【一】明確我們的職責。

我們是當老師的，面對學生的時候要多些。我們的主要任務是教育好孩子。所以，只要我們教育好這個孩子就行，至於家長完全不可以去理會的。

現在你主要面臨的問題其實不是家長不把老師放在眼裡，而是教育好這個孩子如何不受這個家庭氛圍，或者說不受他父親的影響，而成為另外一個粗鄙的人。

我提以下建議：

多關心和關注這個孩子，讓孩子信服你。這樣做的好處是，你對他施加的教育，他才會信服，所謂“親其師，信其道”是也。另外，即使你與家長有衝突，孩子也會選擇站在你這邊。最起碼不會醜化你，敵視你。

多給孩子講一些富而有禮的正面例子，多批判一些為富不仁的反面現象。當然，做這些的時候，不一定只對這個孩子講，完全可以利用班會，潛移默化地對其影響。這樣的效果好些。讓孩子在自己的家庭或家族中給自己找一個彬彬有禮的榜樣，多與其親近，減少父親對其的不好影響。

總之，一個人要想不受家庭，父母的影響是很難的。但是，我們儘量做吧，做到那一樣，算那一步。

【二】避免與家長的衝突。

至於孩子的父親，已經成人，要想改變他的三觀，幾乎是不可能的了。所以，儘量避免與他接觸交往即可。學校如有什麼活動，儘量可以提醒這個孩子讓他的母親或其他人來參加，減少與其父的接觸機會。

如果避免不了，他的父親來了，儘量減少衝突的機會，不說服他，不與其辨理。淡然一笑，一笑即過就行。把他當成我們生活中，從我們身邊走過的一個陌生人即可。

你說呢？

我認為，老師多數情況下是教學生們知識，傳授知識，不要想太多的負擔，先做好本職工作。

第一，我也是一名教師，我們的工作更多的是“傳道授業”！也就是教給學生知識。只有當我們的學生有了變化，比如:這段時間成績突然下滑；學生情緒波動大；學生精神狀態不好等等。才會找學生談談心，去家訪，和家長聯絡，瞭解孩子的情況。

第二，老師有老師的工作，家長有家長的事情要忙，所以交集很少，他們之間之所以有聯絡就是因為學生，所以，學生很好的情況下或者一切平常的樣子，老師和家長的聯絡可能就不會很頻繁。

第三，老師應該知道，什麼樣的人都有，我們也要允許什麼樣的人都存在，老師應該接受這一點。我們教他們的孩子，我們教不了他們的父母，我們只能去感染他們。所以，希望老師抱著平常心去對待！

班主任重點工作是管好學生，這個學生乖巧，那肯定是不用老師操心的。不用老師操心，那跟孩子家長的接觸應該也不是那麼頻繁的。為什麼老師會那麼在意家長的態度呢？

是不是老師是比較在意自己身份地位的？希望得到每個人的尊重與認可？

別說是教師，醫生救了人家命都不全是感激。所以，千萬別為難自己去追求百分百的受尊重和認可。那樣太累了，還會讓你越來越懷疑選擇這個行業是否正確。

學生很乖。孩子爸很富有，不把老師放在眼裡。怎麼辦？

我的觀點：

一、老師是孩子的老師，孩子乖足矣！

二、老師與家長的聯絡是因為孩子的緣分，孩子爸不把老師放在眼裡，你不需要在意。三、孩子乖，你與家長的直接聯絡可限於官方，有事說事。可更多與孩子媽媽溝通！

題主，林子大了什麼鳥都有？當老師久了，你會遇到各種各樣的孩子以及各種各樣的家長，比起遇到一個尊重老師的家長和一個相當頑劣的孩子，我覺得，一個乖孩子好多了。不讓你勞神多好！我經常對不讓我勞神的孩子的家長表示感謝，謝謝家長的配合，更不會在意孩子一方家長的態度！當然，我不清楚你說的孩子爸爸不尊重你具體是什麼表現？如果他對你的不尊重用暴力（含語言）表現出來了，你可以溝通並駁回。如果僅僅是對你不夠熱情，那就真要不在意！就象我前面說的，我對乖孩子的家長表示感謝，感謝他們的配合！

一、平等公正而友善地對待每一個學生，無論他的背後站著怎樣的家長，這是最基本的師德修養！

我任教以來至少帶了千名學生；做班主任完整帶過4屆班級。接觸到的學生形形色色，見到的家長各種各樣，但在班內我總會用班規條約的方式固化我的治班理念：“每名學生，或多或少都帶著父母的影子，但不管你的父母是位高權重，還是普通平凡；是學識淵博，還是文化一般；是熱情爽朗，還是內向粗鄙；是家財萬貫，還是生活艱辛……在這裡，我們是平等獨立的個體，是可以更好的自己。老師不因你的父母而另眼待你，任何人沒有特權也無公平公正將從這裡開始！”

