你們家孩子喜歡寫作業時東摸西摸的習慣不是很好，這也是說明在學習上面孩子的專注度不行，需要改善過來，是可以送孩子去託管班的，畢竟那裡有專業的老師來輔導孩子寫作業，並且他們也懂孩子需要什麼樣的學習方式，就拿貝爾安親來說，他們知道低年級的孩子正處於一個愛玩的年級，所以西安市高新區高新一小校區專門引進了全能雙師課程，這是一個動畫和遊戲結合的線上課程，孩子們透過看動畫和玩遊戲就把在學校所學的知識點鞏固好了，等這些工作做好之後，孩子們就開始寫作業了，孩子知識點掌握好了，而且還有託管老師監管紀律，當然寫作效率高了很多。

學習的氛圍很重要，送去託管班也可以，如果老師管的比較嚴格，孩子們都能認真學習的話，他也不好意思在那拖拖拉拉玩

作為一位近二十年的老班主任，你遇到的問題，很多家長都跟我訴說過，交流過。

我是一位初中老師，我首先要告訴你，孩子作業的效率和質量真的很重要，尤其是效率，因為到初中的時候，如果運氣不好的話，每天晚上可能要做六七課作業。以我現在的初二為例，現的在中考（會考）科目有語文，數學，英語，歷史，道德與法制，地理，生物，物理和體育，所以每天晚上要完成五科以上的作業是很正常的，在最倒黴的時候，學生一天晚上要完成六七科作業，現在體育要中考了，體育老師也開始佈置作業了！

想想其實孩子很辛苦，但抱怨又不能解決任何問題，不解決孩子做作業磨蹭的問題，到初中到高中學習起來將會非常吃力，真的。我們都知道孩子做業磨蹭的問題是專注度不夠的問題，更是習慣的問題，而習慣是要從小培養的，所以建議家長位從小就培養孩子良好的作業習慣，提高孩子做事情的效率。

做為一位老師，同時也是一位小學五年級學生的家長，談談我的一些做法。說來慚愧，我雖然是一位老師，管理教育別人的孩子還不錯，但教育自己的孩子卻障礙重重，沒有那麼容易。我的孩子性格比較外向，做事比較浮躁，做作業的時候同樣也不專注，做一會兒要麼喝水，要麼上廁所，要麼瞄一眼手機等等，很難坐在房間裡靜靜地呆上一個小時。我也罵過，甚至嚴厲懲罰過，但收效甚微。

後來我採取了另一種方法，跟孩子達成協議。我利用週末時間來提高孩子完成作業的效率和效果，我是這樣做的。如果孩子週六上午能完成所有周末作業，週六下午和晚上就不學習，完全屬於放鬆時間，我帶他騎腳踏車，從下午兩點出發到欣賞完夜景才回來。孩子喜歡騎腳踏車也喜歡拍照，這樣做還能鍛鍊身體。

每個週末，我們都會騎行四五十公里，這兩年，我們幾乎騎遍這座城市的每個角落。變化是什麼呢？以前他每週五放學後很晚才回到家，他是從來不做作業的，即便做作業也是很不情願，是父母不停的催促他，逼迫他。現在情況不一樣，週五放學後在小區跟同學玩上一會兒後，自己回家來了，自己主動完成作業，速度還很快。他自己甚至有了自己的目標，儘可能在週五晚上完成周末作業，自己願意這樣做，效率和效果自然就提升了。

後來我把週末的做法延伸到每天晚上，我們定下目標，每天晚上在8：30前完成所有作業。其實我覺得時間目標真的很重要，拖拖拉拉的習慣，主要不是沒有自控力，也沒有時間觀念。剛開始的時候，我會根據作業量給每科作業預設時間，甚至設定鬧鐘提醒，這樣他就有一定的緊張感，會自覺地提速。網課這段時間，孩子的作業不少，要完成作業還要上傳作業，很辛苦。不過他現在已經養成了習慣，下午上完網課後就做一個小時作業再休息，吃了晚飯後再繼續完成剩下一部分作業，基本能保證在8：30之前完成作業，然後我給他一段自己由活動的時間，甚至玩一下游戲也可以。但睡覺之前一定要保證半個小時的閱讀時間。

