這個主要還是專注力的問題，需要訓練孩子專注力方面。注意力不集中除了專注力問題還有情感問題和別的問題，家長要在平時觀察孩子是不是做每件事都是注意力不集中？如果基本上每件事都是，那麼就要考慮心理上的問題了，必要的情況下可以找專門的兒童心理專家做心理輔導工作，早日發現問題，早點解決問題，避免發生更不好的事情。

關於專注力訓練，可以購買相關的訓練書籍和輔助教具，硬體有了，還需要軟體，那就是父母的陪伴，親子互動才能從根源上解決孩子的很多問題。一般孩子出現心理上的問題，大多都是父母的關愛的缺乏，孩子的心靈都是脆弱的，在自己家沒有得到心理上的支援，看到別人家有，難免會有很大的落差感，久而久之就會出現各種心理問題，注意力不集中，焦躁，叛逆等。所以，父母即使平時工作再忙，也要抽出一定時間進行親子互動，一些家庭小遊戲，親子閱讀等都是不錯的措施，週末帶孩子出去遛彎，散步，逛公園，逛博物館，科技館等。

有的家庭是爺爺奶奶或姥姥姥爺帶孩子，這樣也會有一定的問題，長期沒有爸媽的照看，孩子會受老人的影響，閒言碎語也會給孩子造成不好的負面影響。因此，即使是平時父母都很忙，也要儘量抽時間多一些親子時間。最後也希望每個家庭都是健康和諧的家庭。

孩子寫作業拖拉，基本上就是拖延症了，平時要訓練孩子的時間觀念，幾點到幾點是幹什麼？什麼事情需要幾分鐘做完。有這樣的“約束”，久而久之就能形成良好習慣。當然，父母的影響也很大，比如父母賴床，孩子也會跟著賴床。我記得我之前一個孩子家長，冬天很冷，還下了雪，按照計劃是要來我們培訓中心上課的，結果家長說太冷了，不想送孩子了，久而久之孩子就學會了，遇到什麼下雨刮風之類的天氣就說不想出去了。其實，家長的這個行為已經影響了孩子，讓孩子無論做什麼事都有了“正當”藉口，今天他因為下雨不去，颳風不去，明天可能就會因為心情不好不去，各種理由藉口。這樣其實是害了孩子。很多家長以為的是保護孩子，其實不是。培養堅韌的性感就是要從小開始，為什麼很多人還說很多男孩子沒有男子漢氣概，都是父母慣的。所以，希望父母還是能夠以身作則，給孩子做好榜樣。

有的小學生家長認為孩子做作業拖拉是故意的。事實有時也是這樣，家長在孩子身邊，孩子很快完成。家長不在旁邊，5C，半小時，一小時過去啦，孩子還是隻寫了幾個字。

下面的情節相對簡單。喝斥孩子，劈頭蓋臉，排山倒海。

下面是幾個對策，感興趣，可以試下。

一、化整為零法

低年級小學生的注意力是短暫的，注意力持續時間一般約為15到20分鐘。如果持續時間太長，大腦會疲勞，注意力就不集中啦，孩子開始邊做邊玩，有時候，孩子作業量大，抄詞語，課文的作業，本身很無趣，孩子會感到做作業是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業，孩子最後選擇的結果就是非暴力不合作。

這時，家長可以和孩子一起，把時間化整為零，分割成幾段。比如估計要用1小時完成的作業，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結束，就休息5或10分鐘。由於每次時間短，還有“短期終極目標”作為激勵，做起作業來感覺有個盼頭，就會在規定時間內思想高度集中地做作業。也可以用化數為量的辦法，即把要做的所有作業按數量劃分成幾部分。比如，有15道數學題，規定每做完5道就休息5分鐘，然後再做下一個5道題。休息時可以讓孩子吃點水果，聽下音樂。陪孩子說說話或作點遊戲肢體遊戲，減少孩子的疲勞感。

開始實施時一定要有家長監督提醒，嚴格把握好休息與做作業的時間。

二、父母以身做則

有些小學生做作業拖拉是孩子本身的性格特點引起的動作慢，也有很多小學生是受家庭環境的影響。有的父母性子慢、生活散漫，做事拖拉，也會影響到孩子的各方面動作慢。

1. 父母要起榜樣作用，孩子上小學後，儘量要一改以往做事慢騰騰的習慣，慢慢養成雷厲風行、乾淨利索、動作快捷迅速的做事習慣，讓“快”穿行在日常生活之中。比如，和孩子一起做家務活時，比賽看誰先做完或在規定時間內做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。久而久之，孩子的慢性子會有所改變。牽移到學習上，也就可以快起來。

2.可以透過親子游戲活動，制定訓練計劃，來促進孩子和大人共同反應速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。

