這個問題很大！從做人角度看尊嚴永遠第一珍貴，從專業技術角度看信任與賞識和欽佩重要，從自我價值角度看無愧於心、體現價值最重要了吧[害羞]

作為一名基層小學教師，我認為教師的以下幾個方面最為珍貴：

1/愛心❤ 擁有愛心最珍貴，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是教育的宗旨，也是教育的真諦，如果能做到真心去喜歡自己的學生，把學生視如己出，才會取得學生的信任，贏得學生的愛戴，教育學生就像春天含苞待放的花朵等待春風的吹拂和陽光的照射，就像細嫩的小麥牙，需要春雨的滋潤和太陽的溫暖！

2/責任心 責任心是教師最珍貴的禮物，有一片責任心，才會兢兢業業的去做好本職工作，做好傳道授業解惑的職責，也會窮盡所有，讓自己的學生不斷取得學習的進步和人格的完善！

3/不斷的學習和及時的“充電” 不學習就要落後於別人，教書育人同樣如此，教師是一輩子需要學習和研究的，要成為一名知識淵博、有優秀教育教學經驗，適應新時代新階段，樂於勇於更新自己的教學觀念，已適應不斷髮展的教育背景的新型教師。

4/興趣和熱愛自己的職業。興趣是進步的老師，一個不愛自己的工作，不愛學生的人，難以勝任自己的工作，也不會成為真正的優秀的老師，充其量是混日子，掙飯錢，是濫竽充數，也是做一天和尚撞一天鐘。

5/師德最為關鍵，愛心和責任心為師德的一部分。沒有師德，沒有品德和道德的教師，難以教書育人和立德樹人，也會成為教育界的“敗類”，更會對學生產生不良影響和危害！

我認為對人民教師來說最珍貴的是自己的學生能健康成長，有句話說的好，教師最大的幸福就是學生的進步！要想學生的進步，健康成長，沒有老師的辛勤付出是無法實現的，猶如沒有雨露滋潤陽光照耀，草木是無法茁壯成長的！

任職老師以來，被問到最多的問題，就是對於一名人民教師來說什麼最珍貴？

具體的原因我一時也說不清楚，應該是骨子裡的熱愛吧。從小喜歡站在三尺講臺上的感覺，懷揣著對教師這個行業的憧憬與熱愛，我來到了學而思，每天都經歷著我之前從未有過的蛻變與成長。但是讓我做出選擇的根本原因，應該源於讓我印象最深的那段支教時光。

外出支教，滿懷期待

那或許是我人生中最有感觸、也徹底改變我的一段時光，作為中國石油大學紅紙鶴支教隊的一員，我們前往雲南省昭通市鎮雄縣，開展支教活動。在我之前的印象中，支教是一件光榮但又很難去親自經歷的事情，我不清楚那裡的教育環境是什麼樣子，也不知道那裡的孩子們能不能接受一群稚嫩的大學生作為他們的老師。在之前的準備工作中，我努力學習自己所要教授的知識，和大家一起模擬上課時的每一個場景，在支教還沒有正式開始時，內心已經滿懷期待了。

支教生活，

艱苦，卻成就感滿滿

四十多個小時的火車，將我們帶到了一個環山四繞，清靜純樸的小鎮。當我與孩子們第一次見面時，我看到了一雙雙清澈透亮又充滿好奇的眼睛。最令我們意外的是，孩子們對我們的到來似乎已經期待很久，也似乎我們已經認識好久，沒有一絲生疏與害怕。

在接下來為期兩週的教學中，我們十多個人擠著睡在同一間屋子裡，每天吃的除了土豆就是茄子，我們不再談論八卦、新聞，手機也只作為鬧鐘和看時間的工具。每天送孩子們放學以後，我們相互依偎在小操場的國旗杆下，說著班上發生的有趣的故事，有幾個瞬間我突然明白教育對於孩子們來說，真的是左右一生、不容含糊的事。

家訪活動，

在支教過程中，我們開展了一次家訪活動，令我印象最深的是一個小女孩，她平時在班裡很安靜，也很內向，在大多數孩子積極做遊戲互動的時候，她總是自己安靜地站在旁邊看著笑。

