將30天的寒假+60天的暑假，共90天假期改為春夏秋冬四個假期，還是共90天。

劉希婭代表這樣提議是基於：

這樣可以減輕家長因長時間監管孩子而帶來的家庭負擔；

緩解因假期過長家長普遍把孩子送到補習班而帶來的對素質教育學校教育的負面影響；

避免因學生在家學習生活與學校學習生活長時間脫節而帶來的新學期返校後的不適應。

此外，假期分散後家長有更多機會陪伴孩子旅行等，而增進親子感情；

學生也可以利用假期部分時間開展集中的職業體驗、勞動實踐、社會參與、生存體驗等，加強孩子的社會實踐，培養孩子的綜合素質。

劉希婭代表考慮很周到

但是另一方面，例如陪伴孩子：

目前中國的國情是父母雙職工上班的多，

寒假剛好春節假期，

暑假時間長可以做統一協調，例如請家裡老人來幫忙照看孩子。

如果改為春夏秋冬四個假期，雙職工家庭的時間安排是一個問題。

這個很好，把假期縮短，讓孩子不要玩的太野，但也不能一直讓孩子處於學習壓力中，勞逸結合，同時也對家長的假期調節一下。來陪孩子

此提議雖好，但卻不適合當下中國的實際情況。

全華人大代表、重慶市九龍坡區謝家灣小學校長劉希婭建議，將集中的寒暑假分散為春夏秋冬四個假期，每個假期從10天到30天不等，4個假期的總量不超過90天。

在她看來，這樣可以減輕家長因長時間監管孩子而帶來的家庭負擔；緩解因假期過長家長普遍把孩子送到補習班而帶來的對素質教育學校教育的負面影響；避免因學生在家學習生活與學校學習生活長時間脫節而帶來的新學期返校後的不適應。

我認為初衷是好的，卻不適合現階段的中國教育實情。原因如下：

寒暑假的存在的一個最主要的原因就是為了驅寒避暑。如果分為春夏秋冬四個假期，學生在校時間勢必延長。

這樣一來所有的學校都必須完成空調和取暖系統建設。條件好的地區還可以實現，山區和經濟條件差的地方怎麼辦？

夏季室外溫度三十六七度，冬天室外溫度零下十幾度，學生要怎麼上課。

現在社會節奏這麼快，家長們每天都在為生計奔波。

將假期改為春夏秋冬四個假期，會大大增加學生和家長的接觸時間。

大部分家長為了生計奔波，焦頭賴額，初高中生，大學生還好點，懂點事，但是小學生呢！

還有就是假期的分散會造成大學生頻繁的往返學校和家之間，近了還好點，遠了光路費就都家長喝一壺的了。

總結，提案雖好，但要解決的配套設施和多年的習慣也有難度，所以目前現階段還是維持著比較好一些。

這是一個幻想、是一個沒有過大腦的提法。中國的強大遠遠還沒有達到、我們還需一代又一代人的努力、奮鬥、拼搏、才會讓中華名族屹立於世界民族之林！過多的休息、休息就會讓人失去目標、失去信心、失去體魄、失去鬥志、甚至失去我們可愛的祖國！路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索！拼搏進取、克難奮進、前赴後繼需要大量工作時間、中國才會成為強大的中國！

全華人大代表、重慶市九龍坡區謝家灣小學校長劉希婭建議將集中的寒暑假分散為春夏秋冬四個假期，每個假期從10天到30天不等，4個假期的總量不超過90天。

在我看來，這個提議倒是挺新穎，假期總量不超過90天和現行的寒暑假假期總量也差不多，只不過就是把現有的寒暑假假期總量化整為零了。

◆分為春夏秋冬四個假期一定程度上確實可以讓學生、家長得到適度、等量均衡的休息，緩解疲勞，不用再因為每天頻繁的寫作業、輔導作業搞得雙方都焦頭爛額。

一套課本學一部分沒學完就放假了，休息一段時間又再開學，接著學這套課本，無形中把學習的整體性、連貫性割裂開來了，時不時地中斷學習，不利於孩子們學習的連貫性，影響學習的深度和持續性。

