老人過於嚴厲？你們缺乏自信？或者，兩代人情感隔閡，互不認同已久？潛意識裡借孩子為由相互攻擊，成了習慣？

這個家中誰都不會“樂意”。

而孩子處境最糟！

因為聽口氣，孩子成績好不好，似乎不是亊，僅僅限於“自己老愛說他”，而不去幫他找到不好的原因，心思都在我的孩子只能我說，不容他人置喙，那怕是孩子的親爺爺親奶奶，你覺得這冒犯了你。

這就是你的問題所在一一就事論事，冒犯莫怪。

一個小孩的學前（家教）環境很關鍵和重要吧。當然小孩應該儘量以〈說服教育〉為主，儘量避免過極行為，以免失得其反…

該校一男孩從5歲學起，上小學一年級時，本著試試的態度參加了2017年第十四屆"外研杯″全國中小學生英語大賽″。參賽後才發現在阜新市同齡人組中無對手，直接進市決賽，然後進省決賽取得優秀獎。第二年，2018年，上小學二年級的他顯得比上一次成熟了一些，和上次情況類似，也是作為阜新市唯一進遼寧省賽的代表參賽，在這次比賽中他取得了進京參加全國總決賽的資格，在他幼小的生命史上記錄下光輝的一頁。成為百萬兒童中的嬌嬌者。

他和該校的其它學員一樣，很大程度上受益於單詞完全自學力，這是其它學自然拼讀的學生所難做到的。比如這場疫情就顯出了特有的優勢，即不上網課也能做到停課不停學。

該校釆用的教學方法與眾不同，例如英語原子彈的概念就是該校提出來的。所謂英語原子彈就是在速成音標的前提下歸納字母的發音規律，讓規律的記憶成白給。讓難記住的規律不再是學也記不住的"書″。從而不再是像傳統的那樣只用手槍。而是一會就會一大片。英語自然也就不難了，目前雖還是星星之火，但它是學生未來從根本上減負的一絲曙光。