首先要承認的是，本人上學時期物理屬於薄弱學科，高中物理百分試卷一般分數在八十分左右徘徊，但對於聽課和考試還是有一些自己的感想，以供參考。

物理課上老師的講解，多半圍繞基礎定義和公式等結合書上例題進行展開延伸，這樣上課本身沒有問題，但是有一個硬傷，在於書上例題往往偏向基本，缺乏變化，單純的物理公式定義聽起來都不會讓你完全聽不懂，但難就難在怎樣去跟包含三到四個變化的題型結合起來運用。

做題做不出，不會做，說白了是你不會用，課本上只有一個變化，考卷題要你連用三次變化，於是只能傻眼。

非常天才的人確實可以做到上課時聽一個基本題型自己在腦子裡就能拓展出各種衍生變化，不過我們大多數人是普通人，做不到，只能課後再下功夫，對作業，課外習題去再多做分析和思考。

解題也一定要鍛鍊多元思維，不能習題老師講評過後只知道照搬，多想想有沒有其他的辦法，有沒有自己獨立思考後的新方法。哪種題型不會，總錯，做不出，就加大訓練量，靜下心來去把一道題，一種題吃透想通，這樣能保證解決大部分基本題和中檔題型，至於最後的難題我感覺我的水平不夠，不多做評論了就[呲牙]

問題很簡單，那就是他只被動聽課，沒有主動思考。簡單來說，物理需要的是邏輯思維分析問題，老師講這個問題，聽懂那只是說明他沒跑神，只要他不主動參與思考，一道題換幾個字，他就不會了。建議:跟隨老師的思路去思考，參與老師的分析。我常跟我的學生說最簡單會一道題就會了一類題。

看到這個問題，覺感覺好像是上學時候的自己。

因為我上學時候和你有一樣的困惑，上課老師講的聽得懂，筆記也記得很細，可是一考試考的就非常不理想，那段時間整個人感覺要崩了，明明努力了，為什麼還是這樣。

我的物理老師是一個女老師，我們不淘氣時候她就像是朋友一樣，淘氣時候就~你應該懂得~

所以我和她溝通了一下，我是不是需要額外輔導一下，她問了我幾個問題：

1.課前預習了嗎？把疑問點標出來了嗎？

2.上課時，你有多長時間時集中精力的？

3.記筆記時完全照搬，還是按照自己理解，邊思考邊記？

4.預習時不懂的地方留心聽嗎？

5.課下複習了嗎？

6.做題了嗎？

聽了這幾個問題，我認真的思考了一下，都有做，但是好像都不到位。

根據我的經驗，提高物理成績的最有效的辦法就是多做題，我當時買了很多練習冊和卷子，瘋狂的做。成績自然就上來了。

因為老師講的聽得懂，做題卻不會或做錯，是因為對公式定義不夠熟悉不能夠靈活運用。在刷題的過程中我們必須去思考，其實就是在不斷的複習，一個詞語概括就是“熟能生巧”。

其實老師對我說的是：刷題

同樣我也送給你，你這種情況就應該“刷題”。

是不是幾個知識點融合在一起了，恰好有個地方沒鬧明白，多練題，就會有手感了。

每個知識點的題型都練一遍就七七八八了，加油

這個問題前後矛盾，什麼是聽懂了，做題卻不會，不會做，一做就錯，說明還是沒有聽懂。懂，是重在理解，物理，它是偏理性的科目，不能一知半解，真正理解，做題能夠利用公式和物理原理，定律解決問題。

初中物理是比較簡單的，大多數同學都能夠考到80左右，初中物理主要包括聲學，光學，熱學，力學，電學五部分。

聲學是非常簡單的，不用介紹。光學呢，主要有光的平面鏡成像，反射，光的折射，如果真正懂光學原理，畫圖及光學現象分析就不存在問題了。熱學主要是物態變化及比熱容部分，物態變化很簡單，比熱容不太好理解，根據公式求吸熱、放熱簡單，求比熱容會有一些難點，需要多花時間，及時問他人解決困惑。剩下的是力學和電學兩大模組，也是重點，力學中牛頓定律，浮力，壓強和機械料率是難點，不容易理解，特別注重理解，多做題，反思不足，尋找做題技巧，物理原理和公式。電學是初中的最難部分，但明白了以後也會變得簡單，不明白真的很難學好這一部分。

