中國著名教育家葉聖陶先生 曾說過：“什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣”。良好的學習習慣，能讓孩子的學習達到事半功倍的效果。好的習慣帶來好的學習結果，良好的結果又反過來促進好習慣的保持，從而讓孩子在正向的迴圈中，避免挫折感，積累成就感，從而愛上學習。小學一年級是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。

一年級小學生應重點培養的幾種習慣

學習習慣需要訓練，但對於不同年齡的學生，在內容和方法上都有區別。對一年級小學生來說，主要是針對一些常規的學習習慣進行訓練。

（一）口頭表達。在培養一年級小學生語言表達能力的過程中，努力使學生養成正確、有序、說完整話的好習慣。無論哪種情況都要要求學生先想後說，想好再說，然後強調語句完整，條理清晰，連貫流暢。並學會根據不同的場合調整語氣、音量和說話的方法。還要求回答提問時音量要大，語氣要肯定，讓全班同學都聽見；糾正他人發言時態度要誠懇，音量要適中；小組討論時要用商量的語氣相互補充，音量宜小不宜大，不能影響其他小組的學習。

（二）專心聽講。專心聽講是主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養學生上課專心聽講的習慣，首先應要求學生聽課時，不要思想開小差或做小動作，集中注意力；其次，要求他們認真聽其他同學回答問題，有沒有需要補充的；為了吸引學生注意力，教師講課時應做到精神飽滿，語言生動有趣，方法靈活多樣。力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽講。

（三）就語文學科來說讀的習慣的培養很重要，根據正確、流利、有感情的朗讀要求，從二個方面進行訓練：

（a）初讀。讓學生藉助拼音掃除生字障礙，做到正確。在這個過程中，老師督促學生養成正確的姿勢以及自覺朗讀的習慣。

（b）精讀。就是要培養學生帶著問題朗讀的習慣。同時，鼓勵學生課外閱讀，涉獵天文地理，擴大知識面，使孩子們從小主動尋找科學的奧秘。

（四）認真書寫。寫字時，首先要求學生坐姿端正，握筆姿勢正確。寫作業之前，教師要帶著學生複習一下正確的書寫姿勢。在學生寫作業時，教師要認真觀察，及時糾正學生錯誤的坐姿。其次，透過講解，使學生樹立形成正確、美觀的印象。再次，要求學生用本乾淨整潔；字跡清楚規範；有一定的書寫速度。為此，學生寫在田字格中的生字寶寶，教師要事先給他們寫好樣子，讓他們先觀察，再書空一次，最後在練習寫。

培養過程中需把握的幾個方法

一年級小學生好動、好問、模仿性強，所以良好習慣培養應以常規學習習慣培養為主，在培養方法上重激發慾望，反覆訓練形成習慣。

（一）及時提醒。在培養小學生學習習慣過程中，行之有效的提醒中是非常必要的。永續性和自控性差是一年級學生的年齡特點。為了取得更好的學習效果，教師不僅要從學生實際出發開展豐富多彩的活動，還要注重提醒。當發現哪個學生的表現不能令人滿意時，及時送去一個眼神，一個手勢，或者是一下輕輕地愛撫，就會喚起學生的注意。

（二）樹立榜樣。在孩子們的眼裡，教師是完美無缺的榜樣，學生的許多習慣都能從老師身上找到影子。因此，教師在課堂內外要特別注意言傳身教。小學生具有向師性、模仿性特點，教師必須發揮示範作用，凡是要求學生做到的，教師首先做到。學生耳儒目染，對其良好的習慣的形成，其作用不可估量。小學生的另外一個心理特點就是模仿性強，還有爭強好勝心理，要多用小學生身邊的夥伴給他們做榜樣，激勵他們向小夥伴學習。

