孩子恐怕一直沒有離開過你，你把他送到託管班，孩子到了一個陌生的環境，不適應，他用哭表示抗議，這很正常。

孩子都要有一個從不適應到適應的過程，你要做的是怎樣幫助他渡過這個適應期。有條件的可以在託管班陪他一兩天，讓他慢慢適應。也可用玩具，玩遊戲等分散孩子的注意力，還可以和託管老師交流交流選擇什麼方法最好。

總之，但不要太擔心，這是一個正常反應，適應一段時間就好了。

去託班的孩子一般普遍都很小，對於陌生環境不是很適應，當離開了熟悉的人就本能的發生此類排異反應。

送不送根據具體情況來定，我的建議是能送就送，因為這都是一個過程，一旦慢慢適應，就會喜歡上託兒所。如果孩子一下子調整不過來，可以嘗試半天半天送，讓孩子有一定的適應過渡區。

孩子剛上晚託班有情緒是非常普遍的現象，作為父母要平常心對待。我就遇到過兩個孩子出現過這種情況，我來給你說說我是怎麼處理的，讓他們心甘情願留下來的。

真實案例一：

浩浩是一個自尊心強的男孩子，有上進心，總是對自己的學習要求很高，他第一天進入晚託班就因為他的同班同學（學校的老生）完成作業速度比他快，他急的直哭。

對這種有上進心，為了學習而哭的孩子，不能不管，而是瞭解孩子為什麼哭的原因，然後對症下藥。對於他的哭，我第一時間是請他站起來，當著所有學員的面誇他有上進心，讓所有學員學習他的上進心，讓所有學員給他掌聲。用這種方式安撫他的不安情緒。等他情緒平復後，單獨和他交流，告訴他男兒有淚不輕彈，真正的男子漢不會輕易哭泣，遇到事情冷靜處理，你今天和我們學校的老生一起學習，他們有熟練的學習方法自然學習起來比你輕鬆，比你快。你今天比他們完成作業慢是情理之中的，但是我相信這個星期以後你一定會證明自己的實力。所以，你願意堅持下去嗎？願意跟著我學習輕鬆的學習方法嗎？如果願意就握握我的手。（肢體接觸會讓人的緊張感降低，會更親切。）

這次哭泣以後他再也沒有哭過，而且從這件事情以後他特別願意和我交流，願意跟著我學習，成了我的鐵粉！

真實案例二：

曦曦膽子小，學習成績不太好，對待背書任務特別害怕，一直以來都是媽媽輔導學習，後來由於輔導難度太大選擇送晚託班，第一天上課，她一直不允許媽媽離開學校，必須陪著她，在我反覆引導才讓媽媽離開。可是剛剛放下戒備心的曦曦被一項作業激發了心裡的不滿和反感——背誦古詩詞。對於背誦她有障礙，可是第一次課我並不知道，以為她是沒靜下來背誦，就反覆帶著她一起背，就這樣重複了二三十次，效果不太好。當她媽媽出現在教室門口的那一刻，她嚎啕大哭，而且拉著媽媽的手拼命衝出教室，這是我第一次遇到這種情況。我的大腦快速運轉，跟著她出了教室，看她接下來會怎麼辦？曦曦媽媽一直在安慰她，我等她情緒稍微穩定的時候上前和她交流到：曦曦你今天超出了李老師的想象，表現的很棒，字跡工整，書面整潔，而且做到了不懂就問，我覺得你是所有學員的榜樣，如果今天你堅持完成背誦的任務，我覺得你讓李老師又一次看到了你的閃光點，明天下午你過來學校的時候我一定會把你介紹給所有學員，讓他們像你學習。她漸漸地不再抗拒我了，我把她擁在懷裡，由於二年級的她個子不高，我選擇跪著和她交流，她的眼神從反抗，厭煩，慢慢變成了開心，自信，期待，我知道我成功了！

雖然第一次課程她沒有完全完成背誦任務，但是她最後答應試學一個星期，如果有興趣就報名，一個星期對於我來說很寶貴，每天上課前我都會給她一個擁抱，在她耳邊說幾句悄悄話。放學的時候會當著媽媽的面表揚她的進步。最終她選擇在我這裡學習。