二、道不同不相與謀，對這樣的家長我們保持淡定超然的態度，適當的距離。

因為富有，他對教師職業及薪酬是不大瞧得上的，他認為他能幹且有用，至少在財富累積上他有極大的心理優勢；因為粗鄙，粗絡見識淺薄，他對教師的工作價值與意義是不咋理解的，可能他的價值觀裡認為往整著錢才叫有價值吧，不必細挖他之內心。還有，別過多主動將該學生在校表現、學習狀況與此類家長分享！

遇到孩子乖，才是大幸事！

家長已定型，粗鄙由他去！

反正，你依法執教，對孩子一視同仁，在家長面前不卑不亢，對個人職業自我尊重，他不至於無事生非，自找不痛快吧！

遇到這樣的學生家長，作為班主任確確實實要費一般心思的。首先，大家都明白，教書育人是我們老師的天職，但在現實生活中，老師同時也要教育好學生的家長，或者說要和家長們一道並肩作戰，才能更好的完成教學任務。解決這樣的問題要從以下幾點做起：

首先，關愛學生，俗話說愛是教育的根本，沒有愛就沒有教育。我們最大可能的做到了關愛學生，我想家長是會被感動的，是會理解你的。其次，.重視每一個孩子，公平，公正的對待孩子，為他們的成長創造寬鬆的舞臺。不因為外界的因素改變初心。做到了這些，這個家長也會真心佩服你的。再次，透過一些活動來啟發學生和家長對教育的關注和關心。比如說親子活動，幫扶活動，競賽活動等等，在這些活動中會激發家長們對於教育的重視，對於教師，對於班主任的再認識。

總之，作為班主任，要接觸各種型別的學生家長，我們要抱著一顆平常心，無論別人怎麼看，做好我們自己最重要。就是說只要我們各方面的工作做好了，像這一類的許多的問題也都會迎刃而解。

老師教學活動

家長和老師孩子在一起

父親指責孩子

媽媽陪讀

老師輔導學生

放下思想包袱，做好你的本職工作——教書育人。你走你的路，他過他的獨木橋。他粗鄙，他富有跟你有甚大關係嗎？你的工資是他賞賜發放的嗎？他不把教師放在眼裡，你難道就工作生活不下去了嗎？況且，在現實中這種家長也是大有人在，頂多是家校聯絡、溝通方面給你帶來一些不便。不過可喜的是，該同學在你的教育引導下，三觀清正、為人誠實，很乘很配合你的班級工作，有這樣得意的門生，足矣！問心無愧！因此，作為一名教師的你，要有思想準備，隨時面臨來自各方的挑戰，應深刻意識到：培養教育人的這一行業的特殊性、艱鉅性、複雜性，只要你憑心做事，低調做人即可！

首先我要明確，我們的宗旨是教書育人，至於家長怎樣無傷大雅。

第二、學生是個乖孩子，這是教師求之不得的。他學習優秀，品德高尚，各方面出類拔萃，只能給班級爭光，又不惹是生非，那也就不用總跟家長聯絡吧？如果說這孩子整天調皮搗蛋，那你就得經常跟這樣的家長打交道了，那可真是麻煩事！

第三、家長富有也罷，家長手眼通天，能呼風喚雨也罷，跟我們真的一毛錢關係也沒有。他有錢也不能幫老師買一棟樓，他有能力也不能幫我們做什麼，他瞧不起我們，我們也不能掉一塊肉，所謂大路朝天，各走一邊，井水不犯河水。

第四、作為老師，我們可能沒有這位家長有錢，但是我們有知識，有素質，同時我們更要有自信。他有錢，可能經常去吃西餐，但是我不喜歡西餐。他有錢可能買一架直升飛機來開，但是我不敢做坐飛機。人各有所好，各有各的追求，不用誰瞧得起，我們要的是自尊自愛，我們一樣活得精彩！

第五、工作上的事，可以不卑不亢地跟他溝通，但是千萬要記住，不要他的施捨，給你送禮不要接，請你吃飯不要去，你也別求他辦任何事，“壁立千仞，無欲則剛”，我們做好本職工作即可，別的不要在意！

學生很乖，那你一定很喜歡他了，但是他爸很粗鄙，很富有，不把老師放眼裡，作為班主任你應該這樣做。

一、孩子無罪，繼續喜歡你的學生。你的學生很乖，說明孩子不錯，他爸粗鄙，是因為沒文化，有倆臭錢，有句話：窮人乍富忒腰凹肚。就是有倆錢就不知咋顯擺了，這樣的人不要搭理他。

