對於家長來說，在教育孩子的時候應該重視孩子的習慣的培養，好的習慣可以幫助孩子更好地學習。

如果孩子沒有尊重老師的習慣很可能課堂效率不高；如果孩子沒有提問的習慣很可能只能夠滿足被動的知識積累；如果孩子沒有總結思考的習慣很可能撿起這個知識點丟了那個知識點……所以對於家長來講一定要先給孩子抓好習慣再談成績。

　　１．尊重與欣賞老師。親其師，信其道。學生更要尊重和適應老師並學會欣賞自己的老師。從現在開始適應老師就可以長大了適應社會。不會在稍不如意的時候就埋怨環境。

　　２．整理錯題集。平時把疑問或弄錯的地方隨手拿張紙記下並經常看看，看會了記住了才扔掉。有價值就用專門本子記下並找些可接受的型別題以及同等程度的相關的知識點研究一下它們的異同、解題技巧和辦法。

　　３．專心上課。教與學應該同步和諧，因此學生在課堂上要集中精神專心聽教師講課，認真的聽同學發言，抓重難點和疑點，邊認真聽邊積極的思考。哪怕已超前學過也還是要認真聽，要把教師思路、其他同學思路與自己思路進行對比分析找出解決問題的最佳途徑。並在這過程中儘量多理解記憶一些東西。

　　４．善於提問。要積極的鼓勵學生質疑問題並學會帶著知識疑點問老師、同學和家長。學問學問就是學習就要開口問，不懂裝懂最終害的就是自己，提問是學生主動學習的表現，能提出問題的學生就是學習能力最強的學生也是具有創新精神的學生。

　　５．仔細審題。審題能力是學生的多種能力的綜合的表現。要求學生仔細的閱讀材料內容，學會抓字眼、抓關鍵詞並正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律以及圖示等關鍵內容更要認真推敲反覆琢磨，準確的把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業和考試中發現錯誤及時糾正的能力。

在同齡孩子當中，大多數孩子智力發展都在正常範疇，同等條件下，自己的孩子學習不好，其中最重要的原因是沒有養成良好的學習習慣。學習習慣的好壞在學校裡表現得比較明顯，但家長也能從孩子在家裡的日常活動表現中看出一些。到校：有好習慣的孩子從不遲到早退，更不曠課，偶爾因故遲到、曠課，他會哭鬧；沒有養成好習慣的孩子對此不是十分在意、重視。作業：有好習慣的孩子家庭作業很少要家長督促完成，會很自覺地在一個相對固定的時段做作業；沒有養成好習慣的孩子做作業時多數情況下需要家長督促輔導，家庭作業時間不固定。疑問：當孩子在家學習遇到困難、疑問時，有好習慣的孩子首先想到的不是問家長，而是留待問老師，或是在上課時注意聽講解決，或是願意與同伴交流討論；沒有養成好習慣的孩子對家長依賴比較嚴重，問題會越問越簡單。愛惜：有好習慣的孩子作業書本整潔，愛惜學習用具，不輕易讓別人亂翻動他的學習用品；沒有養成好習慣的孩子經常是家長幫助收拾學習後遺留的攤場，學習用品不珍惜，亂擺放。專心：有好習慣的孩子學習翫耍都很專心，很少一心二用，當他專心做事時很反感別人打攪他；沒有養成好習慣的孩子寫字時可以看電視，看電視時能注意到家長們閒聊中的敏感話語，與同伴們玩耍時你打攪了他也情願。聽話：有好習慣的孩子一般很聽老師的話，在家裡老師的話就是聖旨，對老師很崇拜，不允許別人說老師的壞話；沒有養成好習慣的孩子逆反心理較強，在家裡愛對老師挑毛病。小學是學生良好學習習慣養成的關鍵階段，錯過了這一階段孩子的一些不良學習習慣已成定勢，矯正起來將會十分困難。關注孩子的考試成績沒錯，但家長切不要為一兩次的好成績而沾沾自喜，為一兩次的差成績而悲觀失望，不要為孩子的貪玩而苦惱，孩子的智力是在玩中開發的，影響他一生的好行為習慣是在和同伴玩中養成的。小學學習成績好不算好，良好學習習慣的養成才是根本。只要你相信孩子有良好的學習習慣，那麼孩子的學習成績將會在小學、初中、高中等階段呈不斷上升趨勢，反之則呈下降趨勢。所以，養成良好習慣才要比一次兩次考得好成績重要N多倍！