（三）恰當評價。蘇霍姆林斯基說過：“給兒童以勞動的快樂，覺得學習成績的快樂，喚醒隱藏在他們心中的自豪感，這就是教育工作者的一條金科玉律。”正確適當地評價是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養學生良好學習習慣的重要手段。對學生取得的每一點微小的成績都要給予充分的肯定，激勵其不斷取得新的成就。值得注意的是，課堂評價要多樣化，要有針對性，語言要豐富，不要總是一句：“你真棒”。對一年級小學生來說，一句表揚，或是一個小紅花、五角星都可以充分調動他們的積極性。

行為變習慣，習慣養成性格，性格決定命運。小學生良好學習習慣的培養是一個長期的過程，教師在教學中，要高度重視學習習慣的培養，努力地培養學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！

孩子上一年級，幼小銜接階段的行為習慣培養就顯得非常重要。很多孩子剛上一年級，不能適應新的環境和新生活，學習遲遲不能進入狀態。為了讓孩子的學習及早步入正規。家長應該這樣幫助孩子調整。已養成良好的學習習慣。

一、家長一定要培養孩子早睡早起、按時上學的習慣。早睡早起，孩子睡眠充足一天有精神， 上課才不會打瞌睡走神。按時上學幫助孩子養成好的時間觀念和習慣，今後學習寫作業高效不磨蹭。

二、家長一定要培養孩子課間提前準備下節課書本的習慣。好的學習習慣應該是在平時養成的，課間的時候除了上廁所，提前一分鐘拿出下節課的書本，簡單看一眼，這樣上課了跟得上老師的節奏。

三、家長一定要培養孩子認真書寫的習慣。孩子認真寫字，是對所學知識的梳理，也是提成專注力的過程。孩子字跡工整，寫字有耐心，老師更關注孩子不說，孩子今後學習專注力更強，效率更高。

四、家長一定要培養放學後認真完成作業的習慣。雖然說陪孩子寫作業是很多家長頭疼的事情，可是父母一定要堅持下來，低年級幫助孩子養成好的學習習慣，打好地基，高年級的時候孩子學習態度端正，將來每次考試班裡名列前茅。

行為改變習慣，習慣養成性格，性格決定命運。一年級對孩子而言是一個新的開始，家長在孩子低年級時幫助養成好的學習習慣，將來孩子乘風破浪，不斷衝刺知識的高峰。

我個人到是覺得上了一年級，是成長的又一個階段

為什麼我一直認為幼小銜接很重要，這個時間段是孩子們真正認識校園，走進社會，開啟獨立生活的階段

需要有大量的時間在學校，面對未知的新環境，學習與同學相處/交流，學習和老師溝通表達需求，學習適應上課節奏學習更多的文化知識。

這和幼兒園不同，沒有人在身後追著你要你喝水，上廁所老師都要檢查安排，作業沒做完老師要開始找家長了，也不能隨便下座位神遊了。

所以這一切的改變都是無法預測的，小盆友只知道我長大了，我要去上小學了，可是小學真的什麼樣子？他們並不知道，只是沒了第一次上幼兒園時的緊張了。

也是個人建議，不要總是問孩子今天聽老師話了麼？老師上課講什麼了？聽懂了麼？會做麼？不要一直強調你怎麼這麼笨？不會做怎麼考試？小學生活其實也是美好的，多為孩子樹立自信心，正確引導孩子認識到他現在的生活和幼兒園不同了。作息規律，學習的事情是孩子自己的事情，我們能有幫助到他的只有從旁支援！引導他找到正確方法。

還有最重要的是家長應該調整心態，孩子在長大，但當家長的卻一直認為他還是你懷中的小寶寶，不聽話或者不明白就會煩躁。只是我們不能面對孩子長大了，開始有自己的認知了，我們看他們的眼光也該變一變了。

首先，一年級的孩子還沒有完全足夠的認知能力,家長要有耐心，多鼓勵、多陪伴，多引導孩子向好的學習，多講一些勵志的故事。一般這個階段的孩子，還是比較喜歡模仿的，家長就要多注重自己的言行習慣，有條件的家長可以陪伴孩子一起學習，給孩子做個好榜樣。