恐怕有網友會問，我的孩子是不是學霸，不是，他與學霸還有很長一段距離。我也沒有苛求孩子成為學霸。只是他現在能獨立地完成作業，不於讓我每天心急火燎地催促，我已經覺得比較滿意了。

所以我個人覺得沒有必要送去培訓班，找一種最適合自己孩子的方法，或者給孩子達成一種協議，總有辦法提高孩子的效率。孩子做作業的時候天天不停地埋怨，不停的責罵，真的沒有任何效果，反而會適得其反。

最後把我給學生的一些建議與你分享，如何提高作業的效率與效果，我給學生提出這幾點建議：

1：關掉電腦，離開手機，喝足水，上完廁所，做作業的時候就要一直安靜地坐在桌子前。

2：確定好作業順序，先做哪一科後做哪一科，形成規律，切忌一科作業沒有做完又做另一科。

3：保持桌面整潔，混亂的房間混亂的桌面，我相信思維和習慣也是混亂的，乾淨的環境是可以提高效率的。

4：給自己時間壓力，要根據作業量初步確定每科作業時間，有時間觀念，效率也會提高。

5：提高書寫水平，既要把字寫快，還要把字寫工整潔，作業卷面要整潔。

一點個人意見，僅供參考。

您遇到了大多反應孩子專注力不夠孩子不專心的家長同樣的問題。

那我們現在來探討一下解決之道！以上問題有可能是孩子和您太熟沒有威嚴和輕鬆的家庭氛圍使得孩子沒有緊迫感有關，也有可能是孩子還太小其集中注意力的時間不能太長，但經多個個案分析發現最主要的原因是孩子沒有很好的把專注力放在作業上！

下面說個普通的案例，小晨晨的媽媽和爸爸前來諮詢，主述是孩子（剛上小學）做撒都毛毛躁躁，一會兒東，一會兒西，坐下不能消停3分鐘，老師說孩子上課總是打擾小朋友講小話，手裡摸東西做小動作。他們懷疑小孩有多動症，專注力不夠。經過細緻的瞭解，小晨晨並沒有父母說貼的這兩標籤，每次和父母做諮詢的時候，小晨晨都會在沙盤室裡玩模擬動物園一玩半個小時，非常專注。後來瞭解到小孩在玩水，玩沙子的時候都特別專注，我們進行了更長時間的交流和諮詢作業的完成，小晨晨就能完全適應上學的生活了。