我覺得要先重視習慣的培養，有了好的習慣後面的學習才能更好上手。

正所謂三歲看大，六歲看老。在孩子六歲前後就要培養孩子性格習慣的形成。還有立規矩，讓他們知道什麼事情該做，什麼事情不能做。當他們某種有益的事情很感興趣，家長要多加鼓勵，引導孩子更好的發展。

在孩子十歲以後，心智基本成熟的時候，家長就可以放開手讓孩子去探索自己的人生了！

一般父母前期有引導好的孩子，到了青春期是不會出現叛逆現象的，成績也不用家長去操心。

教育的本質說到底就是培養習慣。小學階段孩子之間的差異，歸根到底，就是習慣的差異。在孩子自覺性不高、不會學習的時候，父母一定要正確教育、督促與引導，才能幫助孩子成才。

成績則是好習慣的一個反應，孩子學習習慣好成績自然差不了。我見過很多孩子剛開始學習成績好，但是學習習慣不好，後來隨著知識量的增多，成績自然就下來了。

記得當年高中文理分班以後，過了一學期，理科班第一的學霸女神突然轉到了我所在的文科班。

我們都很詫異，因為文理是完全不同的方向，因為我們已經辛辛苦苦記背了一整個學期，她可是理科班第一名，來咱文科班，能拿第一嗎？能跟得上嗎？

兩個月過去，她又成了我們文科班第一。

她不是天才。

過去的兩個月裡，她從沒遲到過一次，上課聽講十分專注，作業完成準時又漂亮，預習複習踏踏實實。

自那以後，我得出一個結論：

獲取知識，甚至知識的底層邏輯皆有相通，最重要的，是面對知識的態度和習慣。

十多年後的現在，我成為了一名英語教師，也是教育培訓行業創業者，接觸和研究了無數學生和家庭。

我發現，學得好的孩子，除了極少數人天資聰穎，其他絕大多數，都是因為有著極好的學習習慣，無論是做筆記，聽講，思考問題，完成作業，都有著他們習慣的方式和流程。

所以我經常跟家長和孩子們說：

1良好習慣的培養非常重要，比目前學什麼還重要，因為知識很快會過時，而習慣，會伴隨一生。

2習慣的培養，越早越好。

3永遠別嫌晚，培養良好的習慣，是磨刀不誤砍柴工的事兒。

以上，希望可以給到題主參考。

當然是培養孩子的學習習慣最為重要！學習是一個長期的過程，在長期過程當中規範人的行為，形成學習結果的最重要的因素就是良好的學習習慣！對於孩子來說，尤其是在孩子的幼年和少年時期，要重視對他的良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣的培養。

你好，對於這個問題，我可以明確的告訴你，一定要先重視培養孩子的習慣，再談孩子的學習成績。因為好習慣決定孩子的高度，能讓他受益終生，壞習慣足以毀孩子的一生。

孩子如果沒有好的學習習慣，就不會認真習，每天的學習效果就不能保證，那每天就會有這樣會或那樣的知識遺漏，這樣一學期或一年下來，沒掌握的知識點就會很多，學習成績就會下降，學習成績下降了，就會對學習不感興趣，對學習沒興趣了，就更不喜歡學習了，這樣形成惡性迴圈，孩子越往高年級就學習會越困難，直到無法學習的地步。到那時沒養成良好學習習慣的問題就凸現出來了。

