1 教育方法很重要，

2 從簡單的數學開始，讓孩子慢慢的感興趣

3 最主要的是要（尋找）一個好的數學老師，孩子因為喜歡老師而喜歡上某門課這樣的案例太多了！

4 找到數學遊戲，和孩子一起慢慢玩，培養興趣！

“這個問題太難了，我不會做”，不禁想起那個小女孩兒，都有畫面感了。

數學要想學好真的靠天分的，上學的時候總有一部分學生數學怎麼學也學不好，比如我，也可能是小學的時候沒有啟蒙好，但是要想改變真的太難了，我覺得從其他學科彌補總分的差距是個不錯的選擇。

大考看的都是總分，而且高考還沒聽說哪個學校因為單科成績分數低但是總分夠而不錄取的呢？除非清華北大這樣的名校可能會這樣做，所以完全可以把方向瞄準喜歡的科目大大的提高分數，而且我的經歷告訴我數學不好，文科和英語語文都不會太差，因為數學不好的是文科思維，將來一定要學文科，數學不好，物理也不會好到哪裡去，學理科沒希望啊！當然也不是放棄數學，跟著學，保證每次考試及格線以上就行，個人觀點啊！因為到了高中真不是想提就能提的。

還有個絕招，我當年是理轉文，高中分班先學理科，因為高考數學理科比文科要難，是兩張卷子，先學了一年理科數學，當然成績肯定是不理想，但是一轉到文班數學成績還略有優勢呢！保證九十分左右還是有把握的，加上我文綜英語分數發揮的還行，高考還是很理想的。

當然如果你現在處在小學初中階段，想辦法惡補一下數學也是可以的，看個人選擇了。

孩子不喜歡一門學科往往是因為不喜歡學科老師，當然也可能是其它原因。所以父母要和孩子好好溝通，探明不喜歡數學的原因，然後有針對性的解決問題。

我孩子的數學老師告訴我，數學不是教會的，而是思考會的。

我家孩子之前數學不敢提，作業永遠是把數學放最後，碰到一點兒困難就掉眼淚，講了n遍的題，該不會還是不會，像是從來沒有見過，就是見過，也是熟悉又陌生的不知從哪裡下手[捂臉]

可是現在情況完全反轉了，每天第一個寫數學作業，感覺數學特別有意思，特別喜歡上數學課[愛慕]。

總結經驗發現，老師和父母要讓孩子剛收到學習數學給自己帶來了尊嚴和自信和喜悅。

同樣的迴歸到數學的基礎原點，從最簡單數學題目開始，建立孩子數字和圖形的概念，培養孩子空間思考模式，激勵孩子慢慢愛動腦子，愛思考的頭腦風暴，

一定先易後難！

我們孩子數學老師常說的一句話就是，你們簡直是數學天才，老師覺得挺難的題，你們竟然都會了，簡直難不倒你們[贊]

讓孩子首先對數學產生興趣，不一定抱著課本學數學，生活當中的購物經歷，出行經歷，各種活動都可以編輯成小的有趣的思考型的應用題讓孩子學會動腦子思考，

切記先易後難！

數學到底有什麼用？我們學的數學知識如果是在日常生活中應用的話，那麼小學階段學習的數學知識也就夠了。

那我們為什麼還要學習數學？

這個問題也曾困擾我多年。不解決這個問題，那麼對數學的學習興趣就會大打折扣。

等到成年後，我才逐漸理解了數學是什麼。數學其實是我們認識世界的一種方式，它是對這個世界更加精準也更為抽像的表達。

比如，你不知道圓周率一樣可以藉助工具畫一個比較規矩的圓，也可以判斷哪個是形狀是正圓，哪個是橢圓。但缺少了這個知識，我們對圓的認識就比較模糊，沒法準確的表達和描述，也就無法更準確的理解我們存在的這個世界。

