講述教案和說課差不多吧，但比說課更細緻，在於教學目標，教學過程，教學方法重難點，反思都要一一闡述，教學過程是重點。

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電腦搜尋相關型別的策劃方案

網路是一個強大的資源，各式各樣的資源應有盡有。不論什麼型別的活動都能夠在網上找到相關的策劃方案。百度文庫就是一個很好的資源庫，在這裡你可以找到一些很好的別人的策劃方案。

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根據前人的經驗總結策劃方案

這裡需要你的人脈發揮作用，你可以和你的朋友、上司、同學等等溝通，瞭解以往這類活動的舉辦模式。以往的參與人數、場地安排、活動模式等等，都是需要了解的資訊。

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根據實際情況著手策劃方案

首先你需要了解的是，這次策劃的實際目的是什麼，具體的宣傳方式如何，大約能有多少人參與，這是一個至關重要的因素。基於此來確定場地，以及場地的安排。基於此來確定大體的開銷費用。

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主要負責人的策劃方案出來之後，可以在小範圍的團隊內溝通，讓大家發揮自己的看法，具體落實活動環節。這一階段要集思廣益，讓小團隊裡的每個人都發表想法，說不定會有新的想法；同時也可對策劃方案的可操作性進行論證。

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協商時間安排

詳細地確定好每一天的任務安排，確定好時間、地點和方式。

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明確分工到個人

這一階段需要小團隊和其他的人相互溝通，明確每個人的任務安排，確定每個人的聯絡方式和到場時間。

教案怎麼寫呢？在這裡，跟你分享一下我的做法。想要寫好一個教案，大前提是要了解和熟悉教學大綱對本章節的要求，然後，在此基礎上，熟悉教材內容，明確教學目標，分析重難點內容，針對班級學生情況，制定教學方法，確定課時，擬定教學內容，最後是佈置作業。一堂課下來，還要有教學反思，因此，課後還要在教案下方寫上教學反思，以幫助自己吸取本堂課的經驗教訓，避免以後的教學中再走彎路。具體步驟如下：

課題名稱

1、教學目標

2、教學重點

3、教學難點

4、教學方法

5、教學手段

5、教學時間

6、教學過程

7、教學反思

寫好教案可參考以下七點：

一、教學目的

所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使“教”有的放矢，使“學”有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1~3個教學目的。

二、教學重點和難點

教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利於學生掌握教學總體思路，便於學生配合教師完成教學任務。

三、教學方法和教學過程設計

教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟或教學程式，即用於指導和規範教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。

四、教學內容的引入

教學內容的引入就是課堂導語。課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋樑。因此，教師應該根據確定的教學目的、內容，針對學生的心理，精心設計課堂導語，巧妙地匯入新課，以激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。

五、教學內容

教學內容是課堂教學的核心，因為備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容後註明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至於出現前松後緊或前緊後松的局面。

六、訓練內容

練習是將教材的知識結構轉化為學生認知結構的紐帶，是學生將所學的理論知識與實踐相結合的一種方式，更是及時反饋課堂教學效果的好方法，因此無論所講授的知識內容是何性質，都應在課堂上安排練習時間，而不應滿堂灌。

七、小結和作業

一個好的教案應有始有終。小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。好的總結可以起到畫龍點睛的作用。作業則是教師根據授課內容所佈置的課後習題，以便於學生複習、理解、消化授課內容，為學好下一節課的內容奠定堅實的基礎。

希望對您有幫助。

一篇好的教案首先是教學目標的設定必須貼合教學內容，基本表述規範。教學目標包括三個維度：知識與技能目標，過程與方法目標，情感態度與價值觀目標，每一維教學目標設定的主語都為學生（也可以省略）。使用一些可操作性的行為動詞進行表述。

其次，教學重點由課題中教學的重要知識點構成，教學難點針對學生理解困難的部分去設定。具體設計教學重點時列出本篇課題中最為重要的一個知識點就可以，教學難點設定為較為抽象知識，需要創造性思維的內容，或偏向於應用的知識等。

