知識點與生活中學生已有認知結合來講，最容易產生共鳴。

比單純講乾巴巴的知識點，更容易學會、記住、會用。

知識點除了用文字來講述以外，還可以用圖片，故事，引入，導圖等其他形式來為孩子門講述

講完之後結合有針對性的例題來訓練，效果會更好

學生在學習過程中需要學習的知識點是非常繁多且雜亂的，如何讓學生高效的記住這些知識點也是非常重要的，可以從以下幾個方面來考慮。

1.加深學生對知識點的深刻理解，學生對知識點的深刻理解可以讓學生快速且持久的記憶知識點。往往對知識點的膚淺理解很容易讓學生在課後快速遺忘，在理科學習中，這種現象尤為明顯。

2.增加學生對知識點的迴圈記憶，任何知識點在學習後都會有一個隨著時間逐漸遺忘的趨勢，如果不及時複習相關知識點，很容易就會遺忘。學生透過間隔性多次對知識點的複習可以顯著緩解這種現象，並對知識點形成牢固的記憶。

3.增加學生對知識點的興趣，學生對新的知識點的學習如果不感興趣，就會處於一種被動式學習狀態，會導致學習效率不高，知識點記憶不牢固等現象。老師在講解知識點的時候可以同時講解一些與知識點相關的故事，引導學生對知識點產生濃厚的興趣，可以極大地加深學生對知識點的記憶，使學生達到快速記憶知識點的效果。

一、老師在上課時有趣味性，能吸引孩子專注力

老師在上課前要提前備課，把要傳達給孩子的知識點提前備好，比如我給孩子上作文課時，會向講故事一樣的上課，我會讓她們準備帶顏色的筆，把知識點畫出來，在讀課文時，我會模擬各種聲音，我還會進行肢體表演，來吸引孩子們的注意力，在快樂中把重點知識傳遞給孩子們！

二、在遊戲中銘記知識點，並給予一定獎勵

每次上課之前我都會針對上節課內容和孩子們在做遊戲中複習一遍，比如搶答了，點豆了，擊鼓傳花了等等吧，答對的同學會得到獎勵貼，答錯的同學會罰寫！（但是罰寫不多，主要是讓孩子引起重視即可）這樣就會輕鬆的複習了一下上節課的知識點！

三、歸納重點進行單元測試

每單元學完之後，我會歸納重點知識，進行單元測試，根據得分了解每個孩子薄弱的地方，再針對學習差的孩子進行專項輔導！

結束語：孩子們還小我們不能用成人得眼光看待她，在學習上和她們講大道理沒用，要學會和她鬥智鬥勇，在學習上以一種快樂的方式來引導孩子，讓孩子能與你產生共性，對學習產生興趣！這樣學起來就比較容易了！望我的回答能對您有幫助！

我的答覆：教師講解知識點，讓學生較紮實地掌握知識點，這裡頭確有講究，要運用教育教學的規律，用全面的觀點來看待這個問題。我願接合自己的從教經驗，與各位分享以下幾點：

1.老師首先要在備課環節對要講的知識點有深入地研讀，設計好如何引匯出要講的知識點，準備好相關的例題，設計好學生要回答的問題。所有這些內容的中心環節就是你要講的那個知識點。

2.課堂上對知識點要講透徹，越生動越好，多舉例子，在講解的同時要多提問以吸引學生的注意力。

3.課後圍繞知識點的鞏固練習必不可少。讓學習運用知識點去解決實際問題。這裡特別要強調的是：有些老師總是寄希望於課堂上對知識點的講解。我們透過多年教學實踐發現：課堂講解固然重要，課後作業的批改同樣重要，甚至把學生叫到跟前面批面改。

總之，常規教學的備批教輔改五大環節，環環相扣，都蘊藏著學生對知識點的認知、理解、消化與運用。