初中物理有時候真的需要一定的悟性，沒有數學那樣極易理解，需要多思考。

高中物理必修主要是力學和電學兩部分，聲學，光學，熱學是選修部分。

力學同樣是難點，特別是公式的應用，力學分析整體和隔離法，與牛頓定律，開普勒定律公式的應用，計算，整體高於初中很多，初中物理好的高中也會變得艱難。

電學也是離不開力學，電學中主要是對電荷受力分析，粒子運動分析，一定要掌握物體運動規律，受力分析，其實高中物理也就變得簡單了。要學好高中物理，需要多下功夫，比別人花雙倍的時間，沒有什麼學不好的，切不可輕視物理。

一聽就懂，一做就錯。中學時學物理的大多數同學都會有這樣的感悟。

你以為懂了，其實你只是知道了一個正確答案，物理需要的是理解每個題的核心知識點，需要你把這個題對應書上的知識點找出來，並且加深印象，這樣進步是很快的，不能停留在題目表面的邏輯上，題目的很多小的提示或者關鍵字都對應了一個知識點，需要將這些理解了你才是真的聽懂了。

望學習進步！

很多學生存在這種情況，聽課時感覺都會，做題全都不對，蒙圈。其實聽課看似懂了，卻是不深入的，膚淺的，或者說是隻知皮毛，不甚理解。這個時候需要看書，看例題，內化知識，還需要多做做類似的題，提高分析問題、思考問題能力和做題能力，同時鞏固基礎知識。這樣才能理解透徹，做題能迎刃而解，甚至會觸類旁通，學習起來遊刃有餘。

你要注意是不是你的學習方法有問題，現在的學生普遍都存在著上課老師講可以聽懂，下課了自己做就不知道怎麼按步驟進行。這就是上課時候聽懂的自我安慰，以為自己懂了，但是實際上解決問題的方法並沒有學會，沒有領會到問題的實質。策略、方法、要實踐這些是問題大核心 。如果只是一味的努力，並不去自己消化吸收，因為你聽到的是別人吐出來的營養，不是你自己的，那有可能就是“低效的努力”。

知識是怎麼讓我們吸收的呢？讓他成為我們自己身體裡面的養分！重點在建立與你已經知道的事物的聯絡與區別，分清楚適應的範圍和使用的條件，當你搞不懂這個原理的時候你就想想你已經知道那個事物和你現在學習的這個新事物有什麼相似的地方，這就是所謂的“融會貫通” 。

你好，我是君知君不知數學君老師。

老師講解時可以聽懂，但是一做題就錯或者不會做。

其實一個題目的聽懂簡單來說有三個層次，你可以參考一下。

第一層次：噢，原來這個題目解出來是這個結果。

第二層次：原來這個題目這麼做的。

第三層次：原來這個題目考到這些知識點，題設條件要這麼整合來解答。

這三個層次分別意味著什麼呢？

第一層次我知道這個題目，看得懂題目，但看不懂題目要考我什麼。也找不到解題的突破口。老師講了之後我明白這個結果，但是從哪裡能得到這個結果還是模糊的。但我還沒意識到，會覺得恍然大悟，但是並沒有。下次遇到這個題目變了某個條件我估計還是不會。

第二層次：我會一點點，能找到突破口解答。但是還是不太可以把題目吃透，可能能解答出來一部分，但不能完整無誤解答該題。解答到一半思路會斷層，找不到接下來的連結點。

第三層次：題目我會分析，考查到哪些相關知識點我看得出來，突破口在哪我能順利找出來，解答思路也比較清晰，對於變式我也能夠順利解答。

如果老師講的時候你都覺得自己聽懂了，但是做題就錯或者不會做。那麼，你跟可能處於第一層次。為什麼呢？看似都明白了，其實可能還是有很多不清晰的地方。老師講的時候你跟著老師講的步驟其實還沒有思考過為什麼是這麼做的。只是對於老師作為“權威”你覺得——原來這麼做的。但是可能題目為什麼這麼解答你還沒有多少理解。換句話可能就是老師講的你聽懂了這些步驟，但是還沒明白為什麼是這些步驟。

所以你需要的是老師講完之後去思考為什麼是這些步驟，對於解答過程的每一步都想明白用到題設哪個條件，用到已經學過的哪個知識點，為什麼用這個知識點，用這個知識點是由題設哪些條件得出。想明白了，自己把老師講解的遮住獨立解答一遍。如果你下筆的時候不是去回顧老師講的這一步是什麼，而是可以思考題目這個條件得到什麼。那麼這個題目你基本理解了，可以再去練個變式練習了。

聽懂一個知識點或者一個題目的檢驗標準是———這個知識點怎麼運用，可以聯合哪些知識點考查用於解題。這個題目考查到哪些知識點，我要透過題設條件在已學的知識點找出來哪些用於解答，那就真的是這個題目會了。你能分析題目考你什麼，你要怎麼突破就是真正的懂了。

希望以上對你有幫助，加油(ง •̀_•́)ง！