其次，摒棄手機，多看書、多動手。現在很多孩子都用手機看影片、玩遊戲，沉迷於網路中，更有甚者產生了網癮。在這裡督促家長們，這個階段千萬不能讓孩子過度的使用手機，孩子習慣了遊戲中或者影片中的動態，很難安靜的坐下來學習，這對於培養學習習慣是很不利的。有的家長，為了自己能安靜的做事情，把手機留給孩子，不管不顧，這是對孩子的最大傷害。

最後，培養孩子的學習習慣需要家長的耐心。忙碌一天的家長，很難坐下來陪伴孩子學習，很難給孩子講解不理解的知識，更有甚者在教育中大打出手，這是錯誤的，孩子的自尊心會受到傷害，導致性格的偏激或者缺陷。家長要細心教育、耐心講解，你感覺很簡單的知識，對於孩子可能就很難，認知的不同，需要我們多站在孩子的角度思考問題。

講這麼多，似乎都是在說家長，最後再闡述一下我對這個問題的觀點，一年級的孩子雖有認知，但最多的還是父母的引導、關愛、培養。

中國著名教育家葉聖陶先生 曾說過：“什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣”。良好的學習習慣，能讓孩子的學習達到事半功倍的效果。好的習慣帶來好的學習結果，良好的結果又反過來促進好習慣的保持，從而讓孩子在正向的迴圈中，避免挫折感，積累成就感，從而愛上學習。小學一年級是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。

一年級小學生應重點培養的幾種習慣

學習習慣需要訓練，但對於不同年齡的學生，在內容和方法上都有區別。對一年級小學生來說，主要是針對一些常規的學習習慣進行訓練。

（一）口頭表達。在培養一年級小學生語言表達能力的過程中，努力使學生養成正確、有序、說完整話的好習慣。無論哪種情況都要要求學生先想後說，想好再說，然後強調語句完整，條理清晰，連貫流暢。並學會根據不同的場合調整語氣、音量和說話的方法。還要求回答提問時音量要大，語氣要肯定，讓全班同學都聽見；糾正他人發言時態度要誠懇，音量要適中；小組討論時要用商量的語氣相互補充，音量宜小不宜大，不能影響其他小組的學習。

（二）專心聽講。專心聽講是主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養學生上課專心聽講的習慣，首先應要求學生聽課時，不要思想開小差或做小動作，集中注意力；其次，要求他們認真聽其他同學回答問題，有沒有需要補充的；為了吸引學生注意力，教師講課時應做到精神飽滿，語言生動有趣，方法靈活多樣。力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽講。

（三）就語文學科來說讀的習慣的培養很重要，根據正確、流利、有感情的朗讀要求，從二個方面進行訓練：

（a）初讀。讓學生藉助拼音掃除生字障礙，做到正確。在這個過程中，老師督促學生養成正確的姿勢以及自覺朗讀的習慣。

（b）精讀。就是要培養學生帶著問題朗讀的習慣。同時，鼓勵學生課外閱讀，涉獵天文地理，擴大知識面，使孩子們從小主動尋找科學的奧秘。

（四）認真書寫。寫字時，首先要求學生坐姿端正，握筆姿勢正確。寫作業之前，教師要帶著學生複習一下正確的書寫姿勢。在學生寫作業時，教師要認真觀察，及時糾正學生錯誤的坐姿。其次，透過講解，使學生樹立形成正確、美觀的印象。再次，要求學生用本乾淨整潔；字跡清楚規範；有一定的書寫速度。為此，學生寫在田字格中的生字寶寶，教師要

一年級是小學的開端，孩子剛剛開始進入正規的學習場所。“好的開頭是成功的一半”一切好的行為習慣及學習習慣都要從這裡開始。 因此我們要做的重點為是：培養孩子的靜氣，學會靜心學習。