現有的寒假約1個月假期，也是因為適逢傳統佳節春節和元宵節，都是闔家團圓的日子，加上寒假期間氣候溫度是一年中最冷的時期，這樣讓孩子們可以得到很好的保護和休息。

以上看法僅代表個人理解，歡迎大家批評交流。

這個提議很好！每季有個假期段，不長不短兩週或半個月或20天分開過，不打擠不湊熱，把學習休息很好的用起來，科學地調配起來，相信更合適更有利！

我覺得中國目前真沒必要分春夏秋冬四季假期。

假期零散更不便於家長看護孩子。若是家長有假期的話，也不能達到90天，至多十天半個月的。一個小假期可以解決，其他三個呢？

還不如維持原狀，一年就兩個假期，寒暑假。暑假家裡沒人看護孩子的家庭，可以讓孩子去培訓班，更可以把孩子送到爺爺奶奶家，姥姥姥爺家。總會有親戚幫助照看，沒有的話就上託管。

我還有一個想法，不很成熟。同班同學的家長或者是比較要好的朋友家的幾個孩子，在一起學習活動，家長有空的就家長照看。或輪流或專人，或者幾家在一起請老師，或比較放心的高素質的他人照看，更令孩子開闊視野。

只要肯動腦，辦法總是有的。我在寒假就有朋友約我給學生上數學課，說就是幾位朋友的孩子，在一起提提數學成績。我那時恰好受傷了，就沒辦法答應，接著又是疫情。

我的意思是說，總有人會想到辦法，讓孩子有所收益地度過假期。

還有，培訓班也不是都不好。我外孫每年寒暑假都去託管辦的培訓班，雖然我在家閒著，除了從去年11月份我接送他上學，以前都在託管。

只是在有一次我去託管給孩子送換洗過的被褥，發現託管人太多了，我呼吸都覺得困難。然後我就不讓孩子去託管了。寒暑假還是可以去的，因為寒暑假託管的人少。

託管老師很有辦法，孩子很喜歡去，我是硬逼著不讓他去，才不去的。我覺得孩子長身體的時候，健康更重要。

因此，我覺得寒暑假雖說有點長，但可以組織孩子接觸社會，瞭解社會。大孩子幾個同學結伴去農村，去旅行。小孩子幾個家庭結伴，一個人管幾天，讓孩子有不同的人生體驗，豈不更好？

我認為，從教育孩子的角度考慮，春秋兩季可以放踏青假和賞秋假，各為一個星期足矣。但這個假不是讓孩子們回家學校不管了，相反，是讓老師帶學生走出學校走進大自然，讓孩子們瞭解祖國的大好河山(愛國家)，瞭解一年四季、氣候，春賞花草動植物、秋賞山河秋色，瞭解真菌及微生物，瞭解土壤、石頭、水，瞭解天文地理、節氣，瞭解歷史(去歷史遺蹟和歷史博物館參觀)。

而冬夏兩季的假期也改為學生的走進工廠農村，瞭解工人怎麼勞動的、農民怎麼勞動的，讓孩子們愛上勞動，教育孩子們勞動最光榮。

大些的孩子(初中、高中)可以參與到農業和工廠的勞動中去，做些力所能及的勞動，學一些勞動技能(如種地、栽樹、嫁接、木匠、泥瓦匠、大些的孩子還可以學電工、電子裝配工、鐵匠、電氣焊、切割、裁縫、插花……做好勞動保護)並且根據勞動產品的好壞多少給予一定的報酬做為班裡的活動經費，由孩子們自己管理經費老師協助管理，自己監督經費的使用，同時學習一些財經知識。給予掙錢最多的前三名戴紅花等，讓孩子們知道只有勞動才能創造幸福的生活，勞動才最光榮!

老師取消假期，假期改為帶孩子們走出課堂、走出學校，同時給老師漲些工資，讓老師的工資比社會上的平均工資高50%(也可以再高些)。女老師的產假(最多前兩個孩子才有)一個月，男老師也給一個月的產假(也是最多前兩個孩子才有)照顧妻子。再給女老師放帶小孩子(三歲以內)的假(只有前兩個孩子才有)，假期期間的第一個孩子給女老師開一半的工資，第二個孩子給女老師開三分之一的工資。把這作為給予老師的特殊照顧假。

帶孩子出學校，如果離開所在地，就要跟目的地的教育局提前聯絡，並且由目的地的教育局負責安排好孩子和老師們的出住問題，都必須在學校吃住，可以適當交些費。任何地方的教育局不得推諉、扯皮、拒絕安排異地的學生和老師們的吃住問題，必要的情況下，主要是為了安全，所在地的教育局必須派出專人負責外地來的學生和老師們的安全。