兩個案例總結出來的經驗就是：先了解孩子哭的原因，一定要第一時間發現孩子的亮點，讓他覺得你是一個與眾不同的老師，因為你不會因為他哭而厭煩，而是像朋友一樣，讓他放下心中的戒備，願意試學，自然你就可以留住這位同學，並且幫助他。

那麼作為父母，你要做得就是敞開心扉把孩子交給老師，當老師在和孩子交流的時候，你要在一旁鼓勵孩子，認可孩子，而不是見面就吼孩子只知道哭或者當著孩子的面質問老師為什麼他哭了，願天下父母都有一個理性的心，都能夠真正的幫助到自己的孩子！

這個時候孩子由於平常在家中，過度依賴父母，突然讓孩子到一個新的環境陌生的環境去，而且父母又不陪在身邊，所以很多孩子在剛上幼兒園的時候，會出現這種分離焦慮，這種時候孩子表現為哭鬧，不愛去上學，上學以後出現這種明顯的哭鬧不太容易緩解。

家長不在的時候就不要睡覺，或者說是出現其它的一些異常的反應。當我們發現孩子出現這種分離焦慮期以後，首先讓要對孩子進行安撫，給他進行一個心理的治療，也就說要告訴孩子上學的目的是什麼，家長還會在孩子放學以後來接寶寶，或者說讓家長和孩子在幼兒園有一個試園，有一個適應的過程。這樣對孩子的緩解分離焦慮症狀，其實都是有所幫助的。

很榮幸回答您的問題，孩子哇哇大哭該不該繼續送？

那麼，為什麼好端端的孩子，突然就哭著鬧著不肯上學呢？我們要追求其本質：

1.分離焦慮

孩子不喜歡上學，其中一個原因是他們與家人分開就焦慮不安。這中情況最常發生於家庭氣氛緊張期間，或孩子就要去另一學校就讀的時候。 父母如果反應不當，可能令孩子焦慮加深。孩子如果是剛開始上學，家長鬚注意頭幾天上學前和孩子道別的方式。

2.在學校沒朋友

有些孩子不喜歡學校是因為沒有朋友。如果小孩總是自己一個人，或者假裝生病逃避課外活動，又或以送貴重禮物來討好別人，很可能就會在學校沒有朋友。

3.被同學欺負

有些學生討厭學校是因為害怕同學。如果孩子過分沉默焦慮，或突然自信心低落，那他可能在學校受人欺負了。

4.孩子學習任務重

有些父母讓孩子除了上學外，還報讀各種興趣班，剝奪了幼兒的童真童趣和遊戲玩耍的權利，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性。使孩子對學習產生不同程度的害怕乃至恐懼，並由此產生厭學情緒。

5.遇到挫折

孩子遇到挫折之後，大都心煩易怒、敏感多疑、特別在意別人的評價，比較恐懼與他人的交往，尤其是以往的熟人。有些個性要強、但又沒達到自己期望已久的目標者，或者是成績下降等，都會讓孩子不想上學，個別孩子甚至會出現一些關係妄想的精神症狀，懷疑別人的行為老是針對他、輕視他、侮辱他，遇到這類情況，家長需要重視並尋求心理醫生。

6.學習困難

有些孩子不喜歡學校可能是因為患有學習障礙。他們中樞神經系統功能異常，無論他們怎麼努力，進步都很有限，加上家長和老師不予體諒，久而久之，自然抗拒學習。 有學習障礙的孩子常常精神沮喪，老是沒法完成學校作業，或者似乎總是不聽從老師的話。他們也許無法記住簡單的事情。

各位家長可以學習以下應對方法：

1.告訴孩子，爸爸媽媽不看重成績

家長必須多鼓勵子女，而且不要太注重學業成績。只要子女已盡了力，即使考試成績不好， 也不應苛責，父母要求不過高，子女便無須承受過大壓力，於是焦慮減少，唸書也就不感到辛苦了。

2.教孩子掌握社交技巧

父母應多為孩子創造與他人互動的機會，例如讓孩子與鄰居小朋友玩耍，或者全家去餐廳吃飯時讓孩子練習點菜等。父母也要傳授孩子一些結交朋友的技巧。

3.讓孩子拒絕受欺負

最要緊的是幫助孩子採取主動，讓孩子覺得自己有能力找到防止欺負的辦法。比如讓孩子學學防衛招式、武術等，對其他孩子有威懾作用，但千萬告誡不能用來欺負其他小朋友；或者教導孩子，別人要欺負自己的時候，要提前告訴老師，讓老師採取辦法。