最新研究發現，當一個人高度專注的時候會產生心流。心流體驗如下：

-高度專注直到結束

-忘我，忘記過程中的生理需求及他人評價

-時間感停止

-過程即回報

-有控制全域性的感覺

如果您想讓您的孩子能專心某件事，請努力創造環境讓孩子在做的這件事上產生濃厚的興趣，最好能產生心流體驗，這樣便再也不會苦惱了！

所以我認為沒有必要因為這個原因送去輔導班噢！

這個要一分為二的說

1.如果是為了完成作業，應該去作業託管班，因為專業的人幹專業的事情，可以節省父母的時間，作業也有效率。對孩子的學業也有幫助

2.因為父母不專業，在教孩子的過程中，有錯誤的話，會在孩子心中產生不了威信，反而對父母后面的教育孩子產生不了威嚴。

3.輔導作業，孩子東弄弄，西弄弄說明注意力不集中，這個在孩子的教育中要關注的，要採取一定的方法提高孩子的注意力

4.如果只是為了提高注意力，就沒有必要去輔導班了，去找一下醫生就可以了，訓練一下。

給孩子輔導作業，孩子總是不專心，這是很多家長都會碰到的問題。該不該送輔導班？我個人的意見如下：

先要搞清楚孩子寫作業愛東弄弄，西弄弄 的原因。是作業不會寫，還是懼怕家長在身邊不自在，還是有自卑心理導致的，還是天生專注力差。搞清楚原因之後再對症下藥。針對因作業不會寫而東弄弄，西弄弄的，家長進行輔導就好。針對因為懼怕家長而東弄弄，西弄弄的。家長得反省了，家長在輔導孩子做作業時，是否用心？這個用心指的是家長講題有方法，輔導有耐心。走在大街上，經常聽到這樣的聲音：講了三遍都不會，真想打死他。試想：老師都這樣想的話，班裡很多孩子都要打死了。孩子還不明白，家長又在身旁吼，孩子不知所措，當然要東弄弄，西弄弄。若是因為自卑而東弄弄，西弄弄，家長要對孩子多一些耐心，多陪孩子玩，多鼓勵孩子，善於從小事中發現孩子的優點，幫助孩子建立自信心。嚴重的要帶孩子去看看心理醫生。若天生專注力差，就得培養孩子專注力和耐力，做專注力的訓練。讓孩子畫畫，下棋，爬山等等。都是培養孩子專注力和耐力的好方法。總之，如果不對症下藥，既使把孩子送到輔導班，孩子寫作業照樣東弄弄，西弄弄的。

作為一名小學班主任，我想和你說的是——儘量不要送去託管班。

你提出的這個問題並不是個例，它確確實實困擾著很多的家長，這一點我可以說有著切身體會。每次召開家長會，與家長們一起交流孩子們現在存在的問題時，總會有家長說"老師，他現在總是看電視，你管管他"、"老師，我家孩子天天玩手機，你說說她"、"老師，這孩子就是不願意讀書，你多給他佈置讀書任務"……"老師，我家孩子不好好寫作業，用不用去託管班，這樣好有個人管著他"

唉，朋友，你發現了嗎，這些問題你發現什麼共同點了嗎？

孩子出現問題了，我們真的努力去尋找解決辦法了嗎？好像沒有吧，好像都是在用同一個招數解決問題吧——花點錢，找個人替我管教。那現在他只是個小學生，你可以送他去託管班，那當他成為初中生、高中生、大學生……你還打算把他送給誰去管呢？

我常常和家長說，要說這個世界誰最愛這些孩子，答案肯定是你們，你們肯定會為了孩子們而付出自己最真的心，但是，即使是你們，現在卻想著把孩子推給別人，那別人……

我真的是心疼現在的孩子，想想我的童年，關於做作業的回憶基本沒有，因為作業好像從沒有帶給我什麼困擾，可是現在呢，小學生，一二年級去課後班居然成為了常態。我也曾帶著疑惑問班級裡的小同學

"你們去課後班都學些什麼呢？"

"就是寫作業。"

"寫完作業給我們檢查，不會的給講。"

"寫得快的寫完作業了還給留其他的作業。"

……

孩子們的回答讓我對這種課後班有了一些瞭解，"寫作業、檢查作業、針對錯題講一講"這就是它最主要的功能了，當然了，還會給完成作業較快的學生留點其他任務，但就是他們所留的作業，我真是覺得還不如不留，"寫生字、寫單詞、抄詞語、抄句子……"我的天哪，明明已經很好的掌握了的基礎知識為什麼還要讓孩子一遍一遍的去寫，讓孩子一點一點耗盡他對於學習的興趣，讓孩子越來越厭惡學習這件事情。

說了這麼多，一直在說送孩子去託管班的弊端，但說的再多有什麼用，孩子不送去託管班他是真的不好好完成作業啊！那現在我們就要來想一想了，為什麼他去託管班就能好好完成作業，在家就不行呢？託管班到底用的都是什麼招數呢？我們把這些辦法學習過來不就可以了嗎！