讓孩子們在假期走出學校，一可以走進大自然、親近大自然培養孩子們熱愛祖國、熱愛大自然；二可以學習到書本學不到的東西，可以學與實際結合，達到學以致用的目的；三可以培養孩子們熱愛勞動的思想意識；四可以培養學生們的動手能力；五也是最主要的，可以培養孩子們對一些事物的興趣(科學家們都是從對一些事物的興趣開始的，科學家不一定是特別聰明的人，但是他(她)們卻都是有很強烈的追求和探索事物本質和規律興趣的人)。

把學生的假期變成學生們的課外實踐課，孩子們肯定很喜歡，也能學到很多課外知識東西，總之好處很多 。

最後想借此說一下學校和老師。首先學校領導和老師及所有的工作人員，必須要熱愛教育、熱愛學生。學校應該選教育家負責學校，也就是教育家辦學，老師也必須要成為教育家。達不到標準的必須強化培訓，培訓還達不到標準的必須離開學校。

兩會代表劉希婭提議一年放四秀度假一也可以一個秀度放22天，體息四個秀度88天也可以，原耒放兩季9o天我也行學習上一季度，讓孩子們放放腦筋改變新面貌在實見學的用在實記。，

兩會代表劉希婭提議將寒暑假改為春夏秋冬四個假期，對於學校每年的假期，可以說是來自社會的聲音一直是褒貶不一。有支援學生和老師放假的，也有不支援放假的，認為假期太長。月亮姐姐對於這四個假期並不支援！

全華人大代表、謝家灣小學校長劉希婭建議將寒暑假改為春夏秋冬四個假期，總的時間不超過90天。

劉希婭說，目前每學年學生假期主要有兩個：一個是為期30天左右的寒假，另一個是為期60天左右的暑假。“兩個假期的時間都比較長，對家庭陪伴和家庭教育帶來較大挑戰。”劉希婭說，特別是這次新冠肺炎疫情期間，由於學生長時間居家而產生的親子衝突甚至引發學生心理問題，應給予關注。

她建議：每學年設定4個假期，原則上一個季度結束安排一個假期；每個假期從10天到30天不等，4個假期的總量不超過90天。

從劉校長的建議來看，她是將兩個假期細化成了四個假期，總的休假時長沒有變，可以說也不影響全年的整體教學進度。

劉校長建議改為四個假期，有五個方面的好處：

1、減輕家長長時間監管孩子帶來負擔。

2、可減少孩子送補習班學習的時間。

3、增過親子相處和交流的時間。

4、避免長時間休假的各種不適應

5、可開展各類社會實踐活動。

1、超過7天的假期，對於孩子還是成人來說，都有放假綜合症，無論是上班還是上學，都有一個適應的過程。兩上假期和四個假期對於學生來說，開學的適應都是一樣的。

2、原來的兩個假期，比較集中，家長對孩子比較好管理，如果分散開，春夏秋冬都有假期的話，家長並不好管理。

3、從學習上來看，一年之中穿插假期越多，孩子的時間被佔用的可能性越大。以前是教學計劃全完成了，大家都輕鬆放假，如果改成教學任務完成之前休息一段時間的話，再有老師弄出線上教學，那麼孩子更沒有玩的時間了。

4、對於全職的父母來說，想要和孩子一同親子游玩的話，基本都是請假和孩子的假期時間在一起。不上班的家長，什麼時候都可以，上班的家長，就算是學生月月都有假期，家長該沒有時間還是沒有時間。

我覺得對於中國學生來說，這麼多年學校寒暑假休息的模式，家長、學生、教師是適應的，如果兩個假期變成四個假期，是牽一髮而動全身，學校方面需要調整的相關工作有很多，也非易事！

這些人都是想旅遊的，春秋正是不冷不熱的時候正是孩子們上學舒服的好季節為什麼要放假呀？夏季太熱了，不用說上學就在家待著都熱的夠嗆必須放假，以免孩子在學校中暑，寒假也是最冷的時候再加上春節也是寒假期間應該放假，春秋季節憑什麼放假呀？學生上學最舒服的時候不應該放假的。不符合邏輯。

建議雖好，但不適合目前國內的現狀。

主要原因如下：1.季節因素，為什麼有寒暑假，當初設立這個假期的初衷應該是考慮寒暑假這段時間，天氣對孩子自身健康成長有關吧！7,8月是一年最熱的時間，國內好多學校是沒有降暑降溫的條件的例如教室、宿舍等沒有空調降溫，小孩容易中暑，學習的專注度降低，同樣寒假也是一年最冷的天氣，小孩如何在冰冷的教室宿舍學習，休息。目前國內大部分學校也是沒有達到這個要求的。放假可以讓孩子在家選擇餘地比較大。

