每天早上起來準時打卡，上課認真聽，及時完成作業，這樣能學到知識嗎？

我的意見是當然能學到知識，說不定還能考一個好大學。

不過不要高興的太早，學生在校不單單學的是知識，還在學習和逐步適應這個社會的能力。人是群體性高階動物，需要在群體裡生活社交，不是一個孤膽俠。不能脫離群體以外。

如果一個人在家上網課幾個月，如果復學了到學校說不定都不會講話了！

所以網路教學永遠取代不了學校教學。

按照題目裡所說的做法，肯定是能學到知識的。如果本身就很聰明，愛動腦筋，那麼這樣的表現能使一個孩子很容易就把課內知識消化吸收。就算是平時學得慢的，只要學習態度積極，長期堅持，也能學得很好。

但這只是相對於課內知識而言的。每個人在學校所學的內容，只是浩瀚的知識海洋裡很小的一部分。莊子曾說:吾生也有涯，而知也無涯。雖然我們的生命有限，但知識卻沒有邊際。對於一個人的成長和發展來說，僅僅掌握課內所學是遠遠不夠的。

隨著社會的不斷髮展，科技的日益創新，新的知識也會不斷湧現。我們現在要有“活到老，學到老”的信念。有位哲人說過:讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。 只有廣泛涉獵各方面的知識，將來才能在人才競爭中立於不敗之地。

除了我們常說的這些理論與技術之外，文明禮儀、人際交往、為人處世等各方面都應該懂得。

生命不息，學習不止！加油！

準時打卡，認真聽課，按時完成作業，肯定是能學到知識的！這也是所有老師眼中的遵守紀律的好學生。而且，等復學之後，你的努力一般都會得到對等的回報，這些知識會潛移默化地滲入到你的血液中，讓你不知不覺的成長和進步，這些可能是你現在感覺不到的。不過，我覺得要想提高自己，僅僅按部就班不是特別理想，主動、探究式的學習方式才是最理想的學習方式。希望你能調整學習動機，樹立目標，讓自己愛上學習，更進一步！

自律，學習的積極性還是挺不錯的。上課認真聽了，也並一定聽懂，並不一定完全理解了。知識是學到了，但是要學會溫故而知新！

你好，我是一位從事教育工作的老師，喜歡思考與孩子有關的一切問題，很高興為你解答，希望你能有所收穫。

【車馬轔轔】的獨家觀點：這個問題有點讓人迷惑，你自己是學習的主體，是真正學習的體驗者，應該最知其中滋味，但是你卻對自己體驗的感受又不是太明確。這種矛盾的提問充分說明了你在學習上存在著認知的問題。

首先，怎樣知道自己是否學到了知識？是否學會了呢？

這需要檢驗，就像一個科學的猜測是否正確，就要依靠實驗來證明一樣。你可以透過自己做作業來檢測。作業不是老師為難學生的手段，而是我們學習中重要的一環，它承擔著檢測我們聽課效果的重任。

而你在提問時，只說及時完成了作業，只提作業完成的時效性，而並沒有說作業寫得效果。你把及時完成作業看成是學會知識的方法，這說明你不明白學生寫作業的目的。所以，當自己再不明確自己有無學會時，就透過作業來檢測，就像拿著試紙測試溶劑一樣，一測就知。

其次，學習分真學習與假學習。

真學習是上課時在不斷思考，下課後，透過作業檢測自己課堂思考是否正確，如果不正確，是需要回到源頭，再重新思考，在檢測，用實踐來檢驗思考。

假學習是捨本逐末的學習，它具有真學習的假象，比如準時打卡、一字不漏聽課、完成作業，但是丟棄了真學習的思考。“學而不思則罔，思而不學則殆。”

再者，學習態度不等於學習效果。好的學習效果=端正的學習態度+科學的學習方法。

我們偉大的教育家孔聖人在《論語》中就告訴我們許多的有關學習態度和學習方法的語錄。一個人是否學有成效，起決定因素的是學習態度和學習方法。

“準時”“認真”“及時”這幾個詞說明你有端正的學習態度，但是從你所困惑的問題上看，你缺乏科學的學習方法。所以從現在開始，你就得研究學習方法，學習態度和方法就像大鵬飛翔的兩翼，有了它們，你才能自由自在地翱翔於知識的天空。