如，每天出30道簡單加減運算題寫在紙上，用秒錶計算時間，看誰能在最短的時間內準確無誤地算完，這是算；比賽抄寫一長串數字，看誰先最快抄完，這是寫；家長隨意寫下幾組一排數字或字母，要求孩子快速用筆劃其中連續相同的數字或字母。如：112233445566778899，用筆劃出“55”，或找出一本書，比賽看誰找到書中哪個標點出現次數最多，這是找；玩兩個字的詞語接龍，越快越好，這是說。

這種算、寫、找、說訓練可以由家長設計，每天一練，每次練半個小時。

在求質量的基礎上求速度，越快越好。一定要堅持它一兩個月，中途不能放棄，對改掉孩子做作業拖拉的毛病有很大幫助。

我就是專門研究和解決這種問題的，給你的幾條建議，可以回去好好用

第一，孩子對寫作業的自信心不足，導致他認為寫作業有難度，不想寫，所以他會透過各種行為消極牴觸，就會產生拖拉的現象；

第二，孩子缺乏行為管理的能力，做不好自控和自律，難以抵禦作業過程中其他干擾物的誘惑，就會導致注意力不集中，產生拖拉的現象；

第三，基礎知識不牢，有很多不會做，自然而然就會拖延時間，產生拖拉的現象；

第一，根據孩子的能力情況，對作業任務進行適當的分解，規定一定時間內完成，然後再進行比對，讓孩子自己體會做作業的變化。如此，可以提高孩子做作業的信心。信心有了，不愁孩子不願做！

第二，帶領孩子做作業前的準備工作：

①情緒的調整；

②人的準備：喝水、吃東西、上廁所等等；

④環境的準備：跟作業無關的東西不能出現在附近，安靜，不能打擾。

第三，評價孩子的作業行為，肯定孩子進步的一面，進一步提升孩子寫作業過程中的成就感。

作業拖拉解決方法：定好做作業時間，讓她自己制定

解決上課不認真聽講，：和他說回家媽媽會問今天老師講了什麼

我來回答這個問題：

二年級孩子寫作業拖拉，不認真聽講應該怎麼辦?

我覺得要分析原因，孩子存在上述情況，原因可能有以下幾種：

許多孩子面對著新知識的學習，理解和接受程度不一樣。另外現在小學尤其是語文教材是全國統一的部編教材，教材容量和任務要求都有提高。學生在學習中會存在困難，也就會導致作業出現拖拉，課上聽講不認真。

俗話說：良好的學習習慣是優異成績的奠基石。現在語文的學習是要求孩子有一定的閱讀量，並且有一定的預習能力，如果孩子平時沒有這些學習習慣，課上不能完成老師佈置的學習任務，就會產生聽講不認真的現象，作業拖拉問題因此產生。

出現這些問題，我們應該如何解決，我個人給出以下兩方面建議：

和孩子交流，傾聽孩子的心聲，從孩子角度去了解問題存在的原因。和班主任交流，從客觀角度，瞭解孩子在課堂中、學校中的整體表現，有針對性地解決問題，也可以尋求班主任教師的幫助和支援。

學習習慣的養成不是一朝一夕的事情，二年級的孩子缺乏自制力，這時候就需要家長的幫助和陪伴。例如：可以規定孩子在30分鐘內完成作業（要考慮作業量）；讓孩子每天堅持15分鐘的課外書閱讀；每天10分鐘預習新課的內容等等。都說好習慣是100天養成的，有了父母的陪伴和幫助，孩子養成好的學習習慣也就更容易了。

望子成龍，望女成鳳。作為父母都希望自己家的孩子成績優異，這種心情可以理解。但要尊重科學的規律，千萬不要急躁，亂髮脾氣，不明原因地訓斥孩子等，這樣會給孩子的心理造成壓力，行成心理陰影。

相信有父母的堅持，孩子的努力，家校的合力，孩子存在的問題一定會得到解決和改善。

我覺得二年級的孩子還在是學習行為習慣養成階段，要改變孩子的這種行為習慣可以從以下幾個方面來試試:一方面家長要做好監督，要有耐心，不要隨便一點就批評他。每天都抽點時間陪他做作業，要是真正的陪，不能做其他事情，特別是玩手機這種事；另一方面老師的課堂是否能真正吸引孩子的注意力也很重要，記得我們的心理學老師講過，二年級的孩子一節課最多能集中精力聽講時間是25分鐘，老師要抓住這個時間把重要內容講給同學們。總的來說，七八歲的孩子他有這種行為習慣是很正常的，你也不必太緊張，如果你是家長就按第一方面慢慢的一步步來，要堅持下去，到三年級下學期一般就可以慢慢的放手了，可以放手的時候也要偶爾監督一下，不能完全放手的。如果你是老師的話可以藉助課件等多媒體，選對教法，儘量讓自己的課生動、精彩，讓學生喜歡上你的課。個人看法，不喜勿噴。