4.減輕孩子的學習負擔

當孩子出現厭學時，家長需要做合理的取捨，減少部分課外學習班，建議家長首先要尊重孩子意願併發揮其特長，再逐步培養孩子對其他課程的興趣，這樣效果會更好。

最後，遇到孩子不肯上學的情況，父母最重要的是要跟孩子溝通，問清楚不肯上學的原因，並採取相應的解決辦法。絕對不能因為孩子的哭鬧而打罵孩子！

讓教育揚帆起航，我們共同努力，創造新的輝煌。

一起學習，做更好的父母，用更好的方法來教育我們的孩子

可以先溝通為什麼哭，瞭解原因，以可以繼續留在那的目的去溝通。觀察幾天看接受程度，在溝通，成長是必要的而且獨立也很重要

所以在送孩子上學前，家長就要幫孩子做好心裡的準備，很重要！

第二，為減少焦慮，明確告訴孩子，幾點送他去，媽媽幾點去接他。如果孩子找，理解不了時間，那就描繪接他時的場景，例如中午睡覺醒來吃了下午點心以後。也可以給寶寶帶一個專屬媽媽的小物件。說好後，一定要準時接。

第三，和老師溝通好，告訴老師孩子的性格和習性，老師可以更好的照顧，老師的關心讓孩子有安全感了，就沒有問題了。

最後，對於安全感建立還不是很好的孩子，或者敏感的孩子，還是會哭的，不過沒有關係的，做好前期的準備，爸爸媽媽高高興興送過去，抱抱孩子，告訴他接他的時間，然後果斷說再見即可。切記爸媽情緒也不穩定，黏黏糊糊的，切記家長不信任老師和學校。

年齡如果到了，決定要上學了，那就祝福並幫助孩子成長，所有孩子的成長，註定要與父母修煉分離並獨立！

家長也多多學習家庭教育課程，做明理合格父母，更好培育孩子。

看孩子年齡吧。小齡段的孩子是會這樣的。

其實現在的孩子很明白，還是需要事先溝通，讓他知道自己要去面對什麼，她哭大多數是因為媽媽不和我一起，不安全，好害怕。哪裡是哪裡？媽媽為什麼不和我在一起。即便去過幾次孩子發現很好玩，但媽媽會不會就不來接我了，把我扔在這裡了？

對，是這樣的，他的第一反應是媽媽不要我了。

這需要提前和孩子溝通好，讓他知道為什麼要去，，去託管班做什麼，你們會在什麼時候接他

當然作為父母要守信用，到時見一定要按時接，也要堅持，這個過程也是你再給孩子樹立榜樣，誠實守信，說到做到還有做事要堅持！

雖然每個人都是第一次當人父母，但相信只要用心，也會是個好父母的

孩子長期在父母身邊，對父母的依賴性特別強，到陌生環境下不習慣，哭鬧不止也是正常，要繼續送，讓他在新環境裡學會成長，學會適應，對於將來面對不同的環境和挑戰能從容面對

該送喲。每個人都是要學會獨立的，第一次開始接觸除媽媽以外的陌生人，難免覺得沒有安全感，哭也是正常的。父母也應該保持良好的心態，接受孩子接觸社會所面臨的部分問題

本人沒有太多的育兒經驗，有些許的自己的觀點，可能也是從教育過程中感悟，但也許片面，畢竟我能接觸到的都是小學階段的孩子了，另就是透過書本，網路獲得相關的資訊，加以自己的見解，與大家分享。

任何人，包括孩子都是環境的產物，都脫不掉環境的影響，這個也是很重要的一個因素；剛剛入托管的孩子，一大部分一定會出現這樣的情況，畢竟是換了一個全新的環境，沒有了媽媽的呵護陪伴，缺失安全感，陌生的環境裡的人和物，都會使孩子具有牴觸心裡，她們所能表現出來的就是哭鬧，用這樣的方式告訴成年人，我不喜歡這裡，不適應這裡，我要媽媽，我要回家，是一種很正常的身心反應，作為成年人的父母，不必驚慌失措，要給孩子一個過渡期。

