孩子的學習習慣一定要從小就開始抓，這樣孩子學習才會是快樂的，發自內心的。家長也要對自己孩子的學習重視起來，千萬不要貪懶！

我認為快樂學習和刻苦學習不併衝突。

快樂代表享受， 享受著學習的樂趣 ；而刻苦 ，刻苦表示努力 上進，有目標，刻苦學習是建立在快樂學習的基礎上的。

學習結果或者過程能讓孩子達到一種滿足感，那麼學習就會給孩子帶來快樂。

讓孩子感到學習是件快樂的事，從而讓孩子不會厭惡學習而是熱愛學習，願意學習。讓他們知道不是為父母學習，不是父母叫他們學習，而是自己要學習。平常作為家長，老師要善於去引導孩子到深度思考方向上。而不是枯燥乏味的背書，記單詞記公式，這樣學習的熱情會很容易被磨沒。只有在這個基礎上才能進行刻苦學習的教育。尤其是在早教階段是不宜進行刻苦學習教育的。

然而，一般更追求學習結果的孩子則會更加傾向刻苦學習。因為這裡面的情感情緒就少了只更專注於學習內容，比如高三生。如果考試結果好的話，他們會感到快樂欣慰的，但是同時也會感到很累。

有些人不提倡快樂學習，站在他們的角度，他們認為學習是件比較嚴肅的事。輕鬆快樂是不太敢想的。辛勤鑽研於書間更是正道。學習是得朝六晚九的，三天打魚兩天曬網式的是萬不能行。這也會養成學生一種嚴謹的學習態度。

快樂學習和刻苦學習二者並不衝突，衝突的是我們的觀念而已，在我們的固有觀念裡面認為學習就是刻苦的，不應該是快樂的，吃喝玩樂享受才是快樂的，有了這樣的對比，學習不可能快樂。

其實學習完全可以是快樂的，就在於我們以什麼心態來面對而已。這裡面的快樂指的是內在心態上面的對待方式，外在行為上怎麼刻苦都可以，也就是以一個快樂的心態來刻苦學習，而不是行為上刻苦努力，心態上也跟著唉聲嘆氣。

但凡大成就的人沒有不刻苦努力就達到的，但是他們並不以此為苦反以此為樂，“心甘情願樂在其中”，這是最高境界。釋迦摩尼在求道的過程中苦修不吃不喝，別人都說這太苦了，可是對於一個一心求道目標明確的求道者來講，卻樂在其中。

一個覺得學習很苦的人他的勤奮刻苦也有著很大的偽裝成分，只有在心態上認為學習可以帶給他快樂的孩子才可以努力學習並且堅持到最後

學習是一件勞身心的事情。在孩童年齡段，孩子的天性是活潑好動，貪玩，天真無邪。幼小的孩子並不認知學習的最終目的是什麼，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉孩子統統不懂，只要有好玩的好吃的他們就開心快樂，沒有幾個孩子能靜下心來學習。學習對於孩子們來說不是快樂的事。到了青少年時期，孩子們被世界的繁華所擾，又被神奇的他們從未接觸過的情感所惑，不能專心致志學習，能剋制住自己心靜如水，兩耳不聞窗外事的少年又有幾人，談何快樂學習。家長們要積極引導孩子，與孩子們溝通，培養孩子的學習興趣，在該讀書的年齡段好好讀書，不負韶華，將來成為國家有用人才。

我認為快樂學習和刻苦學習本身並不衝突，為什麼嗎不提倡快樂學習呢？難道快樂就不刻苦，或者刻苦就不快樂嗎？兩者其實不衝突。 我們的目的是把學習搞好，但是在搞好學習的的基礎上快樂的學習又有什麼不好呢，或者說刻苦學習的過程中快樂起來又何嘗不可，快樂學習讓人心情愉悅舒暢，反而能讓思路更加清晰，刻苦學習也並不是說就不快樂，學習這是沒有必要弄的感覺很壓抑。謝謝

