你問的這個問題很好，我真心的說，無法描述。但是我可以告訴你的是，我現在血壓逐步平穩，頭痛不怎麼劇烈了，噪子也在恢復中，我想我的生命又可以延長了。

跟著老師一節課一節課地上，還可以。

但是有一次突襲檢查的時候，發現在偷偷看遊戲影片。說是老師講的題都弄明白了，想休息一下，就偷偷打開了影片。

後來我們裝了一個攝像頭，對著電腦螢幕和人，不時抽查。

有人監控狀態下：扣扣手、掰掰筆、身在魂已飛！

無人看管狀態下：電視開啟人不在，書本乾淨、作業歸零！

天天凌晨睡覺，中午才醒，上網課純屬應付，她經常把影片放在那，聲音很低，然後去玩王者榮耀，你問她今天上的什麼課，她要想半天，哦，《心理學》，差點忘了！

你好，這個問題我來回答。

頭一次上網課，那真是狀況百出啊！

我家的小神獸也是很神的，剛上一年級，學習習慣還沒有養成，非常不喜歡規規矩矩的坐下來聽課，最開始是聽學而思的網課，因為學而思網課可以答題得金幣，他特別熱衷答題，得到金幣就跟真的得到錢一樣開心，天天喊著上網課。感覺他更像是在玩電腦。

後來學校老師開始在空中課堂上課了，學而思網校的課就沒有再上過了，學校的課程沒有那麼多花哨的東西，然後他就開始在討論區刷屏，發一些表情包，也不認真聽，我監督了他一段時間，後來好多了，沒有再過分的刷屏。

上課很少溜號了，不過作業總是記不清楚，鍛鍊他自己記作業，上完課立馬去寫作業，感覺網課效果還是不如在學校學習效果好，作業錯的比較多，主要是一些細節的地方，小孩子比較馬虎，總是會出現點問題。

學校還組織了互助小組學習網路影片會議，交流疫情期間的學習和生活，第一次用群影片方式交流，顯得有些害羞，說話的聲音也比較小，課下像訓練主播一樣，看鏡頭試讀，生活也是挺豐富。

除了學習時間，剩下的時間才是最頭疼的。精力非常旺盛，又不能出屋，所以就想著看電視，怕眼睛受不了，就帶他下下棋，結果軍旗下上癮了，一天殺個十幾盤，他玩的很開心，大人是真累啊！

以上是我的分享，看到的小夥伴給個贊鼓勵下哈！

我家”小神獸”的網課上的雞飛狗跳，不盡如人意的。

上課前好不容易把網課需要的頁面弄好，孩子比較小，有時小屁孩一不小心按到了，畫面沒了，重新登卡死了，就是登不上，再登好不容易成功了。二寶在喊媽媽，去看一下二寶，回來一看畫面又沒了，又登，卡死了登不上，週而復始，崩潰了，接著河東獅吼來了。一想到上網課，現在小心臟還受不了。

上完課，做作業，孩子說媽媽這個我不會，那個沒聽懂，接著再回看，再繼續上面的畫面。

假期網課上的紅紅火火，風生水起，煩惱快樂無奈百味雜成，我的大孫子小學二年級學生，為督促其完成假期作業，可謂煞費苦心大費周折，有時喜笑顏開，有時暴跳如雷，有時苦不堪言，有時無可奈何。做了一輩子教師，也算小有成就，面對親孫卻感覺力不從心。叫他背誦古詩“靜夜思”，他卻背出“窗前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月 ，我要喝雞湯。 ”曾汪倫背出“李白乘舟不給錢，被人一腳踢下船，海面飄來一張紙，上面寫著我死。”氣的我這個老正統乾瞪眼，如此褻瀆中國傳統優秀文化，怎麼得了？我舉手要與他腦袋作“親密接觸” ，他卻縮回脖子做了一個鬼臉 ，然後迅速準確背出兩首古詩，還引申出大詩人李白的其他幾首古詩。看我餘怒未消 ，跑過來親暱的鑽進我懷裡，“奶奶，別生氣了，我看你整日忙碌，心情鬱悶，故意這樣說的，惹您高興呢！”。就這樣整日在與孫子的逗趣中忙碌著，憤怒著 ，最終卻快樂的看著他完成了自己的假期作業 ，還自己動手製作了一本手繪本有圖有文字，發給老師讚歎不已。

復學在即 ，網課也將成為教育史上一段很有紀念意義的教學經歷，祝願全天下所有孩子健康成長。

謝邀！這個網課成了孩子正大光明拿著手機的理由，一下課立馬打遊戲，青春期的孩子不好管教。再加之社會給慣的，鋪天蓋地的文章說是要“賞識”教育，又大肆宣揚他們都有青春期……他們在社會的嬌慣中更加的放肆自己。我還是覺得“棍棒底下出孝子”，該收拾必須收拾，都是剛出土的嫩芽，懂什麼呀！可社會大加渲染的讓孩子們由著性子發展，這不是毫無原則的溺愛麼！為什麼現在的孩子經不起打罵，都是社會給慣的！

我家Eric上一年級，孩子還比較乖，學校的網課安排是，一三五上午數學語文，週二下午英語，其餘時間是消化吸收課下自學和做作業時間。這個時間安排的不緊張，所以孩子上的還可以。

疫情期間我沒有上班時，給他報了一些線上的課外班，這一些課外班各有特色，側重點和服務水平也不太一樣，最終上過體驗課後報名了正課的有學而思英語，跟誰學Sam老師的超級拼讀，優優小班課的數學，程式設計貓的程式設計課

現在像Eric這個年齡孩子的線上培訓機構基本上都是能做到寓教於樂，動畫的形式教學，孩子們都很習慣，所以也喜歡上課。

開課前五分鐘注意力專注，後十分鐘就把手機所有的程式按個遍，玩他自己的。拍他一下，再聽兩分鐘，你不陪著，根本沒學。