這個做法肯定是不可取的，孩子的成長是必須要經過這個階段的！不讓動這，不讓動那，就讓孩子喪失探索與發現的天性，成為一個沒有好奇心，只會聽大人話的孩子，這跟一個傀儡有什麼區別呢？

孩子從出生到懂得是非黑白，自有他們自己的一套學習方法和軌跡，什麼年齡段該做什麼事情。而作為父母的只需要在孩子的成長過程中多加引導和教育就可以了。但一定不要左右孩子的思想，成為大人的傀儡！

這是對育兒知識的匱乏導致的，寶寶每個階段都在不同的探索新知識，撫摸新事物，滿足好奇心，求知慾，如果你一再的阻撓和限制寶寶的動，那直接限制啦寶寶動作發育，大腦的發育等等，有的寶寶就會害怕，膽小，呆板。遲鈍，情緒低，認生，不愛接觸新人新事物，交際有阻礙。

舉個例子，生活中這些情景經常在不同的場合重現，例如帶著寶寶出去玩，沙灘或者爬山，陸地遊，擔心寶寶一屁股坐在地上或者行走跑步摔倒，父母處於怕髒一直抱在身上給足"愛的保護"，有的寶寶摔倒啦玩髒啦，媽媽一頓抱怨叨叨和訓斥，孩子已經迷亂了意識；也有的媽媽看著寶寶玩沙子，剷土，撿垃圾，就開始嘮叨起來，命令起來不許亂動，"太髒啦"，擾亂了孩子的興致，最終以哭鬧收場，殊不知每一次的探索新玩法都在幫助大腦發育，促進手，足，眼的神經運動調控，啟迪與開拓孩子的智力潛能，也能夠鍛鍊寶寶的行走跑步的平穩程度，最最重要的一點是經常動起來還能夠強壯體魄，身體身心更健康。

我覺得怕髒就不讓寶寶亂動一般歸功於這幾種:潔癖型，懶型，過於緊張型。

我身邊也有潔癖的人，程度可以簡單介紹下，比如衣服上不能容忍有一點異物，如果有就各種叨叨，馬上就要洗掉，手碰到一點髒東西就懷疑有病毒。如果孩子有個過於潔癖的家長，可想而知，哪裡能容忍這個，簡直要上天！

還有一種是懶家長，覺得孩子摸摸蹭蹭衣服髒了不好洗，當然，這裡面也存在著有些心理潔癖和嘴上潔癖但是又不願意動的家長。

另外一種就是過於緊張的家長，覺得孩子摸了髒東西吃進嘴巴里會生病，坐在地上不僅髒還會著涼，出門呼吸空氣都覺得空氣中都是病毒等等，這種家長也有一部分。

其實我覺得，對於養育孩子，不用太過於精細，但是不精細又代表粗糙。我們應該遵循孩子生長髮育的規律，適當放手，這樣才有利於孩子的成長。

看到這個問題，我想到了風靡全球的動畫片《小豬佩奇》，裡面的小朋友都喜歡跳泥坑，一下雨就跑去跳，弄得髒兮兮的。在國內，能忍受這個的，相信極其少數，畢竟，清理實在費時費力，為了省事，都願意寶寶乾乾淨淨的。殊不知，其實是剝奪了孩子探索世界的興趣與能力。

一兩歲的寶寶，好奇心重，什麼都喜歡去扣去碰，比如吃一頓飯，不管他的話，可以弄得全身都是食物，頭髮身上，特別難清理，家長也看不慣。所以很多家長怕髒，都寧願喂，或者打小手掌，結果，孩子確實乖乖的坐著了，但是他卻沒辦法透過手去感知食物的軟硬度了。又或者是，有點寶寶口欲期，喜歡吃手還有什麼都往嘴裡塞，家長會制止，畢竟病從口入，注意衛生。然而，其實越是制止，孩子這個時候的口欲慾望沒得到滿足，反而會加強這個口欲期。

所以家長在照顧孩子的過程中，在保證孩子的安全與衛生的情況下，應該給予孩子更多的自由去探索這個世界。什麼都不敢做的娃娃，過多的限制，不利於他的成長，希望家長們共勉

我帶孩子在外邊玩經常會遇到這樣的場景：

孩子剛剛蹲下來開始玩沙子，家長髮現了一把拉起來，說“別碰，髒死了”；

下過雨的路邊，孩子要去踩水坑，被大人緊緊拽住，說“那水太髒了，再這樣以後不帶你出來了“；

小朋友拿著食物抓呀、捏呀，遲遲不肯放進嘴裡，大人從手中奪過來一邊喂孩子一邊說”快吃呀，你看把小手都弄髒了“；

......