二、進行尊師愛生教育。指出不僅學生要尊重老師，家長也應該尊重老師。老師愛學生，學生也應該愛老師，學生都愛老師，作為家長有什麼理由不尊重老師。

三、千萬不要和這樣的家長計較。粗鄙，說明他欠教養，你怎能和他一般見識，你的大度會感染他的，你的大度會讓他自慚不如。鐵石心腸的人也會回心轉意的。

四、你的大度會影響他的。我就遇見過一個這樣的家長，給孩子送鑰匙，趴門口就叫孩子，都不和老師打招呼。下課後，同學們就開始譴責這位家長了，孩子很不好意思。老師又和孩子溝通，後來這位家長也意識到了自己的問題。又經過了一次，他兒子和別人打架，老師找了他，不過這次家長態度非常好，積極配合老師解決問題。等到孩子畢業後這位家長見到老師還特別客氣。透過我的經歷，我感覺你會感染他的，因為現在他還沒意識到自己的問題。

“林子大了，什麼鳥都有。”老師教人無數，見過的家長也無數。“肚大能容，容難容之事。”所以敞開你的胸懷，容納百川，你的無私大度一定會感染他們的。

作為班主任，沒有必要擔心。老師的能力畢竟有限，教好孩子就可以了。孩子他爸的教育問題，老師無能為力。

學生很乖，但他爸很粗鄙，唯一的解釋就是學生他媽很好，並且能管他爸。其實呢，遇到這種情況，班主任沒什麼好擔心的。

1.老師教的是學生，不是學生他爸

老師的任務是教書育人，這裡的“人”一般指的是學生。能捎帶著把家長教育好，自然最好不過。如果沒有這個能力，也不用勉強自己，也沒有哪條法律規定老師要負責教育家長的。

既然孩子很乖，那應該是在學習上、品德上表現都比較好。其實，在現實生活中，老師和這類學生的家長打交道是比較少的。因為孩子聽話，老師說什麼孩子都聽，一般也沒什麼事麻煩家長。

我們一直說學校教育要和家庭教育結合起來，不過他爸是這樣的，還不如不結合。

2.不把老師放眼裡的人多了，也不多他一個

都說經濟基礎決定上層建築。在現實中，經濟收入往往決定了社會地位。老師的收入，恰恰是一個尷尬的話題。選擇了教師這個職業，好像就與大富大貴劃清了界限。許多所謂的有錢人，是看不起老師的。

不過很多人看不起老師，對老師有什麼影響嗎？好像沒什麼影響。話說回來，真正的有錢人，是重視教育的，是尊敬老師的，這是他們與土豪的區別之一。

3.他富有是他的事，跟老師有什麼關係

我不明白題主為什麼要提到他富有的問題。老師的工資，不是家長髮的，老師一般也不會找家長借錢。家長有錢沒錢，跟老師有什麼關係呢？

其實換個角度去想，家裡有錢，對於好孩子來說，不正是好事嗎？因為有錢，可以給孩子提供更多的教育機會，更好的教育資源，更有利於孩子的成長。

4.老師只是普通人，別拿聖人的標準要求自己

老師該做的，能做的，盡全力做到最好。不該做的，做不到的，也沒有必要大包大攬。老師也只是個普通人，不必給自己太大的壓力。

結語只有一句話：作為老師，教好自己的學生就已經很好了，他爸的問題，交給他媽。

作為一個班主任，在日常工作中不可避免會和各種形形色色的家長打交道。就像題主提到的這個家長，很富有但不把老師放在眼裡，作為老師應該如何應對呢？我覺得應該從以下幾個方面考慮：

首先、教師要擺正心態，做好自己的本質工作。

教師的工作是教書育人，目標是自己的學生。而題主提到這個學生很乖，說明平時不會因為一些瑣事而請家長，那麼教師和這個家長接觸的機會就不多，教師只需幹好自己的工作，家長他再富有、再粗鄙與其他人又有何干呢？

其次、儘量避免和這個孩子他爸打交道，而和其他監護人溝通交流。

為了不讓這個孩子他爸粗鄙的言行影響老師的心情，想辦法繞開他，避免和他交流，有事情和孩子他媽或者其爺爺奶奶溝通。

再次、讓孩子做家長工作。

和孩子談心、交流，對其父親粗鄙、瞧不老師的行為和孩子進行探討，讓孩子明白其父親不尊重他人的言行造成的惡劣影響，讓孩子幫助糾正或者制止其父親的不當言行。再者，學生自尊心往往較強，在這種情況下，就不太願意讓其父親和老師交流，會讓其他監護人和老師溝通。

最後、利用家長會結合學生學習和家長素質的關係，進行家長素質方面的專題教育。

把此家長的一些不當言行巧妙融合到反面案例中，讓家長們積極討論、發言，對這些言行進行痛斥、批判，並提出如何做一個高素質家長的建議。如果班上有比較富有而又素質較高的家長，趁機作為正面典型樹立起來，讓其他家長自己去反思！

再補充一點、利用家校群多宣傳一些關於家庭教育和家長素質正能量的東西，讓其家長耳濡目染，自我反省、提高自身素質。

總之，和素質不高的家長打交道一定要講究方式方法，更重要的是要擺正心態，保持一顆平常心，不要拿別人的錯誤懲罰自己，否則對自己的身子健康非常不利！