就百度詞條對“內涵”來解釋來說：一指一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，也就是概念的內容；二指內在的涵養。與學歷相關聯自然是內涵的第二層意思“內在的涵養”，也就是所謂的涵養和素質。

百度百科給出的解釋，涵養：控制情緒的功夫；修養；道德修養；滋潤養育，培養；積蓄、保持水分。素質：指思想、文化、身體，即代表德、智、體三個方面。 素質的高低不以人種而劃分，任何地方都有素質高的人和素質低的人。素質提高代表著著德、智、體的全面發展。

學歷：是教育文憑，一般以經教育行政部門批准，實施學歷教育、由國家認可的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證。

透過以上的分析就不難得到答案，學歷只是國家教育機構對你所掌握的專業技能的認可和憑證。他只是文化知識層面的一部分。所以說學歷的高低只能代表你掌握專業技能知識的多少，而不能作為一個人有“涵養和素質”的標準。

要能控制自己的情緒，提高自己的道德修養，思想、文化、身體，德、智、體全面發展的人才能稱得上是有內涵的人。

隨和是素質，低調是修養，良心是底線。

什麼是內涵？

這句話我覺得比較值得探討的就是，先明白什麼是內涵，我談談我的理解吧！

其實我相信問出這話的很多人都是覺得，學歷高的人說話文藝點，或者說，懂得多，什麼都能給出評論見解，讓人覺得很厲害，這就在學歷低的人面前刷出了存在感。而“學歷低的人沒內涵“，這句話的出處，主要就是很多低學歷人，說話粗糙一些，或者從事的工作讓人覺得不夠高大上，亦或者是交談中一些話題說不上話。

就本人而言，普通學歷，不高不低，有比我厲害的，有比我差的，所以，見多了高學歷和低學歷這兩個陣營之間的互相PK！其實這個話題說到底就是“讀書是否有用”這個理論，我想說，讀書真的有用！

讀書表現內涵！

學歷是讀書的一個可見評判標準，內涵是讀書的一個隱藏技能。我相信很多人看到題注第一反應都是，高學歷不一定有內涵，低學歷不一定沒內涵。我也這麼認為，那是因為，我的觀點是萬事無絕對，並不是否定高學歷的好處，肯定低學歷的差處。

其實，古人云:“讀書明理”，是很有道理的。在現代社會，義務教育要求普及的原因，不正是希望，孩子們能夠多讀書，明理知義嗎？義務教育幫我們開了個頭，剩下的就是需要我們自己加油了，不斷地學習過程，鍛鍊的是一個人全方位的能力，每個階段的學習都有他的存在的意義和價值，這是我們不該否定的。

但是就如我開頭所說，確實學歷只是表象之一，我相信，透過努力學習，高學歷者大都會有更深刻的內涵，更佳的能力，更適合社會主流的觀念。但是在學歷的提高過程中，無法避免一些只偏向學歷而不具備正確三觀道德的人，這不是教育的問題，不是學歷的問題，所以無可避免。同理，低學歷的人群，可能更多的在社會發展中，表現出很多的不佳之處，因為學歷不夠，接觸的教育觀念以及周圍的環境氛圍不同，所以表現出很多讓人覺得不好的行為舉止等等。我相信大家能明白，這話不是歧視，那麼對於低學歷人的反駁，最有力的就是，也有一些低學歷者，道德高尚，品行優良，值得大家稱讚。那麼都說到這兒了，我們究竟如何看待題主的這句話？

數值比例是重點！

我們只知道拿一些特例來反駁，我認為這本就是不公平的，因為其實事實是這個社會，高學歷的人確實更具能力，低學歷的確實缺少很多東西！這不是我們的錯，社會的發展如此，學歷是敲門磚，現實就是如此殘酷，大資料上高學歷的人就是比低學歷的人更有內涵更有見解。而且試問哪個低學歷的父母不希望自己的孩子好好學習，擁有高學歷？哪怕他自己認同高學歷的人不一定什麼都好，不一定比得上低學歷的人！他仍然希望自己的孩子擺脫低學歷的困境！

說到底，人這一輩子，不是隻有學習一件事，但是，在生命初始，作為一個孩子的身份一個學生的身份的時候，做好只屬於你的這唯一一件事兒，就是在證明你的能力，你的內涵，學歷是表象，但是這個表象絕大多數時候就是內在，不要拿普通的本科或研究生去比較，往高了看看，因為越高的表象需要越高的內在才能獲得，這是社會選擇的定律！

當然是了，高學歷一定有內涵。

之所以有人，對這句話質疑，是知識庫的差異造成的。什麼是知識庫呢？知識庫就是高學歷讀到博士以後，他研究的東西，可能許多人一輩子都沒聽說過。那麼多科學家，他們研究一輩子氫彈核彈，隨口說一個專業詞彙，我們都是蒙的。所以讀書多了，一定有內涵，只是我們不懂罷了。