具心理學家對不同階段孩子的心理進行研究發現，對孩子最好的教育影響期是在六歲之前，也稱之為黃金期。我們普遍認為六歲之前的孩子，啥都不懂，其實是我們成年人的認知出現了偏頗，不是特別懂得育兒常識。雖然只是理論性上的認知，但也覺得很有道理:如，孩子在哭鬧就是在尋求心理上的安慰，而這個時候如果父母親很容易的就妥協，抱一抱，或者是直接接回家，會給孩子一種暗示，只要我哭鬧，就會得到安慰，就會如願，久而久之，也就養成了這樣的習慣，再後續的教育中也很難糾正過來。孩子的很多習慣都在這個時期悄無聲息的形成了。

那如果一直哭鬧，自然也要給一定安慰，採取的辦法，家長可以跟進一兩天，陪同孩子度過適應期，適應期間，一切事物交給孩子的老師去做，家長只作為輔助即可。或給孩子帶一件熟悉的玩具，作為陪伴，不知有沒有注意過，特別小的孩子對他的玩具，或者是布娃娃特別有感情，特定時期，也是他的心靈寄託。

適當的掌握一些育兒經驗，掌握孩子的心理，及時做出相應的調整，順應孩童的心理成長才是必要的。

據專家說，3歲內寶寶的交往範圍還主要停留在家庭中。寶寶初次入托時，由於周邊環境陌生，往往會產生恐懼感和無助感，從而整天大哭大鬧、吵著回家或者沉默寡言，出現一系列的負面情緒。家長應該幫助他們更快地適應那裡的生活。

對於寶寶的焦慮心情，家長應給予充分的關注和理解。根據我的經驗，給你幾點建議：

在入托前建議家長帶寶寶先去熟悉一下環境，看看各種場地，在那裡停留一兩個小時，讓寶寶逐步適應那裡的各種新環境，從而讓他有熟悉和親切感。多帶寶寶去與小區裡的小朋友交往玩耍。家長可以刻意留一點讓寶寶獨處的時間，讓他知道媽媽離開一會兒就會回來。和託管班老師多溝通孩子的情況，及時做出應對。

孩子剛開始上幼兒園的時候情緒可能不穩定，早上起來就會開始哭不肯去幼兒園，這種情況還是很多的，因為孩子適應陌生環境的能力沒有很好，會有害怕的情況出現，下面看一下小班孩子入園哭鬧怎麼辦?

分散孩子的注意力，把孩子送到幼兒園以後，就應該立刻給孩子看有趣的圖畫書，給喜歡玩的玩具分散注意力，家長立刻離開，不要逗留太長的時間，孩子的注意力分散以後，焦慮的情緒就能減少，哭鬧的情況就不容易那麼容易出現。

容易哭鬧的孩子家長也應該及時和老師溝通，孩子進入幼兒園以後就讓老師帶領孩子一起玩各種活動，讓孩子感受到幼兒園的生活是非常愉快的，這樣慢慢的孩子就會願意上幼兒園了，讓孩子儘快交到好朋友，也讓孩子感受到老師的關愛。

上幼兒園肯定有一個適應的過程，有的孩子可能很快適應過來，有的孩子需要比較長的時間，所以應該讓孩子和老師建立一個好的關係，讓孩子交到好的朋友，才能儘快解決孩子焦慮的情緒，哭鬧的問題才能夠改善，家長需要做好榜樣。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥識字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

孩子送到託管班到底是利大於弊還是弊大於利呢？

這是很多家長糾結的問題。有的家長因為平時工作實在繁忙，家裡又沒有老人幫忙帶孩子，只能將孩子早早送進託管班減輕負擔。

無論是上託管班還是上幼兒園，對於孩子來說都是面臨生命中的第一次“分離焦慮”，所以在對待這個問題上，家長們要慎重。

如果你是抱著讓孩子早早起跑、比別的孩子更早地多學一些知識的心態而把孩子送進幼兒園的話，那就完全沒有這個必要。因為孩子在幼兒園中是學不到什麼實質性知識的，並且對於2歲的兒童來說，他們對學習完全沒有概念，無論是大腦還是身體都尚未發育好。

