如果感覺自己應該是塊什麼材料，能不能可以雕刻，得靠你自己決定。如果是金子，一定能會發光的。拿出實際行動吧！去證明給所有人看，有沒有超人的能量？

經常告訴學生，

上網課更要努力用心，

因為沒有同桌，沒有同學

只有自己和夢想！

想要成為自己想成為的人，

就要在別人看不到的地方付出更多努力！

做一匹自己的黑馬！！

“再看手機，立馬給你砸了！”老媽怒不可遏，手裡還拿著“兇器”。

“班主任點名了，快點！”死黨氣急敗壞，千里傳音。

“仔呀，老爹無能，下半輩子就靠你了！”瞬間痛下決心！熱淚盈眶。

“班級好歌聲開始啦，到你女神（王子）了！”如果你校安排了音樂課，不是沒可能。

……

上面只是假設，真實效果估計很慘！

如果說一句話就能有改天換地的效果，我也真想找那麼一句出來，申請個專利，那我不就成為千萬、億萬富翁了？

兩個月的網課，不知磨平了多少家長的銳氣。

能把“熊孩子”弄到書桌前，再裝出一副很努力的樣子，是多少人期盼的畫面。

靠外界的恐嚇或誘惑，是不會有多少驚喜發生的，更多時候是隻剩下“驚”而沒有喜。

所以說，如果你想對自己負責，想這一生能在別人眼前抬得起頭來。唯一能做的，就是先把自己的頭抬起來。

而不是整天沉浸在懶散的消遣之中。

其實真正讓自己回到網課中的語言，只有自己內心的話才最有份量。

送你一句：

“一萬個人當中，只有一個人能成功，那為什麼不是我呢？”

（這是原來一個同學說的，借來一用。他真的成功了，所以我也挺喜歡這句，常用這句話，來激勵我的學生們。）

“等你長大了，

你就會明白，

什麼叫做越不想做的事情會讓你越要拼了命也要做到，

現在說啥你也不會明白”

然後轉頭就走不給任何解釋。

我家孩子四年級，早上不願意起床，但是隻要你告訴他:馬上八點半了啊！立馬起床！

正看電視呢，還有五分鐘英語課啊！立馬關電視！

在他心裡上課還是很重要滴！

當然有了[呲牙]

老師說8點有釘釘直播，我就定好提前5分鐘的鬧鐘。鬧鐘一響，坐到書桌前，靜等上課。其餘的都拋腦後。

加油吧，中國。願早日春暖花開，好讓我們早日停止網課，坐在寬敞明亮的教室裡，跟老師面對面的吸取知識。

有的，就是這節課是美麗的女老師。哈哈。

還有，爸媽可能回騙我們說：上王這節課網課帶你出去玩。等等許多其它原因。

人的大腦在做判斷的時候往往會受一些限制因素的影響，快速的在腦海裡迴旋之後才會做最終的判斷。如緊急or不緊急？重要or不重要？線上or線下？是否有回播？主動or被動學習？等。

督促人們行動的第二個重要因素就是動因，即什麼原因促成大腦接收訊號後立即行動的理由。可以是一個任務、一種心理暗示，也可以是一個聲音。

任務的話就比方，學校線上課堂，需要按時打卡的，大腦督促你不得遲到，抓緊上網課；心理暗示，比如自己制定的學習目標，必須達到某種程度的成長，不能虛度光陰；聲音一般是外界的，比如父母&老師的督促之類。

哈嘍呀，我是你們吃檸檬酸吃檸檬又甜的蘇沫檸檬醬姐姐。

有沒有一句話能讓你放下手機去上網課？

我有的是辦法，家長們聽好了！

1.再不去上網課，明天手機就沒收！

2.今天學不會老師的題別想睡覺，說真的！

3.不去上網課，你考不上初中和大學，你等著去拾垃圾吧。

4.人家多辛苦，你看你天天這麼邋遢，如果你天天這麼邋遢，但是會做題的話，我就讓你繼續邋遢。

5.馬上就開學了，馬上也要在網上打卡了，你打卡不成功，老師不讓你上學。[淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔]

好了，你們學會了嗎？

別忘了我是你們吃檸檬酸吃檸檬又甜的蘇沫檸檬醬姐姐。

這句話貌似說給孩子聽的，但我們家孩子比較自覺的上網課，應該每一節課都按時，準時，唯獨體育課，科學課！不那麼準時！某某家可能會說“你爸回來了”要麼“你媽回來了”又或許是下課給買零食……至於具體到每家的孩子，還是要隨機應變的！

有。有兩句話很可怕：

看到這個問題，想起上個月一個很火的事情，一所中學舉行了個手機銷燬大會！學校工作人員稱，帶手機到學校不交給老師，一旦被發現就要銷燬，“家長都很配合，一切都是為學生好”。

現在，很多高中生都擁有自己的手機！有了手機後，上學不用帶計算器了，查單詞不用翻詞典了，練聽力不用MP3了，試卷答案不用老師給了......但家長總擔心手機裡有不良資訊，手機遊戲會讓孩子沉迷其中，微信、QQ會結識“壞人”；學校總害怕學生痴迷受影響高考成績。歸根結底，銷燬學生手機最核心的理由就是：影響學習、影響高考！

手機，這個我們都形影不能離的工具，放在孩子身上，我們該拿它怎麼辦？

所以我們要結合實際情況來看，不一定是所有的孩子都是在消極的玩手機也有用手機學習的，

就比如在疫情期間我們不都是在家拿這手機上網課嗎？所以任何事情都有兩面，我們應該教會孩子如何學會反面，把好的那一面展現出來才是最終的目的。

王者榮耀開課了[捂臉]

