有用啊，當你想誇一個美人。

子之清揚，揚且之顏也，展如之人兮，邦之媛也！

當你在山上遇到一簇簇野菊花，也許忽然有了陶淵明的清高。

採菊東籬下，悠然見南山啊。

當你在下雪的冬天，因為寂寞，想邀友人共飲一杯。

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。

晚來天欲雪，能飲一杯無？

當你心掛美麗的姑娘。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

面對雄偉的青山，會不會像杜甫那般，一覽眾山小。

又或者，曉看紅溼處，花重錦官城。

道一曲惆悵

日日春光鬥日光，山城斜路杏花香。

幾時心緒渾無事，得及遊絲百尺長。

來一曲哀怨，看他人情愁

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。

聲聲慢啊，如夢令 ，紅藕香殘玉簟秋

然

月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。

幾家夫婦同羅帳，幾個飄零在外頭。

常羨人間琢玉郎，天應乞與點酥娘。盡道清歌傳皓齒，風起，雪飛炎海變清涼。

萬里歸來顏愈少，微笑，笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應不好，卻道：此心安處是吾鄉

當然有用的。

古詩詞很多是古人總結，積累的精華。多讀多背了，到了那個情景自己就能更深刻的體會到，能有更深的體會。同時也更能準確表達自己的觀點和情緒。

用處很少，或者說作用不大。對於文學愛好者可能有好處，但對於一個人的整體發展沒有太多益處，有的可能固化了一個人的思維，興趣，乃至於人生髮展方向，這些必須要大量的資料分析，加以證明。我認為背誦不要太多，多了也記不住。關鍵是思維方法以及學習態度 、意志品質的培養和訓練

多背古詩詞，可以讓大量佳句銘記於心。這些名句朗朗上口，富有美感，可愉悅心情，陶冶情操。更主要的是許多成語出自詩詞，透過多背詩詞可熟記領會較多成語，文學創作時可引經據典，左右逢源。

小馬過河的故事，應該是兒時都有看的，講得是:有一天馬媽媽為了考驗小馬的膽量，讓小馬獨自馱著糧食過河，但是聽到牛伯伯和小松鼠的話，小馬不敢過河了，聰明的馬媽媽教導小馬該怎麼過河，這個故事告訴我們任何事情只有自己敢於大膽嘗試才能明白真相。

我認為光靠多背古詩詞可能作用不太大。因為 學習的目的是為了融會貫通，光會背點最多隻能算是你讀過，根本不能算是你學過。只有理解了，才是真正學習了掌握了，才會將所學 為自己所用。

一個普普通通的人，懂不懂古詩詞，其實對生活沒有多大意義。

現在的年輕媽媽都要求自己的娃娃背古詩詞。年齡越小，背的詩詞越多，年輕媽媽就越在外面炫耀，認為自己的小孩很聰明，有智慧，長大了是個棟樑之材。

非也！

中國的古詩詞博大精深，是中華民族的清華，一定要世世代代流傳下去。但這項工作只能由一部分人去做。

中華民族優秀的文化太多了，比如書法，戲劇，古詩詞等等。要我們每個普通人都懂、都喜歡、都去傳承是不現實的。

普通人只懂基本的做人道理就行了，譬如要孝順父母，熱愛祖國，熱爰勞動，好人一生平安等等。

當然有用了，腹有詩書氣自華，民國才女林徽因，就是腹有詩書氣自華的典型代表。當我們看到大海日落美景的時候可以說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是一句“大海啊，全是水”。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀。”學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低階趣味，更加文明和高雅。

學習古詩詞能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和昇華。話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，你會多少首？[機智]

1、增強孩子的記憶力，記憶古詩文，無疑等於每天做一套腦體操。

2、提高孩子的語言文字能力，孩子頭腦中有大量的名篇佳句，還悉他將來寫文章不文思泉湧，出口成章？

3、擴大孩子的知識面，中華文化的歷史文化知識蘊含在古詩文經典中，背下這些優秀篇章，能擴大孩子的知識面。

4、培養孩子的學習興趣，南通網校請來南通著名老師講解，生動有趣，如做遊戲：和小同學一起比著背，造成壯觀的朗讀氛圍。

5、提高孩子的審美能力，千古美文，形成獨特的審美能力。

6、增強孩子的自信心，背下大段連父母也背不下來的古詩文，會讓老師、家長、同學刮目相看，會增強孩子的自信心和自豪感。

7、培養孩子的耐性和長性堅持學習無形中培養了持之以恆的精神。

8、加強家長和孩子的交流由家長和孩子課後共同來完成，家庭書香門第，書聲朗朗，其樂融融。

9、提高孩子的道德修養，文以載道，背下精選的經典古詩文，等於擁有了開啟華夏寶庫的鑰匙。

10、培養孩子的愛國情操

直觀意義上有用無用不一定，因為有很多人背誦古詩很多，但是到了該用的時候就是用不出來，但是事後，又會想到很多的古詩詞，而有一些人，背誦過之後有意無意就能在合適的情景用出合適的詩詞