而幼兒園老師主要的任務也是帶領孩子們玩。所以不要指望寶寶能在幼兒園中學到多少實際的知識，並且在孩子兒童期就是應該讓他們盡情地玩耍，享受玩耍中的樂趣。

如果你的孩子性格外向，喜歡和小朋友在一起，而家裡又沒有人帶孩子，那麼不妨給孩子報個託管班。

如果你的孩子從小就是個比較獨立，不怕生，不是特別依戀父母的寶寶，那麼可以考慮讓孩子讀託管班。但是如果你的寶寶很怕生，非常依戀父母，又害羞，或者語言表達能力比較弱的，那麼就不要過早將孩子送到託管班或幼兒園，因為孩子本來就是敏感型性格，和父母分離會給孩子帶來巨大的焦慮，寶寶到了會哭鬧不止、甚至經常生病，這樣的話還是等寶寶再長大一些比較合適。

如果家庭環境比較好，父母上班時，家中有人代養，例如家中的長輩或者保姆都有比較好的素質，既不溺愛孩子，也不會對孩子不管不問，家中有比較好的規矩，能夠耐心引導孩子，給孩子良好家庭教育的話，可以不用送孩子到託管班，因為兩三歲的孩子正是免疫力比較差的時候，託管班裡是集體教育，萬一有別的孩子生病了，寶寶也比較容易被傳染。

送寶寶上託管班究竟好不好，這個問題因人而異。

最後是如果家長自己本身就非常焦慮，擔心孩子受傷、被人欺負、餓肚子、生病等等的話，那麼建議家長緩一緩再送孩子。例如家長每天去接孩子時，一見到孩子就非常緊張地檢查孩子有沒有受傷，又看又摸，深怕孩子哪裡不舒服，哪裡吃虧了。這就對孩子傳達了一種焦慮的情緒，而且會在孩子身上得到強化，孩子自己對上託管班也會焦慮起來。所以這種情況不建議家長過早把寶寶送入。

即使寶寶上了託管班，家長也要以平常心對待，不必過於操心，可以在結束時早點去接孩子，不要把孩子留在班裡等待父母，這樣會增加寶寶的焦慮感。平時要多關心孩子，照顧到他的感情。

與之相對，儘量不要把孩子送入比實際年齡高一級的班級。在孩子的成長過程中，智力年齡與生理年齡是同步增長，尤其是在兒童時期，差一年的孩子無論是在智商還是動手能力上都相差甚遠。這在男孩兒身上表現的更為明顯。即使

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故事閱讀配有動畫，比枯燥的識字紙牌更有吸引力，並且不用擔心孩子會誤吞卡牌造成危險。聽音選字，發音清晰標準，我家孩子一直在學，不會像之前其他應用一樣因後續收費導致學習中斷，讓孩子系統的學習我覺的是很重要的。

首先是咱家寶寶多大了，年齡小上託管班哭是正常現象，不用過度擔心。如果是小寶寶的話，作為媽媽的我們來說，應該要知道自己的孩子為什麼哭？首先我們要分析一下，自己的寶寶獨立自理能力怎麼樣？例如，會自己吃飯，大小便會說，這是最基本的。我也有一個3歲零3個月的寶寶，在2歲半就上幼兒園了，剛開始的時候也是哭，就在送的時候哭，我走後就不哭了，大多數寶寶都是這樣的，這是有一個過程，換新環境，沒有自己熟悉的人，沒有安全感，所以寶寶會用哭來抗議。

不知道您是否充分的瞭解您家寶寶，您家寶寶之前有沒有離開過您，是否是您自己獨自在看，可以在家做下簡單的分離練習，嘗試一下，告訴寶寶你會離開一會，然後過多久回來。這樣寶寶自己也會有個充分的適應時間。

每個寶寶的適應新環境的時間是不同的，有的幾天就可以，有的一週的時間，我家寶寶是一個多月的時間才可以，因為我家寶寶屬於從小我自己看大，沒有離開過我，也沒有做過分離練習的，所以不太適應的。但寶寶上託管班哭，也是一個正常的現象，不用過多的焦慮。寶媽可以帶著寶寶和寶寶班的小朋友熟悉一下，一起玩玩，這種情況會好很多的。

剛去託管班孩子就哇哇大哭，我該不該繼續送呀？

分清孩子哭鬧原因，然後再決定送不送。

每個孩子去託管班的情況不同，有些孩子會哭，有些孩子不哭不鬧，有些孩子一開始不哭不鬧，過了1-2個星期就開始哭鬧。孩子出現這種情緒都是正常的。面對孩子們這種情緒，除非是孩子身體原因，或者對學校各方面裝置不滿意等原因，可以考慮不繼續送孩子去託管中心，出於其他原因，儘量繼續送孩子去中心。

