孩子們是天生的藝術家，他們的天馬星空，創意無限，瀟灑有大膽的詮釋著自己的情感和想象力。而我們大人卻無法看懂孩子畫的畫，其實不是說我們看不懂，而是我們習慣了用眼睛去看，而不是用心。

請問，你說的孩子是幾歲的？

琴棋書畫是人們在語言之外的表達內心的方式。

如果你覺得孩子畫的畫面跟他解釋的內容不一致，這說明他的內心訴求和表達不到位。

還有就是，成年人會用自己的審美觀和價值觀作為標準來評判孩子的行為，這也會造成父母與孩子之間的溝通不暢。

建議你：

1. 讓孩子去美術班，跟同齡的孩子一起交流，學會表達。

2. 家長學一點親子知識，試著站在孩子的角度去理解孩子的內心。

孩子的話，都是自己內心的一種真實想法的表達，孩子的認知以及思維，不想成年人那樣固化，比如他以為的雲跟成年人認為的雲就不是一樣的，就會按照自己的想法表達出來，如果理解了，也是一件有趣的是，瞭解孩子的世界觀，很新奇

少成若天性。孩子畫畫更多時候是內心世界的流露，尤其是幼兒，他們的話往往沒有具體的圖形或事物，多是抽象的線條，不規則的色塊，毫無規律，不講章法，更像是凌亂的塗鴉。這些圖形恰恰是孩子才能勾勒出來的，在孩子的眼中每一個線條，每一個色塊，每一處變化都有存在的道理，簡直是一個童話的世界。所以這樣的圖畫中包含了孩子的天性和好奇，自然而然，無拘無束。

大家好，非常榮幸可以有這個機會解答這個問題，現在讓我們一起探討一下吧。

請問，你的孩子多大了？

琴、棋、書畫是人們在語言之外表達內心的方式。

如果你認為孩子畫的畫與他解釋的不一致，這表明他內心的要求和表達不合適。

此外，成年人會用自己的審美標準和價值觀作為評判孩子行為的標準，這也會導致父母和孩子之間溝通不暢。

我建議你：

1.讓孩子們去上藝術課，和同齡的孩子交流，學會表達自己。

2.父母應該學習一些親子知識，試著從孩子的角度理解孩子的內心。

孩子有多大呀？你家孩子畫的畫，不一定非得要你看懂！

那是孩子的另外一種交流工具，抒發內心的感受和表達他所想要說的。

寶寶年齡小，在塗鴉階段畫的畫，家長看不懂，這個是很正常的，因為你不懂孩子的內心世界，他是在完美抒發他內心的感受！

無論是你看得懂孩子畫的畫，還是看不懂孩子畫的畫？我的建議是讓孩子大膽的去畫，自由的去畫，尊重他的內心！

這樣不僅使孩子更加自信的去繪畫，而且他會身心愉悅的，可以保證孩子的情緒有釋放，他的內心會更健康的，從而有利於孩子身心健康全面發展！

孩子畫的畫看不懂其實很正常，但是你可以問她，她可以給表達出來，你會發現孩子想象力最豐富，總是給你意想不到的驚喜喔

她們還沒有受到後天認知的禁錮可以無拘無束暢想

因此，孩子會有很多我們沒辦法理解的奇思妙想，她們想象出來的東西其實很美麗，就像她想畫，我的媽媽，因為她愛媽媽，所以要把媽媽畫下來，但她畫不出來的孩子畫技不成熟，畫面抽象孩子還處於學畫畫起步階段，手部發育也尚未成熟，不能很好掌握畫筆，點線面的表達比較粗糙，因此孩子的畫面往往比較抽象，難以看懂。她畫了幾個圓，幾個點，他就會很開心的說，這是我畫的媽媽，千萬不要覺得好笑，其實在孩子的心裡，這個她畫的媽媽是世界上最美的人了

美術老師，同時也是兩個孩子的媽媽，來回答您的問題。

小孩子的世界純粹而天真，充滿著豐富的想象力和大膽的表現力。在兒童繪畫中，鼓勵小孩勇敢動手、動筆、用色，發揮對事物最為直接的感知和最純粹的想法。所以，兒童畫大多色彩鮮豔，筆法誇張，令大人歎為觀止。我們可以從3個方面來看小孩的畫：

