說實話，無論是軟筆還是硬筆，都很不建議孩子參加線上的練字課程。

首先，學習寫字，需要從基礎的筆順、結構等內容開始。線上練字課，很多都是以動畫形式呈現，和實際老師落在筆頭和紙上的感覺相差很多。這也就會影響孩子實際落筆時的感受。

其次，漢字的書寫，真的是需要靈魂的。教育就是一個靈魂在啟發另一個靈魂。沒有了實際教學中的互動碰撞以及及時的溝通指導，學寫字，真的就是機械式的在寫。我們想一想，這樣的話，孩子在脫離臨摹和課程後，他自己寫的時候能寫好嗎？然後就會出現課上一個樣，課下一個樣。課上能過書法十級，課下可能不如蟲子爬過好看。

所以，不建議線上練字。線上認字識字，然後線下學習寫字，我覺得還是可行的。

這個問題挺好，正值疫情這個特殊時期，網課的確火了一把。本人剛好書法專業，從事書法教育十年有餘，對這個問題還是有些心得的。

首先，藝術門類，我不建議線上學習，原因有四。

1，不管是字還是畫，很多細節以及動作是線上無法捕捉和感受的。老師透過鏡頭給學生做示範，學生很難觀察到位。並且透過鏡頭呈現的本身就存在失真的情況。

2，老師無法照顧到每一個孩子，也無法發現書寫過程中的存在的問題。比如握筆姿勢是否正確，緊了還是鬆了，角度是否需要微調等等。學生遇到問題無法及時的從老師那得到正確反饋，大多情況是等到下次上課才能回答，浪費時間。而線下老師都是巡邏式觀察，發現問題到解決問題用時很短，更有效率。

3，沒有氛圍。不管學習什麼，都講究氛圍。學生與學生之間沒有互動，個個都是埋頭練字，時間一久變會覺得枯燥，很容易出現厭學等消極情況。

小學生練字應當從基本筆畫開始，夯實基本筆畫正確寫法，因為基本筆畫是漢字書法啟蒙的最基礎的部分，當然也是最重要的部分之一，必須邁好第一步；然後再過度到偏旁部首的書寫，偏旁部首也是漢字書寫最重要的部分之一，要在基本筆畫打好基礎的前提下，進一步打牢偏旁部首的正確寫法，有了基本筆畫的基礎再寫偏旁部首相對較容易一些；最後一步是學習漢字的間架結構，它好似讓學生做一個小泥人，基本筆畫相當於要先把手指頭和腳指頭、鼻子、耳朵、眼睛五官做好，然後偏旁部首就是把這個區域性做好的組裝到對應的手上和腳上、頭上，不但要做的對，還需要安裝到正確的位置，最後間架結構就是把腿、胳膊、頭、身子組裝到正確的位置。要一步一步推進！

建議先練寫字基本功。自己在家先練即可。這是學寫字的最佳起點。

孩子手上沒有勁，控制不了筆桿，線條也走得不好，怎麼能夠寫得好字呢？

特別是，孩子手上沒有勁，拿筆就很低，這是最有害的書寫姿勢，影響書寫質量是肯定的，更為重要的是，嚴重戕害孩子的三個部位：眼睛、頸椎和脊椎，成為近視、弱視、弓背等等的一大成因！矯正起來，還特別難！

練習寫字基本功，把手勁和手感練好，練到控筆自如、線條流暢、節奏感強、書寫姿勢正確的時候，再去練習寫字，事半半半而功倍倍倍倍！

當然，寫字本身，也是有規律的。要孩子對著一個字一個字依樣畫葫蘆，也是一種辦法，只是，這種辦法來得很慢，孩子心中無底無數。

楷書字的間架結構，肯定有規律，按照楷書字的結構規律學習寫字，速度快，效果好，做作業不打回原形。

寫字又好、又快、又持久、又輕鬆，才實用。

圖一，是一位女生上小學一年級上學期的時候，課後做完家庭作業以後，每天練習一小時，連續練習十天，總共練習十個小時的寫字效果。

圖二，是學前兒童30小時學寫字的效果，寫這個字的時候，他橫線條和豎線條，總共各畫了約五千條。

圖三，是小學一年級學生練習50個小時的寫字效果。

2020年5月8日寫於武漢