大多數孩子因為分離焦慮，所以會採取哭鬧的方式來表達自己不願意去託管中心。面對這種情況，最好的解決方法是陪伴孩子一起度過，幫助孩子解除對託班的焦慮，適應託班環境，融入托班生活。我們可以從這幾個方向來幫助孩子。

（1）提前帶孩子去託班中心，熟悉環境

我們可以在送孩子去託管中心時，提前帶孩子去熟悉環境，熟悉老師，當正式去託管中心時，孩子對環境就不陌生，可以幫助孩子更好的融入托班生活。

（2）在家潛意識宣導託管中心好玩的趣事

當孩子還沒有去託管中心時，在家可以像孩子描述託管中心好玩的趣事，如在託管中心裡可以跟很多小朋友一起玩。託管中心裡有各式各樣的玩具，比家裡還多。在託管中心裡，還能學到很多技能讓寶寶變得很厲害，保護媽媽等。利用這些願景來引導寶寶潛意識裡接受託管中心，以及期待去託管中心。

（3）藉助繪本幫助孩子做好過度

有很多繪本是講述幼兒園故事的，託管中心的生活和幼兒園類似，題主可以借用這些繪本來幫助寶寶瞭解託管中心的生活，讓寶寶較少對未知的恐懼和焦慮。

（4）準時接送

當把寶寶送去託管中心，一定要準時接送寶寶，如果有事耽誤也要提前跟託管中心老師說，因為寶寶會很敏感，如果沒有在約定的時間裡看到爸爸媽媽，就會很焦慮的。會加重他們對託管中心的不適應。

【育兒分享鵝說】

其實不同孩子去託管中心的行為都不同，有些孩子會哭鬧，有些孩子覺得新奇，一開始不哭鬧等過了些日子就開始鬧，還有些孩子就是喜歡去託管中心，因為好玩有趣。面對孩子不同的行為，父母可以做的就是與孩子溝通，瞭解孩子產生哭鬧行為的原因，幫助孩子處理好分離焦慮，陪伴孩子一起適應託管中心生活，融入環境。

這個很正常，接著送。

一般孩子哭一個星期左右就不哭了，也有性格剛的孩子哭個三四天就止住了，還有性格柔弱的孩子甚至哭兩個星期以上，這個跟孩子的父母有很大關係。

孩子的父母心硬如鋼，孩子的心就不會是玻璃心，一碰就碎，因為碎了，孩子還要自己拾，對這一點，孩子是心知肚明的。

孩子的父母心軟如酥，孩子的心也偏向柔弱，心思細膩敏感，容易多愁善感，恐別離！孩子知道，家是自己避風的港灣，父母是自己的守護神，一刻兒也不願意離開父母。

送孩子去託管所或幼兒園，父母要硬下心腸，送去了，就明確告訴孩子：

“好好聽老師的話，好好和小朋友們相處，等放學了，爸爸、媽媽就會來接你回家。”

然後，簡單地叮囑老師幾句，就毫不遲疑的掉頭回家或上班去，別給孩子念想！

現在，強調社會辦學，許多託管所，幼兒園都是招聘才畢業的幼教，有的小女生青澀氣味還未褪去，本身就是個娃娃，如何能夠細緻地瞭解小寶寶的心思呢？

不過，我孩子前兩年在校遇到的幾位幼兒教師小姐姐們，還是對孩子蠻用心的，孩子們也對小姐姐老師們非常依戀，每天下午放學，都要抱著小老師的腿，不捨得跟隨爸爸、媽媽回家。

不要想兩三歲的孩子什麼也不懂，其實兩三歲的孩子心裡明鏡似的，父母在觀察孩子的同時，孩子也在觀察父母的表情，然後因人而使出殺手鐧。

反觀身邊的許多例項，發現孩子很會找出家中的軟柿子，或爸爸或媽媽，而後或哭或鬧，逼著爸爸或媽媽答應自己的要求、自己的目標，屢屢得逞。

比如孩子想玩手機，比如孩子想要一件玩具等等，不一而足，凡經孩子一鬧，基本都能夠達到目的，這一點與孩子善於觀察大人的弱點，以及對症下藥是分不開的。

做父母的一定要有幾手科學培育孩子的方法和準則，否則，一定會被孩子牽著鼻子走。

既然把孩子送到託管所、幼兒園，父母想必已經提前對該託管所、幼兒園打聽過，有好的口碑才把孩子送去的，所以說，我們家長一定要相信幼兒園，把孩子交給他們，他們會認真負責的，許多網上毆打、責罵孩子的虐童現象大多是個例，我們儘量往好處去想，不然，孩子怎麼能走向獨立，走向社會呢？