1、創造力

兒童畫最大的特點是發揮孩子的創造力和想象力，老師採用故事、影片、動畫等方式啟發孩子思考，孩子把自己天馬行空的創想採用色彩和筆觸進行記錄，可以創造出介於“像”與“不像”之間的作品，大人看了會感覺有那種意思卻又不是很像。但，這種畫面是孩子思維活躍的最佳記錄。

誇張的樹、造型奇特的車和豐富的色彩是兒童畫常見的表達方式

2、想象力

孩子有大人無可企及的想象力，比如他希望雨是五顏六色的，他希望自己可以坐在彩虹上。脫離了現實侷限，這樣的想象力可以為畫畫插上聯想的翅膀，所以小孩的畫通常像童話一樣獨特而豐富。這是繪畫創作最寶貴的財富。

太陽擬人化是孩子的世界才會有的美好想象

3、表現力

小孩畫畫最大的特點是“無畏”，不怕畫錯，因為不知道什麼是對。所以用筆用色都極其大膽，這正是兒童畫最大的特點，“敢畫”是成年人最應當向兒童畫學習的一個好品質。在教兒童畫的過程中切忌告訴他樹應該怎麼畫，鳥應該怎麼畫，這樣的兒童畫教學會抹殺孩子的想象力和表現力。正確的做法是讓孩子看樹的照片，給他講解樹怎麼成長，怎樣吸取養分，怎樣美化環境，讓孩子根據自己的理解去自由發揮。

所以，看兒童畫， 看的不是畫面本身，而是看孩子透過畫面投射出來的對世界的理解和想象，看孩子樸實又大膽的表達和稚拙又天真的思考。在評價孩子的畫時，採用針對性的誇獎和肯定，會很好的鼓勵孩子堅持畫畫的興趣。

幾乎每個孩子在成長的初期都會喜歡畫畫。不管有沒有去過繪畫班，孩子們都會拿起畫筆塗抹幾下。而且他們的作品都具有自己的風格，每當孩子拿著畫好的畫給家長看時，家長也會特別高興的去點評一下，其實家長們並沒有一絲意識到孩子的想象力是豐富多彩的，他們的世界很精彩，我們不要用成人的思維去欣賞和評價孩子們的作品，也許孩子們畫的是圓的東西，有可能是月餅，但不一定是太陽呢。更不要說太陽是紅色的或者黃色的孩子有可能會把它塗成藍色的紫色的，當孩子把他的作品拿給你看的時候，很多家長朋友們會覺得看不懂，看不明白怎麼跟我們家長的想象。不一樣啊，其實孩子畫畫在他們這個年齡段並不是為了畫出一副多麼完美的作品，而是一種情感的表達，畫畫是孩子情感表達的途徑，我們做家長的不應該為了看上去的“完美”而去破壞孩子想表達的情感。

孩子的心智不健全，尚在發育過程中，他們不理解何為美觀，沒有整體概念，思維比較抽象。所以他們畫的畫不是我們整體概念所能理解的，感覺看不懂，都是正常現象，家長要多加鼓勵，別打擊孩子積極性！

孩子的想象力極其豐富，是天生的畫家。不管家長可不可以看懂，都要肯定孩子的創作。當然，家長可以讓孩子分享他畫的內容，再提出意見。

許多人會說，孩子天馬行空，想象力豐富，孩子都是大師，比大人更敏銳，那是心靈的語言，你看不懂很正常。長大就好了。聽著好像有道理。但是你依然還不知道為什麼看不懂。我不給你講大道理，說點具體的。

當你想畫個東西時，肯定要用線條和形狀，對成年人來說啥形狀都能畫出來，但是一個3～4歲的孩子能畫出來的形狀幾乎只有圓形和方形，三角形都很難搞定。線條也就橫線豎線，畫根斜線都算突破。所以，他們這個年齡段的孩子，主要就是用直線，圓形，方形變著花樣組合構成形象。有孩子的家長仔細看看自己孩子的畫就知道我沒胡說。因為用的元素太太太簡單，所以很多東西看起來特徵就不明顯，或者長得都很像，都是圓滾滾的，加幾個點或者幾根線，所以你會覺得看不懂。這是技術上的原因，這個因素會隨著年齡的增長得到改善，他會畫的線條和形狀越來越多。畫出來的東西就會越來越具體。你就能看的更明白。（這也不絕對，部分孩子遇到問題，會出現發展停滯，小學三四年級了畫人還是火柴棍一樣）