當然，這只是一個比較簡單的例子，數學還有很多迷人的地方，限於自身的數學水平就不高，也只能做出比較簡單的解答。

不知道題主所指的孩子具體是多大年齡，只好給出一個較為籠統的答案。

想要提高孩子的數學學習興趣，做為家長來說，首先，要保證孩子在學校學習的基礎知識，孩子確實掌握了，幫助他克服學習上的障礙，只有先理解才能熱愛。

其次，找一些貼近生活的例子，讓孩子找到數學的用武之地，這樣才不會徒有屠龍術，卻無處應用，減少由此帶來的迷茫。

最後，務必保證第一條的落實，理解並掌握的東西才能真正的熱愛，而不是先熱愛後擅長，記住這個順序，對於其他領域的學習同樣適用！！

因為數學讓人感覺比較枯燥乏味，要沉下心來專注進去才能體會到數學的樂趣。而孩子們大都好動，靜不下來，所以就本能的不喜歡數了。俗話說興趣是最好的老師，要想孩子喜歡一個東西，首先要讓他產生興趣而主動去研究去學習。孩子喜歡聽故事玩遊戲。可以把數學問題轉化為故事講給孩子聽，或者是當遊戲和孩子玩，互動。這樣孩子有興趣了，自然會主動學數學了。

原因很多，總的說有一下幾點。

1、天賦原因，很多孩子對數學沒興趣，是因為天生不擅長。人是很複雜的生物，不是每個人都對數學有興趣，在大腦裡有記憶、邏輯關係、思維能力等等，恰恰有些人計算能力慢。就像有些人天生一個好嗓子，有人對音樂敏感，有人是繪畫天才一樣。

2、興趣引導。學生在學習數學需要一個好的思維習慣，掌握學習方法，融會貫通。這需要老師的引導，孩子的悟性，家長的關注。

3、環境的影響。孩子的一個數學學習氛圍很濃的環境了裡，可以受到同學的影響和幫助，還有就是家長如果數學還可以的話也多與孩子進行交流。讓孩子學習方法，天長日久的薰陶，會讓大部分孩子有所收穫。

對於不喜歡數學老師的問題，首先要先找孩子進行溝通，為什麼不喜歡數學老師，很多情況下孩子不喜歡是因為自己討厭學習數學，對數學不感興趣，所以看到老師就討厭。這樣很容易影響孩子的學習成績，孩子喜歡才會認真學習，這個討厭的問題，希望儘快的解決。

其次去找這個數學老師溝通一下，如果是孩子的問題，可以說明孩子的原因，讓老師多多的表揚表揚他，讓老師找孩子談談心，聊聊學習。這時他對老師的態度會有很大的改觀。大部分孩子不喜歡老師的原因是和老師交流的少，以至於產生了很多誤解，所以找找孩子的數學老師談一談，是很有必要的。

如果在數學上沒啥成就感的問題，可以採取以下的一些方法：

一切從興趣開始。很多人一開始不喜歡數學，因為他們對數學沒有興趣，他們害怕數學。每次拿起數學題都帶著一種討厭的心情，從心底裡有牴觸，那還怎麼去學習呢?從今天開始，培養喜歡數學的心情，建議自己數學並不難，重要的是不要害怕挑戰，你要把挑戰當成一種樂趣，去體驗勝利的喜悅。家長要不斷激勵，鼓勵孩子，培養孩子興趣，使孩子有興趣的去學習，興趣是最好的老師；在孩子遇到困難時，家長應主動為孩子講解，讓孩子感覺到數學就是這末簡單;最後應該讓孩子多做一些這一類的題。這樣孩子的數學水平自然而然就提高了。

數字遊戲入門，給孩子玩一玩數學遊戲，讓孩子在，玩中學，學中玩。做一些數學卡片。或者讓孩子玩“24”，這個遊戲能開發孩子的大腦，靈活的動腦：從撲克牌中任意抽出四張卡片，讓孩子運用加減乘除將這四張卡片上的數字得24。也可以多多給他獎勵。

培養成就感，多給與表揚。從簡單的問題教給他方法，讓他覺得數學並不難，讓他體會到解決一個問題的成就感，多鼓勵孩子，對於低年級，不用太著急，逐漸培養學習興趣為主。內容上要讓孩子從基本概念，基礎知識點入手，打牢基礎關，難度低上手快，但是是後續學習提高的關鍵。同時，讓孩子找到一些成就感，抵消畏難情緒。不要給孩子講什麼大道理，越講孩子越牴觸，要從孩子現在、自身的需要、興趣入手，學好數學對他有好處，當然要結合孩子來進行，否則就成了紙上談兵，希望對你有所幫助。

