“爸爸去哪兒”的陪伴引導，只有自己在成長道路上“奔跑吧兄弟”式的苦思冥想；在大學千萬“別讓遊戲勾了魂、別讓抖音亂了神、別讓外賣傷了胃、別讓網貸催了淚”。

校長是一個學校的靈魂人物，代表一個學校的品牌形象，他的執政能力與個人魅力需要接受公眾的檢視。擁有一定的行政權力的校長，想要在師生中形成影響力，僅有權力是不夠的，還需要包括人格、個性、意志等形成的個人魅力，而幽默詼諧與雷厲風行二合一的校長絕對會收服人心，散發光輝。