孩子如果從小學一年級或從幼兒園開始就養成了良好的學習習慣，那每天就會自覺的，愉快的去努力學習，課堂上注意力集中，思維敏捷，善於和老師與同學溝通，對每天的知識學習掌握良好，作業自覺高效，學習成績一直會排列班級前幾名，這樣，老師家長都喜歡，經常會鼓勵他，表揚他，他也就成了其他家長口中的“別人家的孩子”了，孩子就會自信陽光，性格開朗，就會好越學越輕鬆，越學約好，，一學期，一學年一直到學習階段都輕鬆愉快的學習。而且成績一定會非常突出。

好的學習習慣要從以下幾方面去培養：包括自學預習的習慣、專心上課的習慣、認真觀察，積極思考的習慣、複習歸納的習慣、整理錯題集的習慣、客觀評價自己的習慣等。另外，還包括要培養孩子尊敬老師家長，團結愛護同學，愛護公物，講究衛生，遵守紀律等良好的行為習慣。

明確了養成良好的學習習慣的意義，並瞭解哪些學習習慣是好習慣 ，就要努力培養孩地好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨孩子終生。

要知道孩子的成績是階段性的，但是習慣卻是永久的，也就是說，如果你在孩子小時候不注重培養好習慣的話，會直接影響到他們的成績。其實一個學習成績好的孩子不一樣習慣好，但是習慣好的孩子能夠努力，學習也就不會差到哪裡去。至於基礎習慣的培養，我更傾向於把孩子送到託管班貝爾安親去進行引導，主要是在煙臺市開發區第五小學老師幫助下可以透過雙師同步輔導課程來讓孩子有一個趣味環境進行知識點複習。有趣、好玩，孩子肯定就願意接受這種方式，而且還會在接觸中對學習產生興趣，慢慢的孩子的成績就會進步。

成績和習慣孰輕孰重，毋庸置疑，好的學習習慣是獲得好的成績的重要因素之一。

這一點在小學階段最為明顯。

小學一二年級，是養成好的學習習慣的最關鍵時期，也是黃金時期。如果這個階段，孩子養成了好的學習習慣，那麼在接下去的很多年，會讓你事半功倍。有些家長就是在這個階段，辛苦的陪讀，認真的引導，等孩子養成好的習慣後，就可以輕鬆放手了。

那為什麼有的家長對習慣的培養並不以為然呢？因為一二年級時，習慣和成績之間，看不出很大的差異。

小學低段，作業少，考試成績相差的也不大。所以很多家長在習慣培養上就消極怠工了。

我聽過很多家長跟我訴苦：我的孩子一二年級時，成績很好的，每次考試都是99，100的，怎麼到三四年級就退步了呢？

其實這個退步，很大原因就是學習習慣不好造成的退步。

那麼好的學習習慣有哪些呢？

第一，課前預習：每天做完作業後，都要對明天的課進行一次預習。預習不僅會讓你對新課有一個大致的瞭解，更重要的是，可以找出自己不懂得地方，這樣，明天上新課時就能帶著問題去上課，大大提高了學習效率。

第二，上課認真聽講，養成做筆記的習慣。俗話說，好記性不如爛筆頭。有些知識點當時聽的時候可能懂了，但時間一過就忘了。記筆記可以讓你有針對性地進行復習鞏固。

第三，按時完成作業。這一點尤為重要，作業是對自己聽課的一個檢驗。透過作業，我們可以對所學內容進行一次檢測，而且還能讓你在現有知識基礎上進行舉一反三。“按時”兩個字，就是讓你給自己規定一個合理時間，在這個時間沒完成，戒掉拖拖拉拉的毛病。

第四，課後複習：這一點非常重要。根據研究人類記憶曲線，一週後只能記住上週學習知識的10%，如果複習三次，則可以記住85%的知識，所以複習舊知識有時比不斷學習新知識更重要。