兩者並不衝突，甚至沒有什麼本質上的聯絡。

任何想要讓人有所提升、改變的事必然是反人性得，就像我們想要減肥，就必須剋制自己吃東西的慾望，然後強迫自己動起來。第二天想要早起，前一天晚上就得離開手機早睡。想要學習有進步，就得減少遊戲時間將其花在學習上。人性是懶惰得，都想要以最少的成本獲取最大的利益。可是世上哪有這麼好的事情，若是成事這麼簡單，那豈不是人人都可以成馬雲了？

再回到這個題目，我覺得現在有些家長對快樂學習這個詞本身有點偏題了，快樂學習不是讓人一味地縱容，寵溺孩子，而是在遵從他們天性的同時予以一定程度上的引導，使他們保持對生活的熱情，對學習的興趣。如果他們產生了對學習的興趣，那麼及時每時每刻都花在學習上，他們也不覺得是痛苦的，反而是充實而有幸福得。

，有意義的學習就是快樂得。

可現實是，大多數孩子並不認為學習是一件快樂的事情，反而產生了對學習的牴觸。其實我有時候在思考，他們牴觸的真得是學習本身這件事情嗎？觀察他們在課堂上的狀態，我沒感覺有哪個孩子是真正厭惡學習得，我想，他們牴觸的是自己的時間被佔用這件事吧？就像我們大人也需要自己的休息時間一樣，孩子們也需要自己的娛樂時間，當原本屬於他們自己的時間被各種補課，做作業佔用時，無處發洩的他們就會把這份情緒投射到學習這件事情上。

所以，我認為快樂學習和刻苦學習並沒有什麼衝突，學習應該經過刻苦地雕琢，付出後的收穫會讓學習變得有意義，希望每個學子都能從刻苦的學習中體會到學習的快樂。

“學如逆水行舟，不進則退”，但發現“寶藏”的過程又是快樂的。快樂學習與刻苦學習並不矛盾。只有苦並快樂著，才是學習的最佳境界。

興趣是最好的老師，寓教於樂，水乳交融，教學相長，這是教學的藝術！可知識是嚴謹的，不能為了快樂學習而本末倒置。我們在學習時，有時需要思維活躍，有時需要思維沉靜。

總之，學習要引導，不能完全靠逼迫，調動孩子的學習熱情，給孩子主動創新的機會，讓孩子愛上學習，學習的快樂就會大於辛苦。

不提倡快樂學習的人是不懂得教育的人，而快樂學習與刻苦學習是互抇矛盾的。

為什麼不提倡快樂學習的人是不懂教育的人呢？因為孩子的天性是好玩，孩子也只有從玩耍中獲得樂趣，如果教育者巧妙者運用孩子玩的過程，讓孩子從玩耍中學到知識，這不僅使孩子們的學習沒有一點兒緊張不適不愉快的感覺，而且使孩子也嘗試到了玩的樂趣，這樣一舉兩得。而有的人卻認為，學習與玩耍是互相對立的，學習就不能玩耍，玩耍也不能學習，完全把學習與玩耍割離開來。其實這是非常錯誤的，學習是個過程，玩耍也是個過程，如果把這兩個過程揉合在一起，使學生的活動既有玩要也有學習，這樣就能使學生的學習在玩耍中進行。

學生在玩耍中學習，既能學到知識，又能使學生充滿愉快的感覺，這是未來教育的方向是非常具有生命力的學習方式。

快樂學習和刻苦學習都是學習的態度，這兩種學習態度是相互對立的。即人在快樂中學習就不存在刻苦學習的概念，而如果人刻苦學習就不存在快樂學習的說法。它們是兩種截然不同的學習。這兩種學習的效果都能達到預期的目的，但是在學習過程中學生的感受完全不同。快樂學習中學生的感受是愉快的，而刻苦學習過程中學生的感受則是苦的，完全沒有愉悅的享受。

我覺得現代教育的任務不是帶領學生如何去刻苦學習，而是如何將學生學習的知識透過怎樣的遊戲方式，透過怎樣的學生喜聞樂見的玩耍形式來展現岀來，讓孩子在愉快的過程中學得知識，提高自己。誰把學習過程和玩耍過程揉合得天衣無縫，誰就是高明的教育家，這以後應該成為教師教學的任務和方向。