除了技術層面的原因。還有心智上的成熟程度。3～4歲，處在塗鴉期（沒有形象的亂畫）向描繪具體形象過渡的階段。兒童頭腦中對形象只有比較模糊的印象，所以描繪的形象，經常是不完整的。比如:畫人通常不畫耳朵和鼻子。或者:畫一個圓滾滾的東西，，一會告訴你是人，一會告訴你是操場，這叫命名塗鴉，簡單說就是他也沒想好是啥，乾脆點說啥就是啥。他都不知道，你當然也也看不懂了。

除了技術和心智成熟，還有就是兒童自己的繪畫方法和成年人是完全不同的兩套系統。是跟兒童的心智和技術水平相配套的。這個比較複雜，要說清楚得寫一本書。給你舉幾個例子你就明白了。以下都是不需要你教，他們自己就能發明的方法①畫貓，會畫成正面的臉側面的身體。為什麼，因為正面的頭更能體現特徵也更好畫，側面的身體更能體現身體結構更好畫，不是小看你，正面的身體你也不會畫對吧。你感受到孩子們的聰明才智了吧！人家會揚長避短。這叫典型面畫法。②畫一輛公交車，有窗有門，正常人都知道只能看到窗戶裡的人頭。但是孩子不這麼想，還會畫上裡面的座椅各種人，司機。甚至孕婦肚子裡的寶寶。這叫畫其所知，不是畫其所見。③不管畫人，魚，鳥，長頸鹿，都長了一個人頭，只不過長頸鹿頭頂加兩隻角和耳朵。小鳥再加個尖嘴，所以經常見到小鳥兩個嘴，一個尖嘴，一個人嘴。用人臉的形狀代表所有的頭。這種方法叫通用符號。還有一大堆就不一一列舉了。孩子們創造的這些方法，都和成人眼裡的“像”有很大距離，所以你會覺得看不懂。

總之，你要知道，3～4歲的孩子畫畫，和“像”無關，和“美”無關，只是一種表達自我的的方式。所以，敢畫最重要。以上說法有圖有真相，是我十幾年教學心得。我的書正在寫，重度拖延症，啥時候寫完不知道。，

好了就說這些，如果你家孩子是這個年齡，只要注意一件事，給他紙筆，鼓勵他自由亂畫即可。

一個作文老師來回答美術老師的問題看似有些不合理，但是我覺得作文和美術是有相同之處的，我可以結合起來分析一下。

一，如果寫作文老師看不懂，那一定是孩子的思維比較混亂，語言組織與邏輯，段落之間矛盾有問題等一些問題，總的來說就是不會表達，不能用文字有條理的表達出來。

二，如果畫畫看不懂，可以讓孩子來說說他的話，用語言來表達一下他畫的內容，如果無法表達清晰，那就是第一個問題，思維混亂，自己也不知該怎麼表達，自己的畫也是胡亂去畫

三，如果看不懂孩子的畫，但是孩子能夠用語言去描述清楚畫中的內容，那麼，這個孩子一定有著與用不同的思維和對世界的感悟，也就是有天賦的一類人，有可能成為藝術家的呢

四，你可以具體來分析下孩子的問題是哪一種

首先，塗鴉是人類的本能天性，遠古時期沒有文字就知道畫畫記錄。然後很重要的一點，孩子畫畫其實是他對世界的一個認知過程，畫畫的內容收到認知能力的影響，三歲以下，對造型空間沒有什麼概念，孩子大多更側重於比較容易理解的色彩、大小等等，比如他畫一個花園，可能表現在紙上的就是各種大小不一形狀奇特的色塊。四五歲左右，開始意識到物體的形狀差異了，小手更靈活了，會運用線條了，就開始勾勒形狀了，當然表達不是太完整。六歲了，知道空間關係了，就會畫一棵樹擋住了房子。孩子在探索事物聯絡的時候，肯定不會像大人難麼有條理，聯想到什麼畫什麼，想用什麼顏色用什麼顏色，只要畫的開心，能表達他當時的想法就好，大人不要過多幹涉，也不用繼續報班，自己探索思考來的東西更有意義。想讓孩子系統學美術，上小學了也不遲。