對於孩子的未來而言，養成良好的習慣要比目前的成績重要的多，因為分數成績都是暫時的，而良好的學習和生活習慣，決定著孩子一生的幸福。孰輕孰重！

每天要提醒孩子，放學後首要任務就是要完成作業。學習的時候要放一個定時器監控學習時間，例如可以在40分鐘內完成一項學習任務，完成後休息10分鐘，做眼操或者喝水，但是不能進行其他活動否則影響下一項學習。每天早上可以完成一篇晨讀或者每天記一段日記等習慣。堅持每天都做，持續一個月，孩子就會養成固定習慣。剛開始需要家長監督完成。同時，也讓孩子有了的時間的概念。總之，運用好的學習策略可以讓學習任務事半功倍。

可以給孩子準備一個學習計劃本或者記作業本，每天都要記錄老師留的作業以及自己的學習任務，完成一項就畫個對勾表示完成。所有專案都完成後今天才算圓滿完成任務。這樣，養成孩子的計劃性，不會拖延，做事不拖拉。

我們可以用獎勵的方法讓孩子連續養成2-3個好習慣。例如學習完一篇古詩可以讓孩子做其他喜歡的體育運動專案，或者彈完古箏可以跟孩子下一盤圍棋。這樣不僅對孩子是一種鼓勵也是養成多個好習慣的方法。

習慣是重複了足夠多的次數後，變得自動化的行為。養成習慣的過程可以分為簡單的四個步驟：提示、渴求、反應和獎勵。

首先是提示，提示觸發你的大腦啟動某種行為舉止。我們的祖先會特別留意那些表明重要生活基本物資所在的線索，比如食物、水和異性。而今天，我們的大部分時間都在追求金錢、名譽、地位、認可、贊同或個人滿足感等回報的線索。這些線索是我們接近最終獎勵的第一個跡象，它會自然導致人們滋生渴求。

其次，渴求是每個習慣背後的動力。我們渴求的不是習慣本身，而是它帶來的狀態變化。比如，菸民不是希望吸菸，而是吸菸帶來的解脫感。每一種渴求都與改變你內在狀態的強烈願望有關聯。

第三步是反應。反應是你思想上或行動上的實際習慣。反應發生與否取決於你有多大的動力，以及所需要採取行動的難易程度。只有當你有能力的時候，習慣才會出現。

最後，反應會帶來回報。獲得獎勵是每個習慣的最終目標。我們追求獎勵的目的，一是滿足我們的需求，二是它們對我們有益處。獎勵的目的是滿足渴求，比如食物和水為我們提供生存所需能量。其次，獎勵教會我們哪些行為值得記住並能應用於未來。

這四個步驟一起形成了一個神經反饋迴路——提示、渴求、反應、獎勵，如此反覆，最終讓你養成自然而然的習慣，由此構成完整的習慣迴圈。

行為轉變的四大定律，就是將習慣形成的每一個步驟，轉化為一個實用的框架。藉助它，我們可以設計好習慣，並消除壞習慣。

總之，良好的習慣是通向成功的基石，好習慣可以助力精彩人生。

有些時候，我們迫不及待地希望孩子成績優秀，會發現結果總是差強人意。

有些家長對孩子的成績雖不關心，確實“另有他意”。他們很重視孩子的修身和品德，把孩子的習慣養成更是放在第一位。所以每次考試後，孩子的成績都還不錯。當然，這也不是必然。

孩子的成長，離不開父母的教育指導，可我們作為家長的，不能太強求孩子在某些方面必須有多大的成就，往往結果不好，會和孩子兩敗俱傷。

習慣的養成對於一個孩子的有益發展很是必要。我們在生活中都會看到一些孩子很叛逆，晚上玩手機到深夜，父母說話也不聽，作業不按時完成弟等等，作為家長，我建議大家能夠對孩子的習慣有所重視，在家中也要一定的家規，不用太具體，但要有，讓孩子知道習慣的重要性。