快樂學習是個偽命題。沒有高考和過關壓力的學習才是快樂的，極少數輕鬆學習也能上清北的學生是快樂的，九成九的學習是不快樂的，兩成人是痛苦的。

如果仼小孩自己選擇人生，估計十之八九會毀掉人生，做為父母者理應正確引導，小孩天性貪玩，適當給他一點自由空間，但多數時間是要大人幫忙掌控，童年太自由(也就是的童年)，長大後可能就不那麼自由了。少小不努力老大徒悲傷，但有的家長望子成龍心切，把小孩的時間安排的滿滿的，又是學鋼琴又是學書法，又要學寫作又要補數學，這樣的節奏大人也承受不了，何況小孩。所以萬事要循序漸進，不宜撥苗助長。

快樂學習和刻苦學習本質上是完全不衝突的，但是一旦把學習跟考試成績掛勾，那麼學習就很難變得快樂。為什麼？因為在中國學生們每天要寫大量的作業，背誦大量的內容。而且，不光週一到週五在學校學習，雙休日還有數不清的培訓班要上。連休息玩耍的時間都沒有，談何快樂，更談何快樂學習呢？

第二個問題，為什麼有些家長不提倡快樂學習？因為家長不放心，擔心一旦放手，孩子很可能就放了羊，不去學習只打遊戲，導致學習成績直線下降等等顧慮和擔心。其實不光是家長，很多老師都是相同的態度，孩子必須要管，必須要跟在屁股後面催著怒吼著甚至打著才肯寫作業去學習。

面對這個問題大家要做反思，為什麼孩子學習就不能主動一點，為什麼每次都非要我在後面拼命的推，怎麼感覺作為家長在輔導作業的時候比孩子還要累！那你有沒有問過孩子他的感受，他到底想要什麼，到底喜歡做什麼？有沒有真正的跟孩子敞開心扉去聊一次天，而不是整天教訓他有沒有寫作業；考試成績為什麼考這麼低？

作為家長的你太在乎孩子的成績，而其他方面則是完全忽略了！想想你讓孩子學習是為了什麼？只是成績嗎？還是學習知識和能力，學習如何做一個人，將來如何在社會中立足。其實道理都清楚，但“唯成績論”真的不是我們想要看到的教育！

“快樂學習”為什麼會有人極力反對，其實說白了還是骨子裡的偏見，錯把“快樂學習”等同於“孩子放羊”，學習就應該坐在椅子上，老老實實規規矩矩的看書背課文。但是大家忘記了一點，他們還是孩子，孩子本身就有愛玩的天性，需要有釋放天性的時間。好比長期把老虎圈養在籠子裡，森林之王也會逐漸的變成小丑，供人們參觀欣賞而已。更可況是孩子，久而久之孩子失去了玩的天性，每天呆呆的只知道學習，除了學習什麼都不會幹，什麼都幹不了的時候後悔就晚了。

所以別再把快樂學習當成是放縱孩子，其根本是用什麼樣的方式方法去引導孩子學習，讓孩子首先不討厭學習，再來喜歡上學習，不把學習當做負擔。這就需要老師和家長一起努力了！作為家長，千萬不要有“都交給你老師了”這種甩手掌櫃的想法，自己一定要親力親為陪伴孩子的學習和成長；作為老師也不能簡單粗暴的讓孩子去背課文，去抄寫單詞，多下一些功夫多花一些心思在如何提高學生們學習興趣上。

