首先我覺得單親家庭必須注重孩子的心理問題，因為單親家庭的孩子一般都會敏感，我們又覺得虧欠孩子的，所以助救了孩子有時心裡不健康甚至扭曲，所以我們需要更多的耐心走進孩子的世界，多傾聽，一般農村離婚了父親或者母親要掙錢撫養孩子，孩子一般老人會帶。老人會把所有的愛給孫子，這種溺愛導致孩子覺得理所當然

其實父母是孩子最好的老師，父母平時的表現孩子看在眼裡。父母可以給孩子起到榜樣的作用。

作為單身家庭，本身孩子相比較其他孩子缺少另外一方的疼愛，比如母愛，母愛是這世間最偉大的愛，有母愛的滋潤孩子的成長路上會幸福很多。

平時要多花時間陪陪孩子，和孩子一起作業，一起遊玩，陪孩子聊聊心裡話。孩子在犯了錯誤以後，不要大聲吼孩子，可以靜下心了慢慢教導。給孩子講道理，讓他們知道錯在哪裡，為什麼錯，錯了會造成什麼樣的後果。我相信慢慢地孩子肯定能按照家長的方式去處理事情，在這個過程中切勿操之過急，他們畢竟是個孩子，相比較成年人他們接受事物的能力沒那麼強。

2019年秋季開學時，學校安排我任七年級4班班主任，班上分到學生41名，看著這一張張稚嫩的小臉，看著這一雙雙略有閃爍而又明亮的眼睛，我知道，我與“神獸”們的“較量”開始了。

開學第一週，學校聘請教官對所有初一新生軍訓——行為習慣養成教育。在這一週裡，不少孩子哭了鼻子，有的是從沒吃過這苦；有的是從沒受過這高強度的訓練；有的是第一次離開家長，飲食起居第一獨立面對無所適從……

第二週週一，一個學生沒來上學。當時這個急呀，趕緊與家長電話，孩子不想讀了。這時我很為難，剛開學一週就有學生不讀了這工作怎麼開展？學校一再強調的零輟學率怎麼保？2020年扶貧驗收零輟學辛率怎麼過？

周未趕緊家訪：農村單親家庭！母親在生這孩子時難產走了，父親常年在外務工，爺爺奶奶年老多病。誰來管理孩子？誰來照顧孩子？誰來幫助孩子？誰來引導孩子？難怪孩子內向膽小畏難，誰之過？

幾周後，明顯感覺到有九位同學不愛說話、從沒見過他們笑臉、所有活動從不參予……第八週開始學校安排全覆蓋家訪。果然，這九個孩子全是單親家庭，有的父母離異，有的母親病故，有的被母親拋棄，等等等等。

【案例二】

4月8號學校通知準備復課，要求聯絡在縣外的所有學生按要求返家，一個女生又不讀了！分別與學生爸爸媽媽電話聯絡，又是一個離異家庭！家長描述，孩子在疫情期間表現有反常，可以一連幾頓飯不吃、可以關在房間一連幾天、開始無緣由的發火、經常無緣由的哭……

說實話，當時我著實嚇壞了。趕緊與家長聯絡，要他們千萬千萬引起高度重視，並提供了一些自己知識範圍內的建議。還是不放心，在家長處要了孩子的電話號碼，親自打電話溝通了127分鐘一次，69分鐘一次，再加微信交流若干次。此時，好後悔自己的《教育學》《心理學》等方面知識的淺薄。所幸，在真心實意的打動下，孩子悲觀、抑鬱的心開始有所鬆動。（在此，懇請有這些方面專業知識的大神們給我支支招，萬謝！以上所述，都是我親身經歷，人格為證！）

但老師僅僅只是一個老師，除了多關愛多引尋，能做的不是很多。可這些孩子怎麼辦？他們的未來在哪？