家長的怕髒，有些是擔心孩子接觸細菌會感染、會生病，還有一些其實是因為要洗要換怕麻煩，之所以這樣，是因為他們不知道“髒”的好處。

1.適度的髒可以增強孩子的免疫力

我們都沒有生活在真空中，不可能一直都不接觸細菌，相反，適當地接觸細菌有利於增強免疫力。人的抗病能力是逐漸養成的，我們透過與細菌的適當接觸，讓身體認識細菌，從而形成戰勝細菌的免疫力。比如，孩子玩沙子、玩泥巴時身體會接觸沙子、泥土裡大量的微生物，免疫系統會逐漸地識別它們並形成相應的抗病能力。如果平時接觸細菌過少，免疫系統就無法識別，身體抵抗疾病的能力就差，這也是為什麼有些孩子特別乾淨卻更容易生病。

2.適度的髒可以讓孩子更聰明

我們知道，好奇心強、探索欲旺，這是孩子的天性。而家長的那句“不要，那個髒”傳遞給孩子的是什麼？危險——世界是不安全的，是充滿危險的，很多東西不能摸、很多事情不能做；錯誤——你想要去觸控、想要去探索，這樣是錯誤的，你要把你冒出來的好奇心和探索欲統統摁下去。家長們都希望自己的孩子長大後勇敢、有創造力，這樣的做法卻是在人為地給孩子劃出無數個禁區，告訴他們不能去、不能做，孩子將來怎麼可能會朝著你期望的方向發展？

與成人主要透過視覺和聽覺來接收資訊不同，孩子早期的學習以感官系統為主，他們透過聽、看、摸、聞、嘗等方式來認知世界。孩子玩沙玩水，他們可以透過觸控感受同樣可以流動的沙子和水質地有哪些不同；孩子玩泥巴，他們可以發現用自己的小手能創造出不同的形狀；孩子把食物捏碎，抹得到處都是，這是他們在用手的觸覺來“學習”食物的特徵......對於孩子來說，真的是生活處處皆學問，關鍵在於，你要允許孩子自由地去感受。

“紙上談兵”式的教育，灌輸一堆理論概念讓孩子被動接受，孩子就缺乏主動思考的能力，而且面對枯燥抽象的理論，孩子也容易喪失學習興趣。豐富孩子的人生體驗、讓孩子自由探索，你會收穫一個勇於探索、敏銳觀察、主動思考、敢於創造的孩子，這不就是那個聰明的孩子嗎？

作為家長，我們都願意儘自己所能的為孩子提供良好的生長環境，但是好環境不等於真空環境，讓孩子適度的髒一點，讓他們的身心都得到良好的發展。

玩耍是寶寶的天性，小寶寶都是透過玩耍在進步成長的，玩耍就是寶寶每天的任務，而且家長一定要在旁陪伴，誇獎寶寶！如果制止寶寶玩耍，會導致寶寶的大腦和運動發育落後，而且還會對寶寶的性格造成不良的影響！

認識世界；寶寶透過玩耍可以促進聽力、視覺、味覺、觸覺感知一切，認識聲音、形狀、顏色、味道，建立思維的邏輯

發展運動和手眼協調的能力；寶寶在玩耍的時候需要協調手眼，練習技能

鍛鍊語言能力；這個非常重要，在玩耍的過程中需要語言的交流，會自然而然的加強對語言的理解和交流

培養創造力和想象力；你會發現寶寶在繪畫的時候想法天馬星空，配色隨意發揮，但是講的又頭頭是道，在沒有約束環境下會鍛鍊創造力和想象力；家長也可以從中發現寶寶的天分，未來加強培養。我認為在當今時代，做到全科優秀寶寶反倒不如有一技之長更加有發展

收穫自信和成就感；當寶寶完成一項遊戲時，會覺得自己非常了不起，樹立寶寶的自信心

拼圖、圖形配對、釣魚遊戲、鞦韆、滑梯等；精細運動和大運動均得到鍛鍊

積木、繪畫、橡皮泥，可以鍛鍊寶寶的想象力和創造力

打地鼠、小鼓等可以敲打發出聲音的玩具，可以滿足寶寶敲打的慾望

模擬生活的玩具，如模型、鏟子、勺子、廚房玩具等，幫助寶寶瞭解生活

我婆婆就是這樣以愛的名義對我兒子的，所以我小孩都不敢單獨讓她帶。經常發生的事就是，在家吃飯勺子不能拿，應該大人喂，叉子不能碰，筷子就更別說了。小孩在沙發上蹦跳，她看見了都能嚇出心臟病那種表情，攔著小孩讓小孩坐那不要動，在客廳跑跳也是一樣說法，說怕他摔著，小孩碰桌子弄椅子，拿個盆啊掃帚啊都會一驚一乍的從小孩手裡奪過這些。我就問她，那你想讓小孩怎麼樣，天天只能坐那，啥也不動才是好的？

更牛的是小孩和我走著去超市或者出門玩，婆婆知道了就到我家嘮叨我，說小孩這麼小你讓他走那麼遠的路，會把小孩累壞的。我說他願意。然後婆婆又左一句右一句交代不能讓小孩跑跳，什麼天氣熱，出汗了容易感冒。夏天小孩跟我走著出汗了，那就是我不疼小孩，還質問我怎麼帶小孩的。

還有很多其他的，小孩自己下床，自己爬樓梯上樓，坐在椅子上玩……她都有說不盡擔心和嘮叨。現在導致的狀況就是，她每天都來我家看小孩，但小孩從來不沾她邊，也不願意和她出門玩。

大家好，我是金芝愛豆腐，很開心回答這個網友提出的這個問題，我的觀點是，俗話說“從小不動，長大無用”，小孩子做什麼遊戲或者喜歡好動，只要不威脅到生命健康，不涉及物品破壞，我覺得髒點沒什麼，髒了可以洗乾淨，小孩子亂動就是他想認知這個世界，我們要透過他的方式要他多認知這個世界，多瞭解這個世界，好了，我的回答完畢