但是長遠來講，古詩詞能夠陶冶情操，能在一定範圍內提升個人對美好事物的欣賞等等，不過雖然能夠如此，但是其中的提升也僅僅是聊勝於無

其實，古詩詞的背誦多半是用於應考，小半在於提升個人背誦(記憶)能力，前者更傾向於短期內的提升，也只適用於應試教育，即考試，而後者，適應於長久，提升背誦能力方面就限定住了，合理背誦，多背是指在合理範圍內較多的背誦，而不是過多去背誦，如果背誦的過多，能給人造成心理壓力，反而是一種負擔，人長時間在心理壓力較強的情況下會造成心理崩潰，負面情緒嚴重等，對人會產生不好的影響，嚴重的可能導致精神類疾病，產生輕生的念頭等等，這也是為什麼頻頻出現中考，高之前，學生自殺的事件

所以我多背古詩詞真的有用嗎？答案是肯定的，這一定範圍內，多背古詩詞是有很大的正面意義，是有用的，但是一旦超出這個限度，就會產生負面效應，嚴格意義上說也是一種有用，只不過是對人不好的“有用”罷了

有用，小時候不懂，隨著學習的深入，年齡的增加，會在心裡有不同的理解。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海！

總會在將來某一個時刻，發揮作用，影響人！

當然，看看“，小朱配奇”的帶貨直播，朱老師妙語連珠，佳奇連話都插不上。朱老師豐富的文化底蘊在直播間秒徵了多少網友，這就是詩詞的魅力。

學詩之後……

1

當你開心的時候，你可以說：

春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

而不是隻會說：

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……

2

當你傷心的時候，你可以說：

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

而不是隻會說：

我的心好痛！

3

當看到帥哥時，你可以說：

陌上人如玉，公子世無雙。

而不是隻會說：

哇塞，好帥！

4

當看到美女時，你可以說：

北方有佳人，絕世而獨立。

而不是隻會說：

天哪，她真美！

5

當你向一個人表達愛意時，你可以說：

山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。

而不是隻會說：

我喜歡你，天荒地老，海枯石爛 。

6

當你思念一個人的時候，你可以說：

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

而不是隻會說：

我想死你啦。

7

當你失戀的時候，你可以說：

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

而不是隻會說：

藍瘦，香菇。

8

分手的時候，你可以說：

相濡以沫，不如相忘於江湖。

而不是隻會說：

我們不合適。

9

看見大漠戈壁的時候，你可以說：

大漠孤煙直，長河落日圓。

而不是隻會說：

唉呀媽呀，這全都是沙子。

10

看見夕陽餘暉的時候，你可以說：

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

而不是隻會說：

這夕陽，還有鳥！真好看!

11

喝到好茶，你可以說：

此茶湯色澄紅透亮，氣味幽香如蘭，口感飽滿純正，圓潤如詩，回味甘醇，齒頰留芳，韻味十足，頓覺如夢似幻，彷彿天上人間，真乃茶中極品！

而不只會說：

哎呀！茶不賴啊！

你說多背古詩詞有沒有用？

有用，他是刻在骨子裡，嵌在氣質裡的，他是你修養的一部分，他會潛移默化的影響你，不是看得到的影響才是有用，看不到的往往更有用！

可借用古人的寫作方法去描述，舒發當今的人和事，景物與情景，情與感的渲染。並不是一定要死搬硬套，挖掘哪些腐朽的思想，更不可無憂故作愁。注重原作者的時代背景很重要。不要為寫而寫空洞無物。

在《知否》原著中，靜安皇后是穿越女，背得一手好詩詞，因此在大周朝混得風生水起，引得天下才子傾心不已，最後榮登後位，順利執掌後宮。

在《慶餘年》裡，範閒是一個具備現代記憶的人，在某次詩會上，“剽竊”了詩聖杜甫的《登高》，贏得滿堂喝彩，從此聲名鵲起。後來在國宴上，藉著酒勁背誦了數十篇詩詞，開口“人生得意須盡歡”，閉口“春花秋月何時了”，把慶國君臣都唬得一愣一愣的，從此便有了小范詩仙的美名，甚至被視作南慶的文壇領袖。

另外，他還每天默寫《紅樓夢》，才子佳人們爭相傳頌，就連敵國北齊的女皇帝都對他仰慕已久。

所以，多在腦子裡儲存點古詩詞還是有用滴！萬一穿越或者重生了呢？

有用，沒事天天背背看就知道了，如果有個老師成天讓你背，你就會覺得有用的。

嘰嘰復嘰嘰，木蘭當護機，不聞機住聲，只聞女嘆息。……你不用天天背，只一遍就記住了，我沒學過這個課文，只聽妹妹背過，我就記住了，難道說古詩一背就幾十年不忘了，別說別的小詩了，肯定會學會背的。

唐詩宋詞是中華民族傳統文化的奇葩，屬於祖國文明的精華，在當下社會和往後發展，永不過時，法國總統密特郎最推崇的會當臨絕頂，一覽眾山小，李白的乘風破浪終有時，直掛雲帆濟滄海，給人予奔發向上的雄心。

對廣大勞動人民來說，沒有多大用處，對文人墨客來說，還真.有點用，因為他可以藉此謀生，同時也讓中國古文化不至於流傳！

不管是書也好，古詩詞也好，多背多讀，總是有一定好處的，並不是談有沒有用 而是對個人修養素質的提高等級大益處，讀書背詩詞是好的，是能滋養靈魂的，是能於無形中形成一種獨特的氣質，這種氣質……