再說關於內涵的理解，我們做一個區分。我們大多數人，生活圈所涉及的知識，或者是讀點書看點電視也能擴大見識，但是這是見識，不是內涵。見識就是眼睛看的多了，識就廣了，這是被動的獲取資訊的過程。內涵是一個人無論什麼途徑，方式獲取的知識，經過大腦的處理，能到的關於世界觀，人生觀，方法論的東西，是他個人的，自己經年累月培養的。而見識呢？你到旅遊風景區看看，看過同一片風景的人，有同樣的見識，卻不一定有相同的內涵。

好了，最後借用張文宏醫生的話：我說的話每一個字你都認識，但是你聽不懂。為什麼？因為我讀的書和你讀過的書不一樣。這句話很好地解釋了學歷高的人為什麼有內涵，他們的內涵深藏功與名，可能我們讀書少了，就會真的不懂這種內涵的存在。看不見理解不了的，不是他沒有，而是暴露了我們沒有。

如果回答對你有幫助的話，請給個鼓勵。

真正有內函的人！主耍來自於父母的言傳身教！和自己本生對事物認識的理性對待！這與高學歷既有聯絡！也沒有直接的聯絡！相反！只注重現實和個人第一的人，學歷再高也是被人瞧不起的！那就是普通的沒有內函修養！

高學歷的人有內涵？還是老古話說的好、師傅領進門、修養靠個人。高學歷的人、只能是智商高，學歷高！多數高學歷的人，把文化糅合到該用的地方去，他們的精華源遠流長，成為歷史的精髓，影響著一代又一代的人。有個別的高學歷人？無用論。意思白讀了那麼多的書，祖國培養了你，人民哺育了你？不但不感恩？還唱反調？辱罵自己的祖國，你說他她們有內涵嗎？一個低文化的人，只能說他們受文化的限制，人脈圈子的限制，對社會發展的步驟慢很多，沒文化？跟不上時代的節奏，有好的機遇？自己把握不住，對科技的進步？天法掌握，造成了力不從心的可能！不能說他她們沒內涵。但是、他們非常熱愛自己的祖國，中國這次疫情，有很多農民，環衛工人，做出了自己力所能及的事。奉獻大小？只是能力所限。他們的精神內涵飽滿，骨氣超人，團結有善，是值得學習和讚揚！

學歷和內涵不能畫等號，好比人的長相不能和善良畫等號般！

也即，佛陀說，不能被外相所迷惑！

學歷和長相，也只是外在之相罷了，不能被表面所迷惑，要深入研究才知曉其本來面目！

其實，世間之事，不都是這樣嘛？

佛祖啊，借我一雙慧眼吧，讓我看清這花花綠綠的世界！

祝好！

不認同！學歷和素質不成正比，學歷和內涵也不成正比！

就這段時間鬧得沸沸揚揚的“許可馨”和“黃嘉毅”這兩個人來講。

這兩個人應該是高於普遍社會學歷的，從小優秀。應該是大人們口中“鄰居家的小孩”的存在。學習成績優異，大學985，畢業公款留學。都是研究生，這絕對是屬於高學歷的人。可是這樣的人你們覺得他們有內涵嗎？

還有錢學森的大學同學林樺，導彈科學家，自動放棄中國國籍，給美國造導彈，然後導彈打到中國南聯盟大使館！你說這樣的人是有內涵嗎？

最近“性侵養女案”的鮑毓明，留美法學博士。社會頂尖人才，這樣的高學歷人才，做出喪盡天良的事情，這樣的人有高學歷，但是有內涵的嗎？

可怕的是，這樣的人不是個例！

新城控股王振華 、中央美院姚舜熙、刑法大佬趙秉志 、上財教授錢逢勝 、南航基建高嘉鑫這些都是鮑毓明的同類！我沒有看到內涵，我只看到了野獸行為！相反，很多沒有受過系統教育的人，底層勞動人呢，沒有多少文化，但是有素質有內涵！所以高學歷不代表高素質，也不代表高內涵！

我不認同這句話。

最顯著的一個例子就是我們熟悉的觀復博物館的馬未都先生。他雖然只有小學的學歷，但他豐富的歷史和文物知識，是我們許多人望塵莫及的。而且他還寫過小說出過書，你能說馬先生沒有內涵嗎？

還有中國現代著名作家沈從文先生。他在小說上的成就和在文物考古學上的成就，都是有目共睹的。誰又敢說它沒有內涵呢？

學歷不等於學力，斯文敗類也不是沒有。一個人的文化和素養不一定非要在學校裡獲得，世事洞明皆學問，社會也是一所大學。而且現在是終生學習的時代。各行各業的人都在為努力適應這個時代而提升自己。高學歷的人就一定有內涵，而無學歷的人就一定沒有內涵。這個論調太絕對了。

當我們說到內涵時，指的是一個人思維的深度。

而思維的深度和學歷是沒有必然關係的，比如：一個八級的木匠和一個研究核能的工程師。

這個木匠初中學歷，核能工程師博士學歷。從狹義上來說：在木工方面，核能工程師並不會比木匠的思維深度更深刻。在核能方面，木匠也是一竅不通。

從廣義上來說：這兩個人都只是在各自領域思維深度比較深刻。而在其他領域，就不見得有多麼深度的思維了。

不認同！學歷不代表能力，也不代表素質和內涵。高學歷，低能力的人多如牛毛。無學歷，高能力者，大有人在。後天的努力，才是最好的依據。活學活用，實踐檢驗真理。深入現實，用心創造奇蹟！