對孩子的一些無理要求，要拒絕，不能慣著他，縱容他。

同時，習慣的養成需要時間的積累，所以對孩子培養來說，越早越好。

優秀的孩子總會離不開好的習慣的養成，家長朋友一定要好好先培育孩子在這方面的表現！

孩子的學習成績固然重要，而行為習慣更重要。因為成績是一時的，但行為習慣卻是伴隨一生的。我們應該培養孩子有主動的性格，凡事積極主動的去面對，在遇到困難的時候就不會消極對待。人生總有很多的坎坷，而一個自信積極的人，相信運氣會更好！

做任何事情都講究一個優先權。

就學習成績和學習習慣兩者相比而言，學習習慣是在有優先權的。

這是一個底層邏輯的問題。就像蓋房子一樣，基礎不打好上面蓋的再漂亮都沒用。技術不大好也，房子也蓋不高，更談不上漂亮。

[玫瑰]看你走路，陪娃進步[玫瑰]

你好，很高興能夠來回答您的這個問題，我個人認為還是要重視孩子的習慣為主，如果沒有一個好的習慣，那又怎麼可能會獲得一個好的成績呢？

我覺得培養習慣和提高成績可以同時進行，並不矛盾啊，一個有著好習慣的孩子成績一般不會很差，反而有著諸多壞習慣的孩子成績不會好到哪裡去。這樣的例子在我們身邊比比皆是。

如果仔細觀察，你會發現，成績好的學生，一般具有以下一些好習慣中的一個或多個。

尊師愛友。這個好習慣可以保證孩子在學校裡有一個良好的師生關係，保持身心健康。試想，一個整天被老師批評，被同學嫌棄的學生，他還有心思讀書嗎?肯定沒有。有的可以及時認識到自己的錯誤，還可以及時改正過來，有的屢教不改，就會形成惡性迴圈，成績越來越差，最後老師也想放棄他，同學們也不想理他。

自覺自律。這個好習慣可以幫助孩子做計劃，省時間，提高學習效率。資訊越發達，孩子們面對的誘惑就越多，如果沒有養成自覺學習的習慣，就會每天把時間浪費在一些無關痛癢的事情上，成績當然好不到哪裡去。如果孩子有很強的自律能力，那就不一樣了。每天在有效的時間內，高效的完成作業，把自己的生活起居安排好，每天要做的事情都列好計劃，生活井然有序，成績自然差不到哪裡去。

三觀很正。在一個資訊大爆炸的時代，各種各樣的資訊毫無防備的被裝進了人類的大腦，成人都很容易被這些資訊所淹沒，難以辨認好壞和真假，更何況是涉世未深的孩子。所以作為孩子的父母，當孩子問問題的時候，一定要給他做一個正確的指引。都說父母是孩子的第一任老師，是孩子的指路人，這話一點不假。想要正確引導孩子，首先父母一定要三觀超正。

而一個成績差的孩子，必定也擁有如下一些壞習慣。

僵硬的師生關係。如果一個孩子對老師毫無尊敬之心，總是在課堂上搗亂，不僅影響老師的心情，更會引起同學的公憤。他自己成績不好也就算了，還總是拖別的同學下水。這種學生沒有老師喜歡，也沒有同學喜歡。這樣成績會越來越差，師生關係也會越來越僵化。

做事拖延，沒有規劃。沒有計劃的同學總是東一拳，西一拳的亂使勁，這樣就會越來越亂，眉毛鬍子一把抓，哪裡失火就哪裡，永遠處在一種看似忙碌的狀態，卻沒有效率。這樣學習成績很難提高，想要提高成績，一定要制定一個切實可行的計劃。

傳播訊息思想，負面訊息。整天抱怨，唉聲嘆氣，對提高學習沒有任何的好處，越是艱難，越需要自我鼓勵。陽光總是風雨後，困難總會過去。人生本來就是一個充滿曲折的過程，唐僧取經還要經歷九九八十一難呢，學習怎麼可能這麼容易取得成功。所以遇事要冷靜，去想辦法，辦法總比困難多。