第一幅是我家孩子兩歲時自己畫的，第二幅是我按照他的想法改的。剩下的是他的進化史，哪個孩子還沒畫過床單畫過牆[笑哭]。

因為大多數成年人的畫，會較為直接地表達畫者的想法，具象而直接。作為欣賞者的我們，看到什麼就是什麼。但兒童畫不是這樣，因為他們畫畫時，並不明確知道自己在畫什麼，想畫什麼。

他們的精神世界與身體合二為一，透過畫筆流淌到紙上。在畫的過程中，他們享受到塗鴉的樂趣，畫筆觸碰紙張“沙沙”的聲音，會進入一種難得的“忘我”境界，這是成年人很難達到的。

畫畫對孩子而言，是盡情表達的過程，情緒釋放的途徑。欣賞畫作的人如果不瞭解孩子此時此刻的內心活動，很難看懂更是常事，就更不用說產生難能可貴的“情感共鳴”了。

看不懂孩子的畫，所以認為孩子在“亂畫”

當媽的一般都有句經典口頭禪，“你又在那兒亂畫什麼呢？就不能好好畫！”

殊不知，孩子“忘我”的創作塗鴉被您誤看成“亂畫”。

您可以試試，拿一張紙和一隻筆，給一位1-2歲的孩子，80%的可能你會看到小寶寶拿起筆，在紙上畫重疊或來回擺動的線條，而那些線條充滿了力量感。

如果你覺得小寶寶是由於無知無能才畫出這樣的“亂七八糟”的畫，你可以自己嘗試這樣做：

找一個最舒服的姿勢讓自己完全放鬆下來，腦中心中放空，什麼都不要想，拿起筆在紙上塗鴉。等你畫完後，你會發現，你的畫跟小寶寶的幾乎差不多。

因為你在畫畫時，是舒服的，無壓的，放鬆的，享受的，而沒有想到任何功利性的目的——被表揚，排名次，升職加薪或其他好處。你沒想過要當畫家、沒想將來用這幅畫為自己獲取利益——這就是大師的狀態。（只不過大師這樣做的結果是創造了傑作，而我們只是一次試驗）

細心的家長會問，為什麼小寶寶一開始畫得畫，都是類似來回重複的線條或圈圈？

育兒專家研究認為，那是他們生命最初的體驗。當他們在媽媽的子宮裡，當媽媽走動和活動時，他們就是那樣鐘擺似的晃動。

為什麼成人在完全放鬆的情況下畫出來的，也是那樣的螺旋和鐘擺線？那是因為，成人徹底放鬆後，就回歸到了嬰兒的狀態。

但等他們再長大一些，當他們不再滿足於畫那種重複線條，創造力和想象力發揮作用的關鍵時刻就來了！這個時期就是孩子的【繪畫敏感期】，一般會在4歲左右開始。

回到問題的最初，當小孩兒畫得畫大人看不懂時，應該怎麼做呢？

如果你看不懂，或者覺得它們並不具有藝術性，首先不要責備孩子，潛意識認為他們畫得不好，應該鼓勵孩子真實地表達情緒，再加以適當引導。

一個在孩子面前顯示自己優越感的家長，著實有點無情，這些不自知的“高高在上”會傷到他們脆弱的心靈，使他們覺得自己什麼都不是。於是他們不再自信地畫自己了，轉而需要家長替他們畫。

當你覺得孩子畫得不好時，你要明白，孩子畫畫的出發點，更多的是他們如何看待“外面的世界”，是他們對現實世界進行的“翻譯”和“解讀”，而不是“複製”。

因為孩子們的思維是單純陽光,對事物充滿了無限的想像力。我們站在成人的眼光去看孩子，看不懂這是屬於很正常的。

心理學中有一門學科叫《兒童繪畫心理學》可以買本書來看看。其實孩子在畫畫的過程中，也是自我療愈的過程，即使懂得繪畫分析、能夠分析出一些問題，也對孩子的心理成長無意義。如果孩子不願意溝通，只願意畫，一定不要妨礙他畫畫，畫畫的過程就是他傾訴的過程。