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恭喜你完成了學習的基本步驟，說明你的學習習慣很不錯，但是能不能學到東西還要從以下方面來看。

學習的基本流程。

我從事教育工作多年，面對的孩子從一年級到高三，每個學段的學習方法都不一樣，但學習的基本流程應該是這樣的。

預習:預習可以提前知道書本上的內容，在課堂上有的放矢。學習:就是上課認真聽講，認真做筆記，認真回答問題。複習:課下認真完成作業，透過作業來複習課堂上的知識，題型練習是必不可少的。思考:沒有思考的學習是無效的，尤其是理科方面的思考至關重要，只有思考才能深刻的理解知識點，才能靈活運用。總結:就是把學過的內容進行階段性總結，可以按周或按月進行，比如整理錯題本，從新複習筆記等。

只有按照以上的內容進行，才是有效的學習，才能真正的學到知識。

如何評價學到知識了？

考試是檢驗學習效果的標準之一，不管你背的多好，算的多好，考試寫不到試卷上都是沒有意義的。所以要想看有沒有學到知識，就要進行每天小測，章節測試，期中和期末測試。

如果測試的成績優異，那肯定是學的很好嘍；如果測試成績差，那就要反思一下學習流程方面是不是存在問題，及時糾正，並做好查漏補缺。

學習成績的好壞受學習習慣、學習方法、學習能力、學習興趣、學習環境等多方面影響。如果考試不理想，除了反思學習流程之外，還要從以上幾個方面做出調整。

作為師大教育心理學老師，很樂意和你分享幾點。簡單講，知識包括知道、理解、應用、分析、綜合、評價六個層次。別的不說，單就你表述的這些，如果能每天堅持做到，最起碼錶明你具備了良好的學習習慣。而且，可以肯定的是，這種好的習慣會陪伴一生。至於對知識的學習，不明確你是哪個階段的學生，對於小初高中的學生，按照學校系統的教學計劃，踏實學習各科是基礎，對每日所學，當天消化，融會貫通，做好筆記反饋。學有餘力的同學，應該有自己的小計劃。大學生就更應該有自己的學習計劃了，要增加自主性和實踐性的知識領悟。畢竟知識學習的通道很多，只要科學運用，會有意想不到的收穫。知識不等於智慧，理論終究要運用到實踐中。

其實檢驗你有沒有學到知識的方法很簡單，就是睡覺前你在頭腦中想想今天學的東西，看你能想起什麼，能想起的基本都是你掌握的。

這如同我最近看書，我每天都在認真閱讀，並用筆勾畫做筆記。書中的見解和方法都能給我很多啟發，但剛放下書，轉身再想書中的“金句”卻什麼都記不得了。

針對題主的問題，我們應該先想想——什麼叫學到知識？什麼叫掌握知識？什麼叫能運用知識？

學到一點皮毛，我們也可以說是學到知識了；儲存在了腦海裡，隨時可以從大腦提取出來，那就是掌握知識；知識指導實踐，這就是運用知識。

所以題主應該想想孩子真的掌握了嗎？能經得起測驗嗎？

《認知天性》：“我們不要把考試當成衡量學習成果的標尺，而是學習的工具——從記憶檢索學問的一種練習。”

如何檢驗，孩子是否掌握了知識——“考試”必不可少。考試的形式多種多樣，沒有必要侷限在試卷。

1、多反思

什麼是反思呢？把學到的知識和課程花幾分鐘時間回憶——問自己：今天學了什麼知識？能否與以前的知識聯絡起來？有沒有重難點？是否都掌握了？

反思的時機也很重要：學完一個課程，建議先花幾分鐘反思；在晚上睡覺前，閉眼把今天的所有課程都在腦海過濾一遍。

2、生成性學習

指的是在得到答案和解決方案之前，自己先思考並解決問題。這樣的形式要常用，避免自己對其他外部工具過於依賴。畢竟自己能隨身攜帶的，唯有大腦。

什麼樣的知識記得最牢？就是自己花的時間和精力越多的知識。比如，你把今天學的知識點細化總結，形成了思維導圖。花了大上午的時間，那你對這些知識必定能留下更深刻的記憶，即便還是不能用，但至少在需要這些知識的時候，你能知道在哪兒找到。