我認為孩子的學習習慣是要從小培養的，小學的時候可能還有家長陪同，但是到了初中，高中，這兩個重要的學習年段時，小學養成的習慣價值就提現出來了。自覺的孩子會讓家長少操很多心，學習成績也能保持的話很好。

當然是習慣培養。成績只是好的學習習慣的結果。學習習慣養成後，再提高成績就是事半功倍的事了。

學習習慣要從趁早。從幼兒時期開始，就應當給孩子樹立正確的學習觀念，注重培養學習興趣，享受學習的過程，不能太注重成績。其實每個孩子都很聰明。只要肯學、愛學，都是能取得不錯的成績的。

我們在過程上要重視孩子習慣的培養，成績只是檢查過程的一個根據。習慣培養好了，成績自然會上升。把注意力過多放在成績上，會讓孩子不知所措，也不利於提升成績。如果是孩子目前成績不好，我們要找出不好的原因，採取合理的方式解決問題，這樣才解決問題的思維。

我們不要只給孩子定目標，完成不了再又貶低孩子，這樣會影響孩子的自尊水平。目標最好是家長輔助孩子定，在向目標努力的過程，家長也要輔助好。

你好！我認為個人習慣的培養比學習成績更重要！

好的學習成績一定是長期好的學習習慣培養出來的。如果一個孩子他沒有好的學習習慣，例如作息時間來說，他總是都拖拖拉拉，上交作業不及時。上課不專心。課後不認真思考。那好成績從哪裡來？好的學習習慣決定了好的學習成績。就拿語文學習來說吧，一個孩子培養孩子愛上讀書，堅持21天讀書，那孩子對閱讀的興趣肯定是會越來越濃的。

我是書法老師，就拿書法來說吧，雖然看似和學習成績搭不上邊，其實是息息相關的，我教了很多學生，發現絕大多數孩子不僅字寫的好，成績也非常好。一個孩子的成績好不好看他的養成習慣，比如坐姿握筆等等，習慣好的孩子，練字是能靜下來認真練習的，而習慣不好的，不但靜不下來還會搗亂，可想而知，字是肯定練不好的。

孩子現在學的科目很多，每一個課程都有很多的習慣。例如，數學要孩子養成思考的習慣。英語，要孩子養成多聽多讀的習慣。如果孩子光憑自己的潛力，而沒有習慣的孩子，成績是不可能優秀的。

在現在的應試教育情況下，很多孩子都一味的追求成績好而忽略了習慣的培養，這只是階段性的勝利，但是沒有好的習慣對於你將來為人處事和走上社會都會帶來不好的影響。

總之，我認為好的習慣的培養會給孩子帶來受益的一生！

我覺得這個問題的兩個關鍵點，完全不衝突，不矛盾。成績是一個人的能力，習慣是一個人的性格和教養。兩者都很重要，是兩個維度，沒有可比性。

就像你不會希望孩子成為一個善良的傻瓜，也不會希望他成為一個聰明的罪犯。

如果你非要塗省事，只抓他一個方面，那你就在上面兩種情況選一個吧。

不過，還是有一點建議要給你。

從心理學的兒童發展來看，孩子的心理和能力發展都是有關鍵期的。

孩子3-6歲，是行為習慣養成的關鍵期，這個時候，可以著重培養孩子的行為習慣。

孩子6歲以後，也就是上小學期間，他的大腦發育已經基本成型，有了學習各種能力的基礎。這個時候，是學習的最佳期。這個時候，如果放養孩子，只玩不學，雖然他有個很快樂的童年，但是他會錯過各種能力養成的關鍵期。

再到初中以後，基本上就成型了。不管是能力還是教養，習慣，你就是再想管，再想改變，早就過了關鍵時間點了。