一、創設環境，營造氛圍。

上課鈴響，我們知道不能在打鬧、說話了；來到嚴肅的會場，我們知道不能大聲喧譁了；走進浴室，我們會覺得不穿衣服多麼正常。什麼樣的環境，往往決定了人們有著怎樣的行為。所以，為你的孩子創設一個適於學習的環境吧，安靜的書房，一套書桌，簡單夠用的文具，特定的時間，讓你的孩子走進去，就知道學習的時間到了。

二、做好約定，正向強化。

單單創設好了適於學習的環境還是不夠的，因為適於學習的環境好像同樣也適於趴在桌子上睡覺所以，讓我們和孩子做一個約定吧，就把他看作是一個大人一樣。計劃主要交給他來制定，讓他儘量享受到自主權，我們不要去時時叮囑，我們只需在他完成計劃時情真意切的給他送上表揚，那麼，他所體會到的成就感會驅使他下一次同樣好好完成作業，甚至完成的更好。當然，僅僅是口頭表揚也是不夠的，如果你能在孩子按時完成作業後與他一起去完成有趣的事兒，那絕對會取得更好的效果（但是儘量不要用金錢或物質來進行獎勵）。

題主的問題是輔導孩子作業的過程中孩子注意力不集中，東弄西弄，磨磨蹭蹭。就孩子出現的問題要不要送去託管班我來說一下自己的看法。

我在託管班做過老師，託管班裡，大家都在寫作業，有個集體的氛圍。但是每個班總有那麼一兩個孩子存在這種情況。別人都在認真寫作業的時候，他在東看西看，一叫他名字立馬回到作業本上，即使他低著頭，你過一會再去看看他，還是一個字沒有動。不知道在想什麼。

對於這樣的孩子，遇到負責任的老師，會觀察他什麼原因在發呆？周圍什麼事情分散了他的注意力？還是自己無法獨立完成作業，題目不會做？而遇到了一個責任感不強的的老師，會在最後其它同學都被接走了後，告知他答案，完成作業了事。

託管班的老師薪水非常低，而且工作量特別大，教師水平也是參差不齊。指望託管班的老師幫助你孩子改變現狀，我覺得只能看你的運氣了。

如果身邊有靠譜的託管班，靠譜的老師，選擇託管班倒是不錯的選擇。

許多父母都在抱怨給孩子輔導作業的時候簡直就是“氣不打一處來”。這是典型的“恨鐵不成鋼”的表現。作為父母首先要調整好自己的心態，不能過於焦慮。降低對孩子理解力的期望值，幫助孩子找到適合自己的學習方法，幫助孩子樹立正確的學習態度，幫助孩子培養良好的學習習慣，充分的發揮非智力因素在孩子學習成長中的作用。這些都不是一朝一夕能夠完成的。需要家長和孩子共同的努力。即使找到靠譜的託管班，也不是自己就完全可以放手不管。

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每次給孩子輔導作業，就開始東弄弄，西弄弄，一點都不專心，是否該送去託管班？

孩子寫作業不專心，分析下具體原因就是：沒有養成良好的寫作業習慣，心裡還有其它事導致分心，專注度不夠，寫作業環境不能讓孩子安心。

針對如上問題，家長就要一一解決，盡到教育、監管責任，最好陪同孩子一起完成作業。

1.每週制定學習、寫作業小計劃，每天按時在計劃規定時間內完成作業，並及時檢查孩子完成作業情況，複習、歸納、總結、鞏固作業內容。

2.在寫作業前，要保證先休息，再做作業。特別是每天放學後，不要著急馬上寫作業，要讓孩子先放鬆放鬆，把寫作業前的準備工作先做好，因為孩子每天在學校的學習都已經非常疲憊緊張了，回到家不適合馬上寫作業。

3.在寫作業前要做到先複習，找到作業中的重點、難點，按照寫作業計劃，分部分科的順序寫作業，這樣每天堅持，形成有規律的寫作業，就會有效果。

4.寫作業環境要保證，桌面沒有無關的物品，特別是手機、玩具等，書本歸類整齊，做到心靜，一心一意的去完成作業，作業後還要認真檢查，不對的地方及時更改，保證作業質量。

