這個問題我來回答：學生沉迷手機，無心上課，家長老師該怎麼做？

由於疫情期間，學生居家上網課，所以學生有更多的時間和機會接觸手機和電子產品。在上網課的同時，有一部分同學藉機玩遊戲、上網，久而久之，無心上課，影響聽課質量，家長和老師都比較著急，但也沒有更好的辦法來解決。

這裡筆者結合實際班級管理工作中的經驗，給您以下幾方面建議：

家長如果馬上停止學生不接觸手機。是不現實的。從心理學角度來說，擺脫依賴需要一定的時間來調整。

可以考慮下列做法：

1.每天學生手機上網時間不超過60分鐘，每週遞減10分鐘。

2.和孩子溝通玩手機的危害，讓孩子從心理想擺脫手機的影響。

3.家長做好表率，居家時間也要減少玩手機的時間，家長和孩子相互監督、提醒。

由於許多地區還沒有開學，或者到戶外活動還有限制，所以家長可以設計居家類的活動來讓孩子參與。

以下居家活動可以參考：

1.玩具類。可以用類似樂高類的組裝玩具讓孩子動手操作，學生參與興趣高。

2.體育類。有一些室內乒乓球模擬器，室內壁球模擬器等體育活動，不受場地限制，學生可以透過運動擺脫對遊戲的依賴。

3.圖書類。透過故事類、科技類、漫畫類（低段孩子）等圖書的閱讀，讓孩子對閱讀產生興趣，從而減少玩手機的時間。

面對孩子沉迷手機，家長要理性對待，切忌採取暴力、武斷等方式解決問題。家長做好示範、陪伴，相信孩子脫離手機的“誘惑”只是時間的問題。

這個問題家長跟老師一定要達成共識，那就是沒收手機，不要心軟。一時心軟絕對是害了孩子！

如果控制孩子玩手機，第一選擇就是沒收。大人自己都控制不了，小孩玩遊戲、看電子書、看動漫他更控制不了。可以說只有手機在身邊並且缺少監管，沒有多少孩子抵得過誘惑！所以只有斷絕念想，予以沒收。

一時心軟會帶來以下顯著後果：

一，孩子玩手機，夜不能寐，影響視力和發育。

二，耽誤休息和學習時間。

三，學習下降。

四，引發家長和孩子的矛盾。

五，手機的社交軟體可能促使早戀。

六，手機裡的不當資訊會給孩子造成反面影響。

中學生尤其是初中階段，孩子處於叛逆期，自我意識增強，對未知事物的探索好奇心也強，自控力缺乏。他們開始營造屬於自己的小天地。很多家長會發現孩子和家長話語少了，喜歡自己把自己關在房裡，不喜歡家長像小時候一樣翻他的東西，這都很正常。但如果他探索思考世界的手段不是經過篩選的內容，而是手機這樣可以自動推送或者孩子自主選擇的內容，那麼就存在風險。

如果你有種種理由不能沒收，那就不能允許孩子關上房門！

如果關上房門了，那你就真不知道他在裡面做什麼了。

孩子經不得耽誤，手機是孩子成長路上很大的一個誘惑。我們理解孩子，但也要幫助他們遠離誘惑。沒收或者嚴格限定看手機的時間是最好的選擇！

家長在家，老師在學校，應多交流，及時發現問題，想出對策。

一個孩子精力有限！當他躲著玩時，如果作為家長不知道，那麼也不會瞞過老師的眼睛。試想，大量時間玩手機遊戲，那麼睡眠不足，上課肯定會經常性瞌睡，作業也沒有時間完成或者完成質量不高，學習興趣下降等問題就都會湧現。

看過很多問題學生，不少都與手機有關，對於學習階段的孩子來說，貽害無窮！家長只有心狠一點，對孩子才是更好的選擇！

隨著人們生活水平提高，幾乎每個人都擁有一部手機。智慧手機給人們帶來便利，同時也給青少年帶來了危害，特別是手機裡的各類遊戲，各類影視短影片，等等一些不利於孩子健康成長的負面影片，這些也都是讓每個做家長頭疼的事。

該如何幫助學生解決沉迷於手機的問題，我發表一下自己的意見。每個人都有惰性，人是需要約束的，這些是需要我們老師和家長一起努力從思想和行動上去幫助孩子學習。行動上給孩子制定學習表，每天必須完成各類學習。思想上給孩子樹立正確的人生價值觀，陪孩子看一些勵志的動畫片，只有好好學習，學習更多知識才能有好的未來。孩子有了好的學習成績，家長一定要鼓勵和表揚孩子，也要給一定的獎勵，比喻帶孩子出去吃飯，去郊遊，讓孩子感到學習的快樂。