再次，教學過程是教案中最為重要的環節，匯入，新授，鞏固練習，小結，作業五個部分缺一不可。各個教學環節中突出學生的主體性地位，教師透過引導性的提問啟發學生思考。學生的學習形式在課題中需要呈現有自主學習與合作學習兩種。教案中書寫教學過程，可結合課題內容透過教師活動，學生活動，重要的提問等具體展開。

最後，板書設計是教案中的點睛之筆，能夠突出教學重點且幫助學生建立知識體系是板書設計需要達到的目標。板書設計應力求簡潔，突出重點。

一、教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)

二、教學重難點(重點與難點及突破方法)

三、教法與學法(教法:情境教學法、講讀教學法等；學法:體驗法、誦讀法、自主合作交流法等)

四、教學準備

五、課時安排

六、教學過程(1、匯入新課；2、初讀課文，整體感知；3、精讀課文，品味欣賞；4、拓展延伸，當堂檢測；5、課堂小結，收穫體會；6、作業佈置；7、板書設計；8、教學反思:成功與不足，改進措施)，其中的每個環節的問題設計要有設計意圖和學生的活動，問題的設計要緊扣教材並結合學生的學情。

根據課型不同(精讀、略讀、古詩詞、習作、語文園地、口語交際、綜合性學習、交流平臺)，教學環節可以適當進行調整。

和你來分享如何寫教案這個問題。

1、明確本節課自己的教學目標；

2、清晰本堂課教學的重點及難點；

3、教學過程：就是我們如何具體來上這節課，怎麼引入主題（故事、情景、謎語、圖畫.....）；師生之間對話，把這節課我們要教授的內容全部在過程中標記清楚；

4、重要的部分用紅筆標註；

5、版式設計；

6、作業佈置；

7、教學反思：這一步很重要，反思的過程就是自己教學過程的覆盤。

很多時候，課堂教學是非常靈活的，也許孩子不會根據我們寫的教案那樣提問/回答。老師本著以生為本，有彈性的去生成一個靈動的課堂。

方法一：對整體的教材框架進行整理

對於教材框架的整理是十分有必要的。

看目錄！看目錄！看目錄！整理框架，瞭解整體的知識體系，有限的時間內針對性的備考。

首先，整理框架能夠讓我們瞭解整體的知識體系，這樣能夠準確地發現自己的薄弱環節，從而在有限的時間中，針對性的去進行復習。

其次，整理框架能夠幫助我們具體掌握知識的前後關係，這一點尤為重要。

因為我們發現教材在編寫的時候，知識是呈螺旋式上升的，所以同樣的知識點我們會多次學習,只不過每一次學習的深度不同。

舉個例子，小學數學中,教材中多次涉及了“認識時間”的課程:一年級上冊，認識整時；一年級下冊，認識半時；三年級上冊，學習時、分、秒。每一次對於時間的認識都不同，如果我們不瞭解這一點,很容易出現設定問題不合理、沒有結合學生的已有知識水平等問題。

所以，瞭解了知識的前後聯絡,能保證教學的準確性。最後，整理框架能夠幫助我們瞭解知識與學生年級的聯絡，更容易在教學時進行類比遷移,舉出恰當的生活例項。由此可見，整理教材框架的重要性。

具體操作的話，我們可以按照教材目標以及篇章標題，對整體的教材進行簡單的整理，最好能夠形成一個思維導圖。如果可以，對知識點的呈現越細緻越好，這樣有利於後期對教材的展開學習。

方法二：研究每篇課文的編寫邏輯

面試備考時間有限，與其逐篇死記硬背 ，看個大概，不如花時間把其中編寫邏輯研究透徹。

大家在研讀教材的時候，儘量抓住其內在聯絡，這樣有助於更好地教學。同時，只要理解了課文內在的邏輯結構，那麼即使面對我們並不熟悉的內容，也能夠從容地進行應對。