看小升初所在區域競爭情況而定。

如是需考試擇校的最好還是報下，相當於考前集中突擊，主要是針對知識拓展方面，題型可見多些，知識點也能重點梳理和深入。

如是搖號加面試的也需要。但報班要報那些和某些好校有聯絡的那種，有內部測試選拔的作用。而且在面試鍛鍊方面有幫助。

如全搖號的，報不報就沒太大作用了。可能入學後分班考試起些作用。

首先我想說，小升初是一個非常重要和關鍵的時刻，12至13歲的孩子迎來了人生的第一個轉折點，這個時期，不光是對孩子的考驗也是對家長的“測試”。這麼大的孩子已經會思考，並且又剛好遇見第二個叛逆期，這時，孩子會比較敏感，甚至很難和家長平靜的溝通，此時，作為家長，我們應該儘量保持冷靜的狀態和平等的心態，坐下來，正式的和孩子進行一次談話，瞭解了孩子的想法後，再確定用不用報補習班。

其次，在確定好之後，如果要報，我們就認真的去選擇一家符合孩子目前狀況的機構，慢慢提升，切不能抱著“立竿見影”的心態去要求孩子，以免打擊孩子的自信心。如果孩子不想報，我們再告知小升初的重要性後留時間讓孩子考慮，因為有些孩子學習習慣很好，完全可以自學，會有自己的學習方法和進度，如果是這樣的話，那我們因該尊重孩子的想法。

最後，我想說，作為家長，我們都有一顆望子成龍，盼女成鳳的心願，但是一定將自己往後放一放，因為孩子才是學習的主體，他們雖然年齡小，但他們是獨立的人，會有自己的想法，家長要做的是有質量的陪伴，和適當的幫助，而不是包辦，我們應再尊重的前提下，來和孩子談論所有的事。

畢竟以後的世界是屬於他們的，我們應該學會並且嘗試適當的放手，給孩子發展的空間。

如之前就有報班的情況，那麼繼續報，可能會更好，其次，要充分尊重孩子的意見，如果她願意，或者某個藝術專案她非常喜歡，願意以此來豐富業餘生活，那麼一定要報，相反，如果她不願意，並且壓力大，則不報

你們的學制是六三制嗎？也就是說孩子今年要上初中？

報不報班主要還是取決於孩子的學習習慣和目前的學習狀態，如果孩子在學校裡的學習因為種種原因出現了問題，導致孩子的學習成績不夠理想，就應該去查詢原因，分析問題產生的原因，是學習興趣，還是學習方法，學習動力不足還是學習的理解能力不強，只有在我們分析過問題後，才能更準確的去考慮要不要給孩子報補習班，現在補習班良莠不齊，線上平臺也趁疫情發展迅速，我們應該知道你要報的補習班的授課方式及它得優勢，或給孩子能夠帶來的是學習方法還是學習的重複題海，要認真分析，另外，也要諮詢孩子的心理想法，跟孩子溝通，如果孩子願意，還是有必要去選擇一些合適機構去參與培訓的，總結整理所學，讓孩子的知識更系統，更拓新，才是機構應該做的。

總之，報與不報，跟孩子合理溝通，再做定奪吧！

如果孩子有多餘的時間精力，家庭條件又能滿足的話，可以給孩子報班，但是應該報小升初擇校分班這類的。如果期末衝刺班只是針對同步課程，而孩子同步學習又很好，則沒有什麼意義。像我在北京時，前兩年有擇校考試，考試的內容大都是拓展類的，後來沒有擇校，全部實行派位後，仍然有分班考試，考試也是拓展內容。很多孩子在學校同步都是將近滿分，都還在外面繼續補習課外內容，來應對分班考試。現在在三線城市，我們這裡最好的中學都是私立學校，都需要去考試，考試內容也都是小學奧數類的。而且上了分數線後，按分數收錢，免費到三萬的學費，分數越高錢越少。

所以說只要家庭條件能滿足，可以支援孩子去報班，好多奧數上的內容在初中也是適用的，多學一點總是有好處的。

這個要根據孩子的個人情況，學校老師佈置的作業能全部保質保量完成，並且還有剩餘時間是可以考慮報班的。

孩子完成學校作業時間還有剩餘，報班能起到提高和查漏補缺的作用，對於提高成績會起到促進作用。

如果孩子學校作業完成質量不好，吃不透消化不好，再給孩子報班就會起到反作用，就會導致佔用大量時間，但兩邊都無法兼顧，疲於應付，最終還會導致成績下降。

另外個人不建議給孩子買家教機，我家孩子沒買家教機之前學習還不錯，用上家教機後成績反而慢慢下降了，原來很多課上內容不好好聽了，回家查家教機，在家做作業還會經常查詢答案，對家教機形成依賴，導致成績下降，當然這是個案，希望給大家參考。

第一，根據當地的小升初的政策或者實際形式來決定是否上培訓班。有很多地方小升初名義上是沒有考試不擇校的，但實際上好的初中只收學習好的學生。如果是這種情況，建議還是要報一個培訓班，透過培訓班能夠只想孩子在全市範圍內的一個學習情況。確實是透過培訓班可以對接部分優質初中。

第二，根據孩子自己的學習餘力來進行判斷。如果孩子成績好，把自己的所有時間都佔用了，沒有什麼餘地，那麼不建議再跟他增加什麼負擔？按照他現有的節奏來進行學習。如果孩子成績好，還有一定的餘力，那麼可以進行排休班的學習。好的培優班孩子還是可以從其他優秀的學生那裡學習到別人的方法，在一個競爭中更有利得到自己的情況。