要是一句話管用，DSM-5精神疾病診斷，遊戲成癮就不會被列入精神疾病了。

據統計，中國從1980年以來的精神心理問題的變化，是跟經濟發展有關係的。很多困擾是以前不會出現的。比如一種焦慮就是：手機沒電，沒有網，WI-FI連不上。

問題是，玩手機可能會讓一個人失去控制力，尤其是兒童，逃避了現實生活，遁入虛擬空間。兒童青少年沒有能力去抵抗遊戲的誘惑，因為心智功能發育的問題，這個問題又出在家庭關係中。

常見原因？

當手機成了自我的一部分，戒掉手機就等於斷我手足。想想戒賭、酒精物質依賴。其實和遊戲成癮是一回事。

辦法：

要孩子還是要控制，慢慢來戒斷，家庭治療，夫妻伴侶治療，兒童青少年的心理治療。要整合的、全面看待一個家庭系統。一個人出問題。不僅僅是這個人自己的事情。就像疫情的發生，不僅僅是一個人的責任，也是與整個生態、社會、政治、經濟系統有關。

所以，從懷孕到生養，到長大成人，一個人的發展離不開穩定環境與涵容抱持的父母。解決手機問題，需要專業人士的支援。

有呀！那就是:“快點！馬上九點了”！聽到這句話！不管我在幹啥，哪怕就是上廁所！也得立馬去給孩子上網課！哈哈哈！不是有人說嗎？這個疫情期間，把老師變成了主播！把黨員變成了保安！把我們家長，卻變成了班主任！你不但不能管孩子！你還得不停地督促他們，“看著點手機，好好看，好好上課……”媽呀！平時是不讓他們動手機！這呀！是打著，罵著讓孩子看手機！還的認認真真的看！[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]

據不完全資料統計，減少手機使用頻率，清心明目，養脾健腦，延年益壽。網課可以增長見識，加深修養，傳承文化，讓我們能夠更清晰的認識長期使用手機，最大的不利就是不能好好上網課。[捂臉]

有！

吃不了學習的苦，就要吃生活的苦！

每當學習不下去的時候，想想這句話，就有堅持下去的動力了。

話說網課是疫情期間最熱門的話題了,除了疫情每天最新進展,剩下的就是網課了。

一切都是為了孩子，孩子是國家的未來，他們的成長是最關鍵的。因為網課這事讓很多家長都頭疼了，一方面家長很多都是一邊工作一邊輔導孩子學業的，所以這很難監督到位。另一方面孩子每天對的電子產品時間太長了，很容易分散注意力，導致無心聽課。

現在的小孩子如果真的靠自主學習，認真聽學，怕是很難了。很多時候在家長強制性要求下才勉強坐下來安靜一會，但過沒多久又開小差了。

所以如果真有一句話就能讓孩子放下手機去上網課的，那可以從他的性格和身邊的事情著手，站在孩子的角度去看待，想想孩子需要的是什麼，能不能捎帶有鼓勵性的，或者激勵一下他們，這樣可以相對地提高學習的興趣。

所以別想著一句話就讓孩子怎麼怎麼的，多為孩子著想，但並不是處處為孩子著想，要適當的放手，這樣才能促進孩子成長。

我個人方面覺得有些建議可以供大家參考一下的：

對著孩子不用天天大道理的講述，因為他們當下也不可能完全體會這些道理的精華所在。可以相對性的引入一些比較適合他們成長的案例，讓他們更多的體會學習的重要性，讓他們感受到當下除了遊戲，學業才是最重要的。

實際上根本沒有孩子學習純靠自覺，在學習路上，適當引導，不要逼迫他，逼迫只會讓他更厭惡，當他完成某一項學習任務時，給予適當獎勵，當然，這也只適用於6到12歲的孩子，在此期間培養他們學習的習慣與興趣。不要拿成績來作為評判孩子的唯一標準，在他們獲得進步時，一定要，表揚和鼓勵他們，讓他們獲得成就感。即使他們沒有做的很好，也要鼓勵他們說下次可以做得更好。學習道路上多鼓勵，多表揚，培養孩子的自信心。

上網課確實給孩子們提供了玩手機看電腦的機會，很多孩子痴迷上網玩遊戲，反而把上網課當成了擋箭牌，打著上網課的名譽理直氣壯的玩手機看電腦的。

我認為學校老師的要求是一方面，課前簽到，課中提問，課後作業任務。發現遲到、沒有上課或者完成作業的要通報、嚴肅處理，讓孩子有個監管。

另一個方面就是家長的監督，到上網課時間了提醒孩子該上網課了，然後就在他的身邊看著他，他開始上網課了，你就可以該幹啥幹啥。

最主要的一個原因是要讓孩子明白他的主要任務是上網課學習，要嚴格按照老師的要求上課，從內在心裡知道自己應該上網課學習。

在平時玩遊戲，聊微信，父母的話很多時候是當成耳邊風，說多了還反感你，疫情期就更加肆意，反正也不知道在上網課還是遊戲，這時會帶著怒氣不情願，才換成網課欄，學沒學進去都不知道。其實只有自覺自律才會按時網課，比什麼話都奏效，更有成效。所以平時我只偶爾提醒或用徵求的口吻說要學一下了不，我覺得還蠻好的。至於我自己想學自謀體才上網課。