培養孩子的學習習慣，就要從培養孩子在班級的靜心，需要採取了以下措施：

1、創設良好的學習環境，無論在教室還是在家裡可以讓學生種植綠色植物，讓孩子生活在整齊舒適的環境當中。

2、教孩子學會聆聽的習慣，比如課堂上許多孩子喜歡插嘴，那我們課上要教會孩子安靜發言，可以這樣去引導，如“聰明的孩子會舉手，舉手的時候靜悄悄”讓孩子學會聆聽。

3、透過閱讀來培養孩子的靜心，讓孩子每天課間能愛上閱讀，在家閒暇之餘能靜心閱讀，每天的安靜閱讀，堅持陪伴孩子閱讀。從而形成一種“靜靜的書香氣”，陶冶孩子的情操。

4、“堅持提筆就是練字時”。充分利用每天的練字時間。特別是現在疫情期間有更多的時間可以陪孩子練字，讓孩子每天養成靜心書寫，安靜練字的習慣。

5、在班上可以評選“安靜小明星”，在家裡也可以在兄弟姐妹中樹立好的榜樣。

6、培養孩子的“靜氣”是家長和我們老師共同的責任，要求家長在家中創造出一種和諧輕鬆的家庭氣氛、不製造噪音、儘量和孩子柔聲說話和交流。

總之，要我們以靜傳靜，以靜滋養靜，儘量柔聲的和孩子們說話，成為孩子們的大朋友------“靜能生慧”。

我想透過一個月的靜心訓練，許多孩子平常追跑、大聲吼叫的現象少了，能安靜地在教室活動。也能在家愛上閱讀，漸漸地形成一個書香之氣的氛圍。

一年級是大約六七歲的孩子，天性使然，他們是處於快樂而又任性的時期，至於自覺性和自律性都是不會的，更多的是效仿別人~老師、家長和同伴小朋友。

1.我們老師和家長平時做好自己良好學習習慣的模範和示範作用；

2.透過表揚和嘉獎平時學習習慣表現很好的小朋友以利於孩子們的積極效仿；

3.多給孩子們講解一些史實或者名人成功人士的良好學習習慣的故事；

4.平時帶領孩子做一些有利於良好學習習慣養成的訓練和練習,孩子如果表現很好，我們就對孩子多鼓勵多表揚以強化鞏固這個好習慣的養成。[太陽]

千里之行始於足下，從小事做起堅持不懈，我們要相信孩子也要相信自己一定能夠達成所願的!

小學一年級是小學生形成自信心的關鍵期，要多表楊肯定孩子，隨時注意孩子心態的變化，情緒不穩定易衝動，自控力不強。因此，孩子學習習慣應這樣來處理：從可塑性強向逐漸定型的重要過渡階段，適應小學生活，也形成了一定的形為習慣，家長要對其不良形為進行及時糾正，培養學習興趣。

可以從下面幾點培養好的學習習慣：一、寫字：找適合孩子的書桌，規範坐姿，掌握拿筆的方法及筆順筆畫，書寫工整、清楚，筆畫正確。二、看書：注意眼睛與書本的距離，選擇8開大的圖文並茂書籍，尤其注意孩子的用眼衛生，每次看書不超過40分鐘。三、做作業：要求坐姿正確、書寫清楚，力求少出差錯，作業本上少塗改，養成完成作業後檢查一下的習慣。

總之，從小讓孩子養成良好的學習習慣，對其一生有重要的意義。

謝謝邀請！對於一年級孩子來說，從踏進學校大門的那一刻起，就得養成良好的學習習慣。因為，良好的學習習慣，可以使孩子的學習收到事半功倍的效果。一年級孩子剛上學，就如同一張白紙，這時正是形成各種習慣的最佳時期，在這一階段如果能養成良好的學習習慣，不僅直接影響孩子的學習成績，而且將會受益終身。我覺得不妨從以下幾點開始培養：