2.學期的知識銜接問題：特別是暑假，是小孩子年級升級的時間，給小孩一個較長的假期，可以讓孩子有一定的時間調整狀態，同時也可以有足夠的時間去外面增長課堂之外的知識。作為教育部門，這段時間也可以提升學校的學習條件，政策的最佳化之類的工作。

3.家長時間安排問題：現在適齡上學孩子的家長基本上都是上班族並且大部分是在企業上班的，本身暑假寒假對家長在假期監管孩子已經有很大的難度了，如果假期的時間段如果在分散，上班族的家長工作如何安排？

這些都是實際情況，提出建議是善意，但是，要考慮很多的實際情況。

每年兩會期間，都會有大量貼近民生，非常接地氣的提案。這些提案提出後，會送到各有關部委和負責部門進行研究，並做出答覆。真經此前就參與過相關的答覆工作。

實際上，每年收到的提案很多，多數提案是很難轉化為實際政策的。像全華人大代表、謝家灣小學劉希婭校長提出的“將寒暑假改為春夏秋冬四個假期”的提案，透過的可能性就不大。

我們先來看看劉校長的觀點。劉校長提出：

目前每學年學生假期主要有兩個，一個是為期30天左右的寒假，另一個是為期60天左右的暑假。兩個假期的時間都比較長，對家庭陪伴和家庭教育帶來較大挑戰。特別是這次新冠肺炎疫情期間，由於學生長時間居家而產生的親子衝突甚至引發學生心理問題，應給予關注。

因此，她建議：每學年設定4個假期，原則上一個季度結束安排一個假期；每個假期從10天到30天不等，4個假期的總量不超過90天。也就是假期總長不變，由兩個變成四個。

劉校長的這個建議，看起來還是有一定道理的，至少讓人覺得，這麼改也不錯。但實際上，學校放寒暑假是一件牽涉面很廣的事，可以說是一個大手術。那麼，因為這個理由，是否值得去嘗試呢？真經認為，必要性不大。

第一，一項制度實行多年後，都會形成一種“制度依賴”，或者叫“路徑依賴”，用白話說，就是形成約定俗成。中國的寒暑假起源於100多年前的民國時期，若干代華人早就習慣了這種假期，而學校課程安排、假期實習實踐、課外輔導，以及假期旅遊、假期消費等，都已經形成了強大的定勢。大多數都覺得這樣也沒什麼不好的，出現一些小問題，大家也都克服，那何必要改呢？

第二，一說改四個假期，很多人會想到美國的學校。美國的學校就是四個假期，暑假、寒假、春假和感恩節假。但是，這四個假並不是一樣長。其中，春假和感恩節假，也就是一週多時間，實際上類似國內的國慶長假。我們再回過頭來看國內，上半年有清明、五一、端午，下半年有國慶、元旦，實際上學生全年有不少可以放鬆的假期。如果五一能改成7天長假，那我們的長假個數也足夠了。而且，這些假期，父母也能同時放假，可以更好的陪伴孩子。

因此，真經認為，修改假期並沒有太多必要。而關鍵問題還在於如何給孩子減負。只要孩子有大量做不完的作業，上不完的課外班，你放多少個假期都於事無補。

暑假，寒假的目的是避暑，防寒。客觀條件下的必要措施。

如果改成春夏秋冬四個假期，我覺得不妥，也不合適。

一.春秋天氣，不冷不熱，大好時光，放假，合適嗎，在家學習還是出去旅遊玩。再說了，如果改成四個假期，學習和放假的間歇時間就短了，在學校好好的上課。剛剛投入了激情，要放假了。在家玩的好好的又要開學了，三三兩兩，時間間隔太短，不利於學生的意志力鍛鍊。

二.再說，春節元旦清明，五一十一這些假期都在春秋季節當中，本身假期就不少。如果再改的話，就等於是，上一個月，歇10天，再上一個月再歇10天，週而復始的迴圈，一整年下來，沒有其連續連貫性，更別談學習的效果了，我覺得不合適。

三.至於說為了減少補習班形式教育的負面影響。我覺得這樣說太片面了，望子成龍望女成鳳，可憐天下父母心。如果學校老師教的好，教的全，學生還有必要在外面花錢補習嗎，技多不壓身，多一項本事就多一份機會。這就造就了現在當前形式教育的現狀。各種培訓機構，各種科目題材花樣百出。我覺得負面影響原因，不光在學校教學制度，還有一部分來源於家長的望子成龍。