3、製造合意困難

指的是學習的時候，故意給自己製造“麻煩”。比如學完了數學的一個公式，你就故意去找難題來做，看能否把知識運用進去或者在生活中想象有什麼樣的情況能用到這個知識點。

這就是“吃虧是福”，雖然讓我們在學習時花費了更多的時間和精力，但卻讓我們更牢地掌握了知識點。

4、尋找記憶線索

有一種記憶方法叫羅馬房間記憶法，最近我比較推崇這樣的記憶方法。這記憶法的好處就是能給自己的記憶加上熟悉的線索。

具體做法——把要記憶的知識點裝進自己熟悉的房間裡。每一個知識點都對應熟悉房間的一個物品（切記知識點一定要濃縮為詞語或簡短句子）。比如背課文，每一個物品代表一個小段落。每次回到家裡看著物品就要想到這個段落。

5、同伴互考

這是我前段時間常用的教學方式。我會讓學生們兩兩一組，互相抽查。當然孩子有時會搗蛋，但沒關係，我們做好調節。

其實最懂孩子的，不是老師，不是家長，而是同伴。有時候他們自己會清楚難點在哪兒，也知道對方哪些知識點沒掌握好。最關鍵的是，同伴互考，心態會放鬆，不至於緊張，忘掉知識點。

每天早上起來準時打卡，上課認真聽，及時完成作業，這是學到知識了嗎？

肯定是學到了最基礎的知識。

我認為網課期間能每天準時打卡，認真聽課，及時完成作業，說明你是個自覺的孩子，做到了一個學生正常學習的基本步驟，這是非常有利於你能及時學習和掌握知識。你在老師的評價標準中是一個好學生了。

知識的掌握是個循序漸進的過程：接收—理解—吸收—鞏固—運用。只有有效的學習才能真正學到知識。

網課期間，有人吐槽“一聽都會，做題全廢”，這是因為隔著螢幕聽課，遇到不懂的，疑難的問題，不能和老師及時交流，得不到老師的現場指導。課也認真聽了，對知識沒有真正理解，吸收。

上網課，不認真聽課肯定學不到知識，認真聽課也不一定就能學到知識，除非你天資聰穎，但我們大部分人還是普通人。所以上課前一定要預習新課，瞭解基本的新課內容，對有疑問的地方還要做上記號。認真聽課時，老師提出問題要積極思考，主動連麥，不懂的問題要反饋給老師。

作業是為了鞏固學習成果，也是及時檢測你的學習效果。及時完成作業，是你獨立思考完成的還是你搜索答案完成的，這兩種對待作業的做法直接影響了你對知識的掌握。

做作業需要獨立思考，遇到有難度的題目要善於鑽研，不懂的知識應該透過回看或者檢視其他有幫助的影片，或者及時詢問老師，只有把每一知識點真正領會了，才能形成良性的學習迴圈。

網課期間，要想取得良好的學習效果，就一定要有自主學習的能力。學習時不僅要提前預習，認真聽課，及時完成作業的好習慣，還要有不懂就問，善於鑽研的學習精神，二者結合，定會學有所得，學有所成。

當下是一個知識、資訊大爆炸的時代，每秒的資訊增量是過往的N倍。

•如何從成倍的知識、資訊中，找到自己想要的資訊？這一環節是必不可少的重要環節。

因為只有做好“資訊挑選”，才可以幫你節約時間和精力，而一個人的時間和精力是珍貴於外在財富的。

返回去看你的學習步驟，正好落了“挑選知識資訊”的步驟，如果僅僅侷限於“跟學”，而不是主動選擇去攝取知識，那麼，我想這樣學習的效果應該不會特別好。

建議：

1、找到自己每天的學習目標。

如果跟學有了目標，知道今天為什麼學習這些知識，然後，除了完成作業打卡外，把學習的知識歸類和串聯，一定會記憶更加深刻。

2、學以致用。

準時上課和打卡，體現了你的自律性，這點非常棒！

如果能把學習完後的知識覆盤一遍，聯絡到實際生活中去運用一下，我想這樣持續學習一段時間後，你與其他同學間的差距就會明顯起來。

並且，你養成的“落地實踐”的學習習慣，在未來的更高層次的學習、工作或者生活中一定都會對你大有益處。

正心誠意

修身致學

莫問收穫

但求耕耘

天道酬勤

有志事成