首先不妨定義一下何為偏題，怪題。

個人認為，包括也有觀點認為，數理化的題目可以籠統地分成五大類:

普通題，難題，怪題，偏題，競賽題。

這個分類體系，很明顯是按照各種題的難度成線性排列的。其中怪題被一些人定義為“比難題難，需要經過大量計算或者大量代換等技術性工作才能算出來的題目”，偏題一般等價於“超綱題”，即超出教學大綱內容的題目。

若是按這種體系區分，則怪題其實是有適度保留的必要:它雖然難度頗高，但有助於開發思維，拓寬做題方式。這類題目，對學有餘力的同學開拓眼界還是不錯的。但怪題中不乏有“為難而難”的題目:包括但不限於包含大量重複冗雜的計算，故意重複相同知識點等弊病。這類題目，是要極力摒棄的。

而偏題，指的是超綱題的話，在日常教學和培優裡面完全沒有必要存在，那是為競賽生和特長生準備的。若是在培優工作中出現，是要深刻反思的;若是日常教學中出現，那是應當立刻反思並拋棄的。

若是按以上定義以及所衍生的探討，個人認為怪題還是可以選擇性保留的，只是須取其精華，去其糟粕:偏題，立即取消，越快越好。

可是教育部也沒有明確定義啥是怪題偏題啊對吧。咱也不能隨便亂猜，咱也只能說說，也只能個人解讀罷了。

因為基礎部分大家掌握的差不多，所以就看誰學習的認真，運用能力強，再就是計算能力。一些學習較踏實的同學在這些方面佔有優勢，而一些頭腦靈活，平時比較毛躁的同學可能要吃虧了。他思路很快，但書寫過程不完整，計算準確度都比不上踏實的同學。所以一些綜合素質比較高的同學會勝出，基礎弱或者不紮實的同學會落後。

考查數理化程績主要是考查孩子的閱讀理解能力和計算能力。如果去悼偏難怪，孩子還有以上兩個能力考查。所以也能拉開距離。

肯定不會。

拉開優秀考生與其他學生的距離不靠偏題、怪題，而是在不超綱的前提下，命制立意新穎、思路獨特的好題，這是其一。

其二，中考題中基礎和中等難度的題佔大多數，很多學生敗就敗在不熟練，做題慢，磕磕碰碰的，耗費了大量時間，肯定是不能在規定的時間內完成的，優秀考生一般不存在這些問題。

看看物理典型的超標內容，如下面的圖表所示：

表中的內容有兩種情況：

（一）繁、難、偏、怪的題目已經超出初中教學大綱與考試大綱

超標內容有八成以上是高中物理必（選）修的內容，甚至是連高中物理都不做要求的（粗體部分）：

① 熱學

用統計觀點認識溫度

液體的表面張力

估測油酸分子的大小

分子熱運動的平均動能

分子力與分子間距離關係

氣體實驗定律

利用熱力學第一定律計算

② 力學

圓周運動相關運算

勻變速運動

曲線運動

“位移”向量的概念

相對速度的計算

加速度的概念

非同一直線上力的平衡問題

牛頓第三定律

互成角度力的合成

滑動摩擦力的計算公式

胡克定律

彈簧串聯或裁切問題

動能定理

功的計算中，力與運動方向出現非垂直或非

一直線上的情況

正功和負功的概念

動能、勢能和機械能的定量計算

機械能守恆定律及應用

光的全反射現象（廣東高考不選做）

光的折射定律及公式（廣東高考不選做）

介質的折射率（廣東高考不選做）

透鏡成像公式

多普勒效應

光的電磁本性

④ 電磁學

感應起電

通電導線在磁場中受到安培力的大小問題及計算

左、右手定則及複雜應用

楞次定律感應電流大小

混聯電路及計算

非純電阻電路及計算

滑動變阻器的分壓式接法

⑤ 原子物理

原子核的衰變及半衰期

（二）由教材知識衍生的，但是超出中考考綱的內容

① 空心、含雜質等物體的浮沉問題

② 簡單機械與浮力、壓強的綜合問題

中考是教學的指揮棒、風向標。

與2019年廣州中考真題做比較，這三部分的內容在試卷上是絕跡的，下面這兩道大題就有很好的區分度，能拉開一般考生與優秀考生的距離：

再看看2019年廣東省廣雅中學初三畢業班中考第一次模擬（物理）試題，沒有超出大綱，出題的角度很新穎，是一道難得的好題：

難度較大的物理科在中考或模擬考裡面表現得中規中矩，其他五個科目肯定也是這樣的。

教育部印發的這些檔案，起到了很好的教學糾偏作用，把曾經脫軌或將要脫軌的“教學專列”拉回到了正常的軌道上來。

這些指引旗幟鮮明，令行禁止，大大地減輕了課堂內外教與學的負擔，師生們無不拍手稱快。