以上的情況共參考。

這就要看孩子的基本情況和心理願望，如果孩子在某一方面確實是一個短板，而且孩子也想加強這方面，進行提升，那麼就應該從這方面入手，透過培訓班或者專業輔導，在這些方面進行突出培訓，以期在六年級的時候能夠平衡發展，有一個更大的進步。反之，如果孩子各方面表現不錯，就繼續保持，做好鼓勵就可以啦。

如果要想進入名校，或者適應更好地適應初中生活，因為學習打下和紮實的基礎建議可以利用。暑假給孩子報一個課程，提前培訓。他並不完全是從學習知識的角度考慮，也是從這個心理的角度去適應初中的學習和生活，這樣可以避免，一開學因為各種各樣的新鮮感或者是小學的一些學習習慣而耽誤學習，不用等到半期考試以後才發現自己欠缺很多的學習知識。

當五年級學習結束，基本上已經把小學的重要的知識模組搭建完成了，那麼六年級作為畢業班，相對新的知識學習不多，以鞏固和複習較多。但是六年級要為初中作準備，初中的學習深度和強度和小學完全不同，所以六年級是很關鍵的一個節點。建議可以考慮給孩子增加一些必要的培訓，針對性參加培訓，有兩個作用，第一，就是培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，第二，查遺補缺，把小學知識點系統梳理一下，及時發現問題。把小學的那些沒有掌握好的一些知識及時補上。

小學階段需要注意孩子是否養成良好的學習習慣，發現的問題及時糾正還為時不晚。所以個人建議可以根據自身情況適當的參加一些課外補習培訓，有助於孩子具備更好的能力去適應初中相對比較繁重的學習任務。

要看孩子的學習能力，本來學習在班上就拔尖，學習能力強，其實是沒有必要報補習班的，如果有學習不是很好的科目，是可以推薦報補習班的。

你好，我就是一名六年級孩子的家長，我的孩子是在四年級下學期報的文化課培訓班，從二年級就一直上著美術班。其實孩子在學校裡的成績很不錯，一直是全年級前一二名，可是周圍的同學幾乎全都報了。也是為了小升初考試吧，我們也選擇了報名。現在給你談一下我的幾點感受。

我覺得報班的家長多數有以下幾種心態。

一，是周圍的娃娃都在學，不報就落後了。

今天你不補，別的娃娃在補，差距就會越來越大。

二，是閒著也是閒著，不補課娃娃就把時間耍過去了。

看著孩子在家閒著，或者玩得不亦樂乎，家長們就急了，還是趕緊報個班吧，學東西總比瞎玩好！

三，是望子成龍，望女成鳳心切。

再加上作為六年級的家長，面對著小升初這一個重大的壓力。可能心情會更加的焦慮。家長獲取的資訊是，面對擇校，考試的範圍內容幾乎都不是學校所學的知識。涉及到的課外知識相當的多，甚至包括初一的內容。

雖然現在國家不主張擇校，選擇就近上學。但是由於師資力量，教學水平的不均衡，選擇擇校就必然會有市場。有選擇就會有競爭。

該不該學呢，答案是肯定的。

就算你買了學區房，課外知識的補充也是很有必要的。畢竟選拔考試入學的孩子都是相當優異的。如果不進行充電，那麼你的孩子進入初中以後就會有明顯的差距。

同時，我認為學習一門特長課也是相當重要的。

當今社會，娃娃的個人發展需要更加多元化，社會的包容性越來越強，社會的要求也越來越高。我們鼓勵和期待孩子得到更好的教育，掌握更高的技能，擁有更多的特長，在未來的社會競爭中處於更好的優勢地位。

當然報培訓班還要結合家庭環境。孩子的承受能力來看，並不是報上培訓班，就萬事大吉。還要看孩子的接受能力和消化吸收。

題主好，孩子們是否上培訓班，主要是看孩子個人愛好和意願，如果孩子不願意，那就沒必要了…；如果孩子喜歡，還有空餘時間，那就可行……

對於這個問題，我覺得你要做到以下幾點考慮：

第一，孩子現在的成績如何？是急需補差？還是急需培優？這個問題對於孩子這半年的時間來說非常重要，不能因材施教的選擇，對於孩子來說是浪費時間，可謂事倍功半啊！

第二，培訓班對於孩子中考前來說的確是一個查缺補漏的好平臺，對於優等生來說是一次大提升，對於後進生來說是一次大提高，找對補習班，找對專業的老師，對於孩子這最重要的半年來說，無疑是“錦上添花”，讓孩子的中考“如虎添翼”。

第三，衝刺班應該是培優性質的班級，對於基礎好的孩子來說是一次大提升的好機會，但是如果孩子的基礎情況不太好，較薄弱，進入衝刺班只會讓他更加自卑，對於學習失去信心，跟不上優等生的學習進度和狀態，只會讓他產生厭學情緒，所以務必根據孩子的真實情況進行選擇。

第四，建議你在選擇培訓班時，瞭解這個培訓班的老師，瞭解這個培訓班的上課模式，自己和孩子一起進入培訓班上課體驗一下，讓孩子自己做出選擇，因為他願意學比你逼著學效果會更好，畢竟興趣是最好的老師！

第五，在進入培訓班時，讓培訓班的老師分別出卷考試，根據孩子的真實學習情況來合理的選擇班級，不要盲目培優，不要盲目拔苗助長。