這些說來簡單，是需要做家長的堅持和努力，才可以培養出優秀的學生。

回樓主：

“沉迷手機“是個很讓人頭疼而又苦苦思考的事，看到孩子這種情況，大多數父母都是很無奈的。家長和老師該怎麼幫助學生戒掉“手機癮“呢？

“沉迷”的原因有很多種，深入探究原因至關重要。

樓主給的資訊有限，我們只好分情況猜測各種可能。疫情特殊時期，出於“學了一學期孩子需要放鬆“，“沒別的事做，打發時間“，父母對孩子的影響力不夠或各種軟磨硬泡條件的交換等；加上孩子成長中各種想法的疊加等，比如本來成績就一般偏下，對學習沒興趣沒成就感，沒動力，手機好玩，又如本來成績尚可，因為孩子自身的自覺性不到位且父母對孩子的正向影響力不足，看著孩子逐漸上癮，等等原因的綜合造成了現在狀態。還有可能是疫情前就是這種狀態，只是疫情使得程度更加重了。

事情發生了，對待不同年齡段孩子的解決辦法是不一樣的。

如果孩子是小學生，父母的各種“餘威“仍在，可以採用各種組合拳。和孩子鄭重的談自己的擔心，聽聽孩子對此事的想法，找到真正的原因，再一起想辦法直面並付諸行動於解決問題上。向老師坦誠自己的擔心，並請老師給予意見和幫助。老師關注學生，給予正向引導等。

如果孩子是初中生，處於青春期，這時候仍採用“強硬”的方式，很大程度上會把事情變得更糟糕；如果無底線的縱容、嘮叨、哀聲嘆氣、抱怨、發洩個人情緒，也會讓事情向不利轉變。除了初三的特殊時期需要非常規手段外，引導其他初中階段的學生都更加需要“耐性、智慧、平和”。

我們都知道，一個人戒掉某種癮的方法，要麼是“玩膩了”，要麼是“代價太大”，要麼是“被感化”，要麼是“有新的目標轉移”。同樣，戒掉手機癮也可以用這幾種方式嘗試。要麼是“縱情孩子，在漫長的時間中煎熬地等待孩子轉變”；要麼是“狠狠地教訓”；要麼是“默無聲息，無怨無悔地守候”；要麼是“轉移興趣到另一點上”。

如果孩子是高中生了，則更考驗父母的智慧，花狠力氣在尋找孩子轉變的點上。

父母教育孩子最大的難在於“情感的糾結”，哪怕處處難為自己，委屈自己，都不願“委屈孩子”。這種“一時之仁”往往換來的是“口乾舌燥式的苦口婆心”，好話說盡，卻仍得不到孩子的“體諒”。

望能幫到你，哪怕些許，都讓人感到欣慰。

我感覺可以把手機的危害和一些手機出現的爆炸資料作為一堂課來給孩子們上。具體可以做一個課件視屏和圖片都要有根據課件備下課。

學生沉迷於玩手機，無心上課怎麼辦？

如果孩子已經成為手機控，家長千萬不要突然阻止孩子接觸手機，因為這樣會讓孩子產生反抗情緒。而且這種“圍堵”的方式，只會讓孩子對手機產生更濃厚的興趣，難以獲得良好的效果。正確的做法應該是給孩子恰當的引導和規定。

讓孩子正確使用手機，方法如下：

提前達成協議

每次在給孩子玩手機前，先跟孩子達成協議，比如做完作業或者做完家務，才能玩一次手機。密碼每天更新。維持1-2周，爸媽再視情況作調整。

控制使用時長

可以適當玩手機，但要控制好時間，每次10分鐘。如果孩子要看動畫片，每週只能看一集，因為每集動畫片可能要15-30分鐘，甚至更長。

選擇優質內容

最好單獨留出一個手機，把裡面的電影、遊戲全部刪掉，關閉上網功能 ，專門下載一些適合小孩看的動畫片或者音樂，避免孩子連續看影片，反覆玩遊戲。

網路遊戲對孩子有極大的誘惑性，很多孩子都痴迷於網路遊戲，影響孩子的學習成績，可以採用下列的方法解決問題。

孩子長期沉迷於網的遊戲，一定會影響學習成績的，無心上課，導致學習成績越來越差了。

因此，家長要教育孩子，正確對待手機遊戲，不要因為手機遊戲影響學習成績。

如果孩子不聽勸導，家長可以不讓孩子帶手機，監督孩子的行為，從源頭上解決問題。

手機為我們的生活提供了很多方便，同時給我們帶來很多問題，越來越多的學生使用手機，這已經是普遍的現象。

教師要教育孩子正確認識手機，正確使用手機，決不允許孩子在課堂上玩手機，如果孩子違反紀律看手機，可以沒收孩子的手機，向家長反映情況，採取一定的方式控制孩子的手機。

學生沉迷手機，無心上課家長老師怎麼做？高中老師發現學生玩手機，會將手機代為保管，直到學生畢業，再還給學生，這點我相信家長還是贊成的得，因為家長管不住孩子，甚至有好多家長都求助老師沒收手機。老師在孩子心目中尊敬與懼怕還是並存的。