5.家長可以適時鼓勵、表揚孩子，增加孩子的自信心和寫作業的動力，促使孩子自己主動、按時完成作業。

相信孩子在每天的堅持中，一定會養成良好的寫作業習慣，好好學習，天天向上。

你好，我女兒小的時候也出現過這種狀況，一讓她寫作業就一會兒削削鉛筆，一會兒 起來去喝個水之類的，甚至我離開的時候偷偷看幾頁小畫書。因為當時託管班並不盛行，同時也是經濟原因，我一直堅持每晚按時坐到書桌邊陪她學習，我看我的書，她學她的習，有的時候也跟她搞個比賽，比如：我考社會工作師的時候，約定我考出來，她的學習排名要達到什麼程度等。

當然，每個人的情況都是不一樣的，按照您所說的情況送託管班當然可以，原因有這麼幾點：

第一：孩子都想得到老師的認同與表揚。

我們都知道，我們自己當學生的時候，父母要求你做的事你可能不會去做，但如果是老師要求的你的態度可能就會不同。在託管班裡有其他小朋友的競爭環境，孩子自我表現的意識加強，可能對待作業會更加積極認真。

第二：學習環境對孩子的影響比較大。

在託管班裡大家一起比較有學習的氛圍，別人學習的時候自己做小動作就會顯得格格不入，而且託管班的老師應該都有執業資格，輔導孩子更加專業，能夠將課堂知識和課後作業較好的聯絡起來。

第三：可以改善親子關係。

如果是上班族，比較忙碌的家長，這樣能夠減少兩頭不能兼顧的情況，不會因時間緊急而跟孩子生氣，減少因家長情緒變化給孩子造成的影響。

但是，凡事有利有弊，送到託管班雖然減輕了家長的負擔，也會造成其他影響：

對孩子的學習除了分數之外，其他更詳細的情況無法瞭解，時間長了孩子可能拒絕與你交流，對孩子的學習無法做到心中有數。

減少了與孩子溝通的機會，對他的心理變化不能夠及時察覺，孩子遇到事情的時候你無法在第一時間給予幫助。

既然您的主要訴求是孩子的作業問題，那麼其他方面尤其是日常生活心理問題作為父母，我們還是要更加註意的，不能因為孩子上了託管班就什麼也不管。比如：

多閱讀關於孩子心理活動的書籍，瞭解他們的心裡特徵，同時鼓勵孩子跟家長共同讀書，從小給孩子培養良好的生活和學習習慣。

可以嘗試改變跟孩子的相處方式，多徵求他的意見，共同制定更加有效的學習方法。對孩子要有耐心，有一些道理和知識需要我們不厭其煩，無數次的重複，才能讓孩子記在心裡，切記不要因此對孩子不耐煩，甚至埋怨孩子。

每次給孩子輔導作業，就開始東弄弄西弄弄，一點都不專心，是否該送去託管班?

遇到這樣的孩子，家長一定非常頭痛，但是，你要送孩子去託管班的話，孩子學習就廢了。

託管班不是一對一補習班。

目前，託管班基礎上都是孩子放學時家長還沒下班沒人接的孩子才去了託管班。託管班負責這段時間孩子的安全和完成在學校裡沒完成的課堂作業和家庭作業。按你說的，你每次輔導孩子寫作業他都不能專心，那麼在託管班裡他能靜下心來，認真寫作業嗎?況且託管班裡的孩子多，老師也不可能對你孩子開展一對一輔導呀，在託管班裡有高年級學生，你敢保證你孩子會不會請高年級孩子代做作業呢?我們學校就有孩子作業是班裡高年級學生做的。所以，我不建議孩子去託管班，如果你家條件允許的話，建議報一個一對一補習班吧。

要營造學習環境，讓孩子有快點寫完作業的動機。

在輔導孩子寫作業的時候，讓他在一間安靜的小屋子裡，不要在屋外人多的地方，讓孩子分心。並規定，作業沒完成不允出去玩。這樣，孩子有一個快點完成作業好出去跟小朋友一起玩的動機，也就不會東弄弄西弄弄，而是安靜下來，認真配合你的輔導了。這樣堅持下去，你就會發現孩子變了，放學回家後能主動去小屋認真寫作業了。

