1、較好的專業素養，熟悉相關專業的專業知識，知道高考會考什麼，要考什麼等！

2、較好的上課技能，熟悉如何上好一堂課。

3、瞭解高中生的心理情況，做好為孩子做心理疏導的準備。同時也為以後更好的跟學生交流

作為高中老師，工作多年，對這個問題有一些新的認識。高中老師應該是什麼樣子的？大家都有一些傳統的想法，比如學識淵博、嚴格嚴厲、有愛心耐心等等，我覺得除此之外，高中老師要真正知道學生想什麼，需要什麼，是從學生的角度出發去考慮他們需要什麼，而不是從老師的角度出發想當然的以為他們需要什麼，瞭解他們心中所想才能引領他們！高中生自己有自己比較獨立的想法，不是老師強迫強加給他們什麼，他們就接受什麼。

舉個例子，現在的學生基本上都追星，都有他們心中的偶像，即使他們沒有很瘋狂的追星行為，但是心中對偶像的嚮往都是有的，那麼，老師就要了解你的學生喜歡什麼樣的明星，甚至是瞭解他們喜歡誰，這裡並不是要領著學生追星，而是要借追星來引導學生，有他們的偶像做指引，效果會更好。不知道他們想什麼，不知道他們需要什麼，走不進他們心裡，就沒法引領他們！

我認為，首先是責任心，要要對自身職業，對學生負責；二是要對職業的認同，不認同自身職業是幹不好的。三是要有紮實的專業知識（但這個可以學，時間長了一般都能把握住！）

作為老師，一定要使自己的課堂有趣。因為，只有有趣的課堂才能吸引學生的注意力，才能達到好的學習效果。

而要有趣，就必須做到以下三點：

老師必須熟悉並內化教學內容，並儘量向高考適度擴充套件，而且收放自如遊刃有餘，緊緊吸引住學生的注意力。這點一開始比較難做到，但要堅持，並做到日日精進。

課堂教學的方法和流程，要儘量使學生全員參與，並能互動互促，同時不露聲色地引導學生學會自主學習。當答案是學生自己探求出來的，而不是教師告訴他們的，學生們的成就感就會油然而生，因而愈發愛上學習。

講話要有激情，語言要富有感染力，和藹可親又循循善誘，使學生身處其中而欲罷不能。

如此一來，學生便會愛上學習，學會學習，成為學習的主人，教學任務也就順利完成了。