以上就是我的回答，希望對您有幫助。

學習的過程從來就不是快樂的，但獲得感會讓你快樂。有些孩子為了能更開心的學習，對老師提出了自己的意見。

老師在上面表演的盡興，下面的學生卻都冷眼旁觀，甚至老師說了什麼，都是頭頂飄過，不留痕跡，這哪學的開心。

他們建議老師，偶爾來一點小幽默，來一點冷笑話，這樣可以加深學生們對知識點的印象。

可那麼多的知識點，就算這個老師是個段子手，也有力竭的時候。

這個適量的度在哪裡，有些孩子擅長，有些孩子不擅長，如果看孩子能力佈置作業，那麼家長該不高興了：成績好的越來越好，成績差的越來越差，誰也不想看到這種結果。

過來的人都明白，學習是痛苦的，不學習則痛苦一生；

過來的人也都明白，學到時的滿足是巨大的；

過來的人更加明白，當你征服一座高山，前面還有更高的山，學習是永無止境的；

彷彿是進了傳說中的苦海，所謂“苦海無邊，學海無涯”，就是讓你別妄想到達彼岸。

既然到不了彼岸，那麼就在學習中尋找快樂吧，痛，並快樂著！

有些人不提倡孩子快樂學習，那是因為他們把快樂學習只當成是玩樂而不是學習。

這其實是一種偏見。先說什麼是快樂吧。

快樂代表著享受；那快樂學習就是享受學習的樂趣。

快樂學習就是讓孩子在玩中學到知識，並獲得學習的快樂。

任何學習都是有方法的，這裡給你推薦全腦開發快樂學習法。好方法比努力更重要！

當然每個人的學習方法是不一樣的，要因人而異。有了好的學習方法，那學習就是一件快樂的事。

愛好學習了，才能刻苦下去。比如你喜歡看一本書，那你無論怎樣都一定會堅持把這本書看完。

所以快樂和刻苦不是悖論。

快樂是心情、是享受，刻苦是態度、是方法。如果你對學習產生了興趣，那你自己就會刻苦了，因為學習對你來說是一件快樂的事。

刻苦學習就是勤奮，付出比平時更多的時間和精力，而在這期間的學習結果和過程讓你達到滿足感，並可找到樂趣。

所以說快樂學習和刻苦學習是矛盾的統一體。有了快樂才能刻苦，只刻苦不快樂如何能學好？！

一個孩子的教育，基礎教育應該是寬鬆的，因為寬鬆的基礎教育才能適應一個孩子逐漸成長的生理特點，否則會摧毀這個孩子的！

學習是一個必然的事情。是快樂學習還是刻苦學習是一個方法論的事情。中國的教育體系裡邊在方法論方面落後的非常多。從古到今，老師們都是把自己認為重要的和必須的學習內容強行灌輸給學生，不管其快樂還是痛苦。並把這種痛苦演變成刻苦。如果一個學生把學習當成一種痛苦，那他基本上就不會從學習中得到營養得到提升，即便是點名打卡，也是人到心不到。把學習當成刻苦的，不知道殘害了多少人。當一個人只有很快樂很樂於學習的時候。一切的艱難險阻，都不在話下了。所謂頭懸梁錐刺股，是這兩位學習者先有了自覺。然後在學習中才不覺得這些是痛苦。中國的教育界，中國的老師們都在教學法方法論上下點功夫吧。

快樂學習和痛苦的學習是相對而言的，我個人認為還是快樂的學習好，首先快樂學習時心情好，心情好了後自然接受的知識也多，也快，心情好了理解知識的層面也不一樣了，而且在心學上來說，天天有個好心情就是最大的幸福。為什麼人總要找自己願意做的事情去做呢，因為要做自己願意做的事情後心情就好，心情好了以後在做事情效率也高了！！！

採桑子此生自斷天休問，獨倚危樓。獨倚危樓，不信人間別有愁

之所以有些人不提倡孩子快樂學習，是因為他們的認知存在偏差或延遲。他們自身認為學習是一件不快樂的事情，所以當孩子快樂學習時，他們便認為那是非常低效的學習，殊不知只有自己主動的、快樂的，才是最好的學習方式！

我認為，快樂學習與刻苦學習並不衝突，因為一個人在學習中感受到了快樂，為了追求這種快樂，他便會去刻苦學習。

當一個人能夠從學習中獲得價值感，那他一定會成為一個愛學習、會學習的人。

想想自己就好了，自己是不是學什麼都是快樂的？尤其是沒得選擇的學！學海無涯苦作舟，古人誠不欺我。別被所謂的教育“專家”忽悠了，引人眼球那是他們活下去的手段，我們自己，還是務實一點，負責一點吧！