上一年級了，孩子就要改掉幼兒園時養成的隨意性，因為這時孩子已經是一名真正的小學生了，那就得告訴孩子上課得跟著老師的教學節奏走，老師講課時得專心聽講。不能左顧右盼，在下面做小動作。如果不專心聽講，當老師提問題時，你怎樣回答出來？只有注意力集中，用心聽講，不做小動作，對老師講的知識才能學會，才能很好地回答老師提的問題，完成當天的學習任務。

告訴孩子上課要勇敢舉手，大膽發言。我們說良好的開端是成功的一半，只要積極發言，就是養成學習習慣的良好開端。不要擔心回答得對不對，即是回答錯了，老師也會及時糾正，反而能記得更深刻。上課越愛發言，越等促使孩子努力學習，專心聽講。因為只有專心聽講了，孩子才能回答對問題呀，才能得到老師表揚呀，小孩子都愛讓表揚。再一個上課愛發言，能鍛鍊孩子的口頭表達能力，對孩子的寫話及作文大有好處。

我們說學問就是又學又問，告訴孩子光知道學習，不會的知識不問老師也不好。在課堂上要勇於提出自己的疑問，不會的知識要及時舉手問老師，直到弄懂為止，不能讓課堂上學習的知識留下死角。不要擔心不會了問老師，老師批評了或不給講怎麼辦？即是被老師批評了，只要學會了知識，也是值得的。

一年級孩子一定得養成認真書寫的良好習慣，字寫得工整不僅美觀，也是一種學習態度。我們的漢字是方塊字，教育孩子寫字時，做到坐姿端正，握筆姿勢正確，把字寫得橫平豎直撇帶尖捺帶角，而且要有一定的書寫速度。可以給孩子買本合適的字帖讓孩子閒暇之餘練字。字寫得好，特別是語文考試時，在可緊可鬆的題目上，老師自然就想給你多打分。為了促使孩子把字寫好，應經常鼓勵表揚孩子，給孩子以信心，從而使孩子書寫的作業乾淨整潔，字跡規範。

雖說現在不要求給一二年級孩子佈置家庭書面作業，但大多數老師還是會適當佈置寫的作業。孩子放學回到家要給孩子創造一個良好的學習環境，讓孩子養成放學及時做作業，獨立做作業，寫作業不能拖拉的習慣。剛開始孩子小，識字不多，認知能力、理解能力有限，家長可以陪伴孩子寫作業，等孩子識字量增加，家長就要及時放手，讓孩子獨立作業，並且要養成自己檢查作業的習慣。這樣有利於培養孩子的思維理解能力及獨立作業的能力，從而改掉孩子做作業要家長陪伴的依賴性。當然，孩子在寫作業的過程中，遇到疑難問題，經過思考還是不會做，家長要引導孩子思考，找到解決問題的方法，學會舉一反三，培養孩子獨立思考的能力。對孩子獨立完成的作業家長應給於肯定，或用星級評定，從而促使孩子獨立寫作業的興趣。

從一年級起，就得培養孩子的課外閱讀習慣。現在的孩子大多害怕寫作文，一見到寫作文，不是皺眉頭就是咬筆桿。為什麼不會寫呢？我們說巧婦難為無米之炊，學生腦子裡沒有貯存寫作知識怎麼寫呢？因此，只有多閱讀課外書，擴大閱讀量。在閱讀的過程中，遇到優美詞語，精彩句子，要把它抄寫在筆記本里，讀讀記記，豐富自己的詞彙量及語言表達能力。肚子裡有東西了，寫話作文就有啥可寫了，不是說讀書破萬卷下筆如有神嗎？

總之，培養一年級孩子的學習習慣，越早越好，受益越大。在培養孩子良好學習習慣的同時，記得多給孩子掌聲，少對孩子指責。孩子快樂了，對學習才能有興趣。否則帶著情緒去學習，孩子怎會樂意呢？要知道對一年級孩子來說，家長或老師的一句表揚，或是一個小紅花、一顆星，都可以調動起孩子的學習積極性。