課前要有預習，並在聽課時要有主動性，儘量在聽懂的基礎上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實在聽不懂一定要標記出來，課下儘快找老師或者聽懂了同學給自己講講。

需要注意的是，預習是為了上課時發現和解決問題，而有的同學卻覺得自己預習了，上課就不認真聽了，這是不可取的。

上課做筆記

養成記筆記的好習慣，尤其是那些重要的數學公式，並用紅筆標出重要的部分，方便下次記憶。因為你不能一直記住，人的記憶有周期性，所以慢慢地反覆強化記憶就是自己。有錯的就這樣，自己重複錯誤型別的問題，挑幾個經典的寫下來，然後好好分析，反覆蹂躪它，讓它乖乖聽話。稍加努力，你就會發現數學一點也不難。

向老師請教方法

有些學生使用自己的方法總是很困難，但是不能提高成績，他們也覺得很累，這是因為沒有使用方法，不瞭解自己的弱點。

你可以問老師，請老師為你制定一個符合你的計劃，不要感到尷尬，老師喜歡活躍的學生，尤其是還喜歡學習自己學科的學生。

每天一套數學試卷

有時候習慣會逐漸變成興趣。小時候，我不喜歡在菜裡放姜，也不是每次都吃，即使媽媽把姜切成很小的塊。

我可以整理一下，但是這麼多年過去了，我媽媽認為姜對你有好處，所以她一直在說。

現在我已經習慣了，沒有姜的味道反而覺得缺少什麼。學習也是一樣。很長一段時間後，你會覺得數學是你生活的一部分，你會逐漸愛上它。

多和喜歡數學的同學在一起

你不喜歡數學，但如果你周圍的學生喜歡它，這樣你就會看到他們總是在做數學卷，在數學課上非常活躍。漸漸地，你會被他們感染，向他們尋求更多的建議。漸漸地，你也會變得越來越喜歡數學課了。

1、學習難度大

先看看孩子是不是在數學學科的學習上面臨了困難。孩子不喜歡數學跟學習的難度大，任務量大是有關係的。

如果是因為難度大，可以先降低孩子學習的難度，先學一些簡單的數學，像趣味數學，讓孩子提高對數學學習的興趣，以及成就感。

很多時候一個學生他不喜歡這門學科，跟老師有很大關係。

如果孩子不喜歡這個學科的老師，其實是可以給孩子去做一些正向的引導。先讓孩子喜歡這門課的老師，再去愛上這一門學科。

（1）給老師打“廣告”

家長可以在孩子面前給這個數學老師打廣告，跟孩子講這個數學老師數學教的有多麼多麼的厲害。

（2）打情感牌。

可以跟孩子講，數學老師跟我講，其實特別喜歡你，也很欣賞你的數學的能力。

（3）家校溝通。

跟老師進行私下的溝通，讓老師在課上及課下對孩子進行關注。孩子在課堂上和課下得到了關注，就有了歸屬感和價值感，能感受到老師對他的好。那麼它就自然而然的漸漸喜歡上這門學科。

不喜歡數學，還有一個原因是真的沒興趣。那麼就要培養孩子興趣。

當你發現孩子對數學學習興趣不濃，但對其他方面有濃厚的興趣時，要巧妙地把興趣“嫁接”過來。比如孩子喜歡畫畫，就利用他這個特長畫數學中的幾何圖形，在畫幾何圖形的時候，讓他潛移默化地學到幾何中的有關知識；又如孩子喜歡玩電腦，就適當購買一些數學遊戲題卡讓他在電腦上寓學於玩。

首先要知道，數學教育是全世界難題！為什麼會這樣呢？舉個例子，如果把一切學科整體的看成是一個漂亮的公舉，有些學科就是公舉臉，有些是公舉衣服，這些都有的看，但是數學就骨架，一副骨架在一般人眼裡看不出區別的，美人和醜女都是一樣的。數學教育一直試圖告訴同學們骨架的重要性，骨架之間的精確比例是如何美妙，但是終究不如直接看臉來的直觀！因為世界高度抽象以後就剩資料了，就像畫風美妙的遊戲背後就是0和1一樣無聊！哈哈！但是數學因為它的重要性，必然會是應試教育的必考內容，因此，中間關於學生是否有興趣的一環自然就不重要了，因為客觀現實並不以人的意志為轉移。於是，很多學生就只能痛苦的擠在中間。