四.減少監管孩子教育給家庭帶來的負擔。這純屬是推卸責任，我個人觀點是，敢生敢做，敢作敢為，有擔當。既然生了孩子，就要對孩子負責。不要把自己的責任推卸給老師，推卸給別人。孩子學習好壞都是老師的責任嗎，教育孩子不光是老師一個人的事情。

是不是孩子放假修改為春夏秋冬四個假期，這對於中考高考，錄取有沒有變化呢，會不會牽一髮而動全身呢，會不會讓新的一波孩子成為試驗品呢？

孩子教育是大事，牽涉到每一個家庭，每一個學校，每一個城市，有沒有成熟的計劃可以借鑑呢，有沒有考慮到雙職工家庭，還有現在放開二胎政策，已經有很多家庭選擇一個上班，一個在家i裡帶孩子，每家的經濟條件能不能支撐到這樣的計劃呢？

如果是考慮到給孩子，給老師減負，單純依靠這四個假期，作用會有多少呢？能不能無縫對接？請考慮周翔吧！

依我看，她的提議不適合國情。

暑假避暑，寒假避寒——她把春秋最適合學習的階段，卻改為部分假期，這就打亂了相對穩定的教學計劃。

每年學生四個假期，對於袖珍之國來說，可能適用；但對地域遼闊的祖國來說，就不適用。單舉一例來說吧，學生幾千裡地的假期車票錢，請問誰出？

不敢苟同。寒假是因為三九嚴寒太冷，暑假是因為三伏天太熱，極冷極熱對孩子們傷害太大，所以才有了寒暑假，讓孩子們避過極冷極熱天健康快樂地成長。春秋放假為的是哪般？！

任何提議都有其道理，各有利弊。我們已習慣了兩個長假，而且有它的優勢，一是避開最冷和最熱天氣，特別是春節家長都放假，闔家團圓更有利於指導孩子，再說夏季避開高溫家長安排孩子有連貫性，至於校外補課，就是短假也照樣進行，不可能達到取消或者減少。二是遇到安排出外社會實踐活動，也可以利用長假好安排，再說教材是按兩期編排的，如果時間變了教材編排就要新編，或者先試驗再推廣。

兩會代表提出的方案，有創新意識，也合乎當下部分需求，很多事務是習慣了都會變得合理。

兩會代表劉希婭提議將寒暑假改為春夏秋冬四個假期，她認為，“兩個假期的時間都比較長，對家庭陪伴和家庭教育帶來較大挑戰。”劉希婭說，特別是這次新冠肺炎疫情期間，由於學生長時間居家而產生的親子衝突甚至引發學生心理問題，應給予關注。

劉希婭建議：每學年設定4個假期，原則上一個季度結束安排一個假期；每個假期從10天到30天不等，4個假期的總量不超過90天。

劉希婭建議改為四個假期，認為好處多多。比如可以減輕家長長時間監管孩子帶來負擔，可以避免長時間休假的各種不適應，可以減少孩子送補習班學習的時間，可以開展各類社會實踐活動等等。

但我不贊成這樣的建議。

首先，監管自己的孩子能成為負擔麼？疫情期間我和我孩子在一起待了整整一百天，和自己的孩子在一起，沒覺出有什麼負擔啊。

至於說可以避免長時間休假的各種不適應，我認為沒什麼不適應的。以我的經歷，無論週末也罷，寒暑假也罷，師生們整整在學校裡悶了五天或者一個學期，放假時都是興高采烈，若脫籠之鵠。足夠長的一個假期，休息休息，調整調整，沒有什麼不適應的。

如今的教師學生，起早貪黑，都很苦，都很累。老師們壓力大，擔子重，課頭多，要備課，要上課，要改作業，還有各種各樣的工作要做。學生們天不亮就起床，除了上課，還有做不完的作業。兩個較長的寒暑假，可以讓師生們充分地休息調節。如果改成四個假期，時間大大縮短，如果再有其他事情擠佔的話，師生們的休息時間根本得不到保證。

我舉個例子。本學期有的地方規定週六學校補課，不休息。規定的出發點是好的，不過這樣一來，學校週六全天上課，老師們週六晚上回家，週末下午上班開會。師生們的休息時間基本上就是半天。漫漫一個學期，感覺沒有了週末，挺累人的。

這是個有關青少年健康成長相關的話題，在上海寒假很少20天左右，暑假會在2個月左右，如果改成四個假的話，對老師更有好處吧，我是這樣看的。