總之，學校老師不可能事事鉅細到每一位孩子，而家長是孩子的終身老師，習慣，態度，性格，品性都取決於家長的教育方式。所以，遇到這種情況，家長不要撒手不管而推向託管班，而是要根據孩子的特點，想辦法改變孩子。

專業的事情交給專業的人去做。就比如輔導孩子學習，這就是專業的知識，確實應該交由老師或者託管班裡的專業人士去做。

這裡面並不包括培養孩子的學習習慣。家長在家裡要做的事情是引導孩子養成良好的學習習慣。幫助孩子制定學習計劃，學習過程中要如何安排好時間等等。對於輔導作業，為了不影響親子關係，我覺得還是別親子上了。當然如果父母是老師，或者家長覺得自己輔導更放心，那就不在我說的這個範圍內。

問題裡有說孩子不專心，東弄弄西弄弄，其實這就是學習習慣的問題。每次回家，按孩子需求制定一下學習計劃。比如先休息十五分鐘，或者直接寫作業後再休息幾分鐘。先做語文還是先做數學，每次用多長時間等等。剛開始這些都需要家長的陪伴與引導。等到孩子可以自己慢慢掌握這些方法了，家長也就會輕鬆多了。

每次給孩子輔導作業就開始弄東弄西，一點都不專心，這是跟孩子的專注力有關係，跟是否送去託管班沒有關係，我們要做的是，幫助孩子提高孩子的專注力，下面有幾點建議，供你參考。

第一，給孩子提供一個相對安靜的學習環境

想讓自己的孩子在學習的時候專注，那麼為孩子提供一個相對安靜的學習環境是非常重要的。因此要在家中給孩子一個學習的地方，這樣孩子才能更好的進行鍛鍊。這樣能讓孩子學習得更加努力，專注力能更好的進行培養。

第二，不要分散孩子的注意力

孩子在做作業的時候，儘量不要去打擾孩子，也不要弄出很多聲音來干擾孩子，沒必要的物品，儘量不要放到他的寫字桌上，這樣會分散他的注意，也很容易讓孩子養成三心二意的習慣。

第三，讓孩子自己定目標

每個人的專注力是需要動力來推動的，如果他有設定目標，他做事就會非常積極，但這個目標要孩子自己定，只有在一段時間內不斷實踐，他的專注力才會更好。比如讓孩子自己寫時間分配表，什麼時候完成，讓他自己規劃來完成。這樣就慢慢地培養孩子的專注力。

第四，要有適當的獎勵

有鼓勵才能讓孩子更有動力，無論是物質還是精神，能推動孩子向前一步的話都是好的。因此要給予孩子適當的獎勵，比如完成一件事，可以蓋個小紅花，或者一段時間表現好，可以買一個他喜歡的玩具。每個時期都可以進行改變，這樣也是能很好的培養孩子專注力的，能讓孩子做任何事情都做得非常好。

第五，要讓孩子多讀書

多讓孩子自主讀書。一個人的習慣要養成，是需要時間和自身的意志力的。因此要讓孩子自主做一些事情，這樣才能更好的培養專注力。比如讀書，如果他自己能安排好自己的學習、讀書時間，並且能按時完成，這樣孩子就能學習到很多知識，這對於孩子的專注力是有很大的幫助。剛開始孩子還沒有形成習慣，或者識字量不夠的，家長可以每天騰出半個小時，陪孩子親子閱讀，沒完成一本書，都登記下來，慢慢小孩也會成就感，學習習慣也會慢慢的養成。

送去託管班，並不能很好的解決這個問題，只是家長看不見而已，甚至有些託管班把作業答案公佈了，孩子就照抄就完成了，要長遠的看問題，家長還是要多點耐心，慢慢的培養。