由於兩三歲的孩子都是呆在父母家人身邊，突然到一個陌生的環境會覺得沒有安全感，心裡害怕，哇哇大哭是很正常的現象。

現在社會上好多託管班、早教班，託管班是孩子開始脫離父母身邊開始獨立面對一個新的學習環境，如果適應了託管班之後孩子上幼兒園就不需要重新磨合，因為寶寶已經知道怎麼在同學和老師的這種氛圍相處。

如果因為孩子哇哇大哭家長就於心不忍，那等到上了幼兒園的時候，同樣要面對這種場面，到時候我們肯定不能說不去上幼兒園。

我們家長應該正確引導孩子，培養孩子獨立自主的能力，讓他們儘快適應託管班和幼兒園的生活，為他以後自己的人生道路做好鋪墊。

上託管班之前我們可以這麼做。

1、可以提前適應讓孩子自己一個人獨自相處或者獨自跟小夥伴一起玩耍，鍛鍊他的獨立性。

比如在家裡我們可以讓他自己一個人玩玩具，不要每次都得大人陪在身邊。

我家大寶送去託管班之前我帶他到遊樂園玩耍，中間告訴他媽媽去買東西，半小時就回來，試探他的反應，結果他完全沒有問題，當然前提必須跟老闆打好招呼，留好聯絡方式，而且不能出去太久。

2、帶寶寶去託管班熟悉環境，要多帶他去幾次，讓他跟老師也提前認識，不至於到時候家長突然送去讓寶寶面對陌生的環境和陌生的人。

3、一開始多跟孩子說託管班的好處，告訴他託管班有好多小朋友好多玩具，可以跟小朋友一起唱歌做遊戲，讓孩子憧憬託管班。

上託管班之後我們可以這麼做。

1、切忌難捨難分，一步三回頭，你表現的越難捨難分孩子就越難獨立，越難儘快適應。

我有個侄女剛開始去託管班的時候各種鬧騰，外婆於心不忍，每次都一步三回頭，其實孩子很會察言觀色的，看到外婆這樣，就如同抓住了救命稻草一樣哭鬧，果然比別人多適應了好幾個月才習慣託管班。

2、平常孩子哭鬧不要跟他說“你在哭我就把你送去託管班或者幼兒園”之類的話，這樣會讓孩子對幼兒園產生更大的恐懼。

3、多鼓勵孩子，不要給孩子傳達一些消極問題，我們應當給孩子一些積極的氛圍。

比如，我們可以跟寶寶說“今天是你上託管班的第二天，寶寶太棒了”之類的話，而不是問孩子“有沒有被小朋友欺負”或者“飯菜有沒家裡好吃”這類消極的問題。

3、要跟孩子說再見，最好不要不打招呼就走，會讓孩子失去安全感，心裡老是想著爸爸媽媽去哪裡了，沒有心思呆在託管班。

我家大寶剛去託管班的時候也鬧騰了一段時間，但是每次送去託管班我都會跟他說再見並且告訴他放學媽媽來接你，雖然他還是哭鬧，但是會跟我說媽媽再見，我走以後他就不哭了。

4、記得按時來接孩子，不要讓孩子產生被拋棄的心理。也可以陪寶寶多逗留一會，讓他介紹自己託管班有哪些好玩的玩具，發生了哪些有趣的事。

另外有些寶寶說話比較慢的更建議送去託管班，我家大寶就是這問題，說話比較遲，兩週了只會說一些簡單的詞，而且他還不怎麼願意開口說。

送去託管班一個月，他突然變得開朗起來，也很願意去，後來還會主動跟老師打招呼，主動跟老師說再見，真的很欣慰，因為剛開始他說話慢我們還是挺著急的。

當然這中間也經歷他各種鬧騰，但是我們都堅持過來了，寶寶也適應了託管班，在今年下半年就迎來他正式幼兒園的生活，我相信他一定會很快適應的。