我不認同，高學歷也只能是讀的書多，上學的時間長，拿到了學歷而已，內涵是與個人的品德有關的，與家庭生長環境和父母的思想影響有關的，也是個人對人和事物的認知態度有關的，有很多人雖然學歷低，但對處理事情和分析人和事卻是有獨具慧眼的，與人交往也是很有寬容心和體諒人的態度的。

我不這麼認為 我認為高學歷的人有內涵的比例大於低學歷的人 畢竟高學歷人渣也不少 學歷只能代表一個人在知識積累方面的成就而不能代表消化吸收成就 人都是趨利避害的 在巨大利益面前道德法律都是擺設 高學歷低學歷都一樣

首先，人的內涵並不是單指書本上的知識積累，而是閱歷.修養、家教、愛好、天賦等等的綜合體現，高學歷只是內涵的補充。有一位名人曾經總結說，一個相對完美的人應該經歷過從政、從軍、富豪、乞丐、詩人、法官、律師、罪犯。這樣的人才是有完美的內涵。

在百度百科上，是這樣解釋內涵這個詞的，

1.一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，也就是概念的內容。

2.內在的涵養。

不能說學歷代表一切，但是相對公平的考試確實可以反饋和分離出不同層次的人員，雖然不絕對，但是肯定大機率。

從企業用工來說，招聘學歷高，學校好的孩紙肯定在智商上被高考檢驗過，但不能保證情商和心理健康，雖不能保證一定適用，但是幫帶成本相對於沒有學歷或低學歷的肯定是更低，對企業的貢獻率也會相對較高。

話分兩頭說，學歷不代表一切，很多崗位，行業基於價效比，不能只看學歷，雖然學歷是很重要的指標，但不是唯一。

根據實際情況，考慮綜合因素，適配合適人才。沒有垃圾，只有放錯地方的資源，沒有不能用的人，關鍵是人崗匹配。

“自費”留學的許公主，禽獸不如的大律師，間諜大使，預謀武裝叛亂的退休幹部，哪個不是高學歷的？學藝先學德，不然即使你學歷再高，也是個高學歷的辣雞！這是我初中開學典禮時校長的訓戒！記憶猶新！不敢忘！

首先，“一定”這個詞是錯誤的，按照我們考試經驗也知道凡事帶有非常絕對的詞，那麼這句話一定是錯誤選項。我不認同這句話，正確的應該是“高學歷的人有內涵的可能性更高，無學歷的人有內涵的可能性較低”。

學歷的高低和人的智力有關係，也和家庭背景有關係。我們都知道一句話叫做“寒門再難出貴子”，刨開智力因素的影響，一線城市的普通家庭的孩子和五六線地區的普通家庭的孩子相比，前者獲得高學歷的可能更大。這是由周圍的環境資源決定的，一線城市的教育水平比起偏遠地區來說，高的不是一星半點。

而內涵是什麼？內涵指的是道德水平，文化素質，品格，修養等較高的道德。學校的教育會有一定的涉及，但主要的重點還是在於基礎知識的培養。所以在前面的背景下，學歷的高低大部分只與個人的智力和家庭環境有關，加上學校的教育側重點在於學科知識，所以在我看來，一個人的內涵與他的家庭環境有著比較緊密的聯絡。

高等學府裡也常常出現違背道德底線的人和事，以學歷定一切的這個概念永遠是錯的。大公司們青睞高學歷也只是因為機率原因，在高學歷的人群當中擁有高素質的比例高。而根據二八定律，低學歷的人當中也會有百分之二十的尖子。

內涵，簡而言之，即內容和涵養。高學歷的人內容一定會有，也就是說，一個高學歷的人再怎麼差，他必定獲得了相關專業領域普通人沒法比的知識，無論這種知識是否高質或是否過時；另一方面來說，涵養這東西可不是光從校園可以得到的，必定是家庭環境、學校氛圍和社會閱歷三者的磨礪下的產物，高學歷的人不一定個個具備高涵養。在說無學歷的的人，有沒有內涵只能憑藉自身從社會經歷中修煉了，肯定會經歷更多波折。所以說此問題說的太過絕對了。我們都說辯證的看待問題，僅從這點來看，題主問問題水平不怎麼過關。

許可馨，肯定有內涵，推薦的留學生，說話做事多有水平啊！口無遮攔，滿嘴吐fen（具體什麼字你們琢磨）。讓我這個拿了大學通知書沒去讀的人自愧不如啊！我高中文憑，但是我知道謹言慎行，見人以微笑，不對任何人，任何工作帶任何偏見，有理讓三分，點到即止……許可馨，你們知道的留學生，高學歷吧！有內涵吧！接受反駁

我佩服許女，這麼長時間一個人孤軍奮戰，力戰全國網民而不落下風，無懼無畏敢講敢說，絲毫不怯，我更佩服許女背後強大的人脈，頂著壓力兩眼不觀，兩耳不聞，心無雜念繼續裝睡，勝似閒庭信步，！