二年級孩子寫作業拖拉，上語文不認真聽課，該怎麼辦？

孩子，是自己親生的，自己對孩子更是瞭如指掌。也許造成今天這種暫時性的不良現象，極大的原因是家長一直以來的“嬌生慣養”有關，所以家長首先要“反躬自省”而儘快找出問題在哪裡呢？

一、自找症狀，對症下藥。

1、孩子從小到大可能沒有得到你太多悉心的管教，亦或是過度的嚴管 ，亦或是極度的溺愛。記住“嚴是愛，松是害”！只有適度的管教，才是最科學、最懂得的管教。“管教尺度”，是要自己去好好把握的，該嚴就嚴，該松就松，只有做到“嚴與松”相輔相成了，才能教育孩子長進。

2、孩子的日常行為習慣沒有養成，沒有良好習慣休想有多麼自覺聽話的好孩子。所以說，家長一定要從小就開始抓好孩子的行為習慣，要時常告誡孩子做什麼事情都得講究原則與效率。20分鐘可以做完的作業 ，你就敦促孩子儘量按時完成，久而久之孩子就會養成習慣成自然了。

3、孩子可能遇到不太懂做的題時也會有拖拉現象，家長就要了解清楚情況。暫時不懂做，家長可以輔導和引導孩子，多與孩子進行友好的溝通交流。以鼓勵為主，指導為輔，使得孩子有一種親近感而增強自信心，這樣孩子寫作業就一定會“按時按質按量”完成了。

4、孩子上語文不認真聽課，可能是孩子平時注意力不集中，到上語文課時就容易“開小差”了。或許是孩子一年級基礎知識沒有打牢，從而影響到孩子現在聽課的接受能力，也或許是孩子不太喜歡語文老師也使得孩子厭倦上語文課。總之，孩子上課不認真可能是自控能力差一點，家長要及時與語文老師進行溝通了解情況，讓老師對待孩子嚴格要求一點，多費工夫一點，多操心一點，這樣孩子就會慢慢轉變學好的了。當然，家長也要配合支援老師的嚴加管教，不然孩子在學校是聽話了，可是回家後就像“變色龍”一樣露出了調皮搗蛋的“尾巴”來，這樣是沒有太多明顯效果的。

二、家校合力，培養英才。

一個孩子的成長，離不開家庭與學校的共同合力培養，更離不開孩子自覺性提高的努力拼搏。

3、培養孩子獨立自主、自力更生的強大能力。孩子的人生路，是靠自己去獨立走完的，家長是不可能一直陪伴孩子從始至終走完的。所以說，居家時就讓孩子學做家務事，比如打掃衛生、抹桌子、洗碗、拖地等，爭做家庭的小達人。以前孩子“飯來張口，衣來伸手”的舊習慣，要儘快徹底改變了，要讓孩子改過自新、脫胎換骨的做一個名副其實的“三好學生”和家長驕傲的“Sunny孩子”！

總而言之，孩子還小暫時犯點芝麻蒜皮的小錯誤不是什麼大問題，只要家長“教子有方”而肯寬宏大量的“放孩子一馬”那是會讓孩子“馳騁沙場”卻快快樂樂的成長的！

親子陪讀，兩情相悅的獲取知識！

聚精會神的聽課，也是一種幸福的享受！

三年級的侄女被放在我家週末做作業，我也樂得多個伴。

但是，這孩子腦袋裡光想著媽媽帶來的一袋子零食，時不時地跑出去拿東西吃，磨磨蹭蹭一個小時十個口卡題都沒做完，我頭大不已。

於是我坐下來看她做的可憐的七八道題，指出了幾個寫的特別好的字和特別有難度的題（我也是矬子裡拔將軍瞎編的），大大的誇獎了一翻，還說她有乃祖的學習基因（他爸爸學習不行不能誇呀，哈哈）。

接下來，我鼓勵她比我強，能做的住！我覺得她特別對數學有靈感，做題很快錯的也不多

並且，如果她能做到一口氣做完全部口卡題，並且錯的不多（這是留餘地）的話，我就獎勵她一個好看的書籤。

結果，用相同的辦法，三個小時，兩天的作業都做完了。

媽媽來接的時候我特意誇獎了她特別坐得住（鼓勵而不是誇獎她聰明）、特別有毅力（這個過程中沒吃零食），並兌現了我的書籤。

週三的時候，孩子爸爸對我說，丫頭說在我這裡是她做作業最開心的一天！

當然，帶一天孩子和帶幾年是截然不同的心態和煎熬（姑且這樣形容）

我的感覺是，二三年級的孩子，讓她們找到好的感覺，確認他們好的表現，認可他們好的態度，接納他們應該有的問題（怎麼可能沒有，但是，都是應該接受的）。用心的陪伴孩子（不是看kan著，不是壓著、威嚇著），孩子會讓你每天看到他們的改變的。

父母好好學習，孩子天天向上