她的家需要從學校翻越一座不算矮的山，到她家時，她的奶奶正在門口拄著柺棍向我們來的方向望著，屋子裡黑漆漆一片，不到十平米，進門時需要低頭，因為提前通知大家要家訪，看的出來屋子裡已經收拾過了。奶奶不會說普通話也聽不懂，小女孩在我和奶奶之間簡單做著翻譯，談話的期間，奶奶緊緊抓著我的手，不斷地用土語向我們的到來表達著謝意，在那一刻，我甚至有一點羞愧，我們停留的時間有限，能做的事情有限，然而卻得到了這麼大的信任，所以更要加倍付出才能不辜負這份真摯淳樸的感情。

支教不是為了感動自己，

而是為了感染更多人，

來關注孩子們。

美好的時光總是很短暫，在回程的火車上，我們望著彼此紅腫的眼睛互相安慰著。之前已經參加過多次支教的一位年輕的老師，走到我身邊問我說：“你知道為什麼條件艱苦還有那麼多人會選擇支教嗎？是因為有條件更艱苦的孩子們需要我們給他們帶去改變人生的知識和好奇心，支教不是為了感動你自己，而是需要感染更多人加入進來去改變那些孩子們。而且不單單是我們改變他們，他們也在改變著我們。”

不忘初心，

作為一名老師，是何其幸福。這就是我畢業後選擇成為一名老師最真切、最重要的原因。我可能沒辦法放棄一切奔赴山區做一名鄉村教師，但這是我最崇拜的職業。感謝我遇到的每一位老師，做了多年的學生，遇到的老師無一不盡心盡力、奉獻自己。

對於一名教師品德是第一位的 。言傳身教，老師的品德對於學生尤其是小學生尤其重要，一個沒有德行的教師教不出好品德的學生。沒有品德的人，能力越大破壞力越大。其次知識技能的掌握，老師傳道受業需要技巧，如何深入淺出的把知識講明白是一種能力。學生願意聽，掌握比較快。以上做到了，其他的就非常簡單了。

我慎重考慮了，實在太多，但最後還是要說出一個詞：生命！

1.教師是教書育人的，交給學生的首先不是知識，而是保護生命，只有擁有生命，才可以接受教育，傳播教育，沒有生命，都是枉然。

2.立德樹人也是建立在生命的基礎上。沒有一個健康的身體，心理也難以健康，沒有生命的身體，自然是沒有靈魂。

3.要想桃李滿天下，教師必須有一個健康的身體，才可以讓自己教育的生命獲得最大。有的教師因為疾病，四十多歲就離開了課堂，雖然命還在，但已經不是教師的生命了。

4.人只有回首之時，才會發覺生命的重要，尊重生命，敬畏生命，是一個永遠的課程，我們都是這門課程的學生。

在生命的歷程中，我們愛孩子，傳播知識，激發孩子興趣，塑造他們美麗的人生，這些我們都要盡力而為，才會讓我們的教育生命豐富多彩。

我是教師，我居然啞口無言，什麼最珍貴？感覺自己沒有一樣珍貴的東西[流淚][流淚]

理論上把教師這個行業推的老高，太陽底下最光輝的行業、人類靈魂的工程師等等，但是一個活生生的老師扔菜市場的時候，賣菜的看見了還閒酸。我們學校附近一個藥店的老闆，跟老師們都很熟，他親自跟我說過：你們當老師的真酸氣。

我自己覺得生命最珍貴，每個人的生命都是最珍貴的，可是偏偏讓老師無私奉獻，燃燒自己照亮別人，無論和學生家長還是在村裡，你必須是吃虧的那個，否則你就是眾矢之的：你還當老師的，連這點素質都沒有。前幾天在樓下打了會兒麻將，因為沒怎麼玩過，所以跟不上，很快就有反應：你還當老師的，都翻不清理，怎麼教學生！

一直沒開學，好多初三高三的家長著急的不得了，打電話問我怎麼辦，孩子這那的問題，我都一一給他們做了分析，什麼問題用什麼對策，家長們都很滿意，我這天天有學生輔導，有一個家長說，你看你多好an，孩子不要請老師輔導，我們乾著急使不上勁，孩子就靠給你了，就當自己的孩子教。我說一定會盡力，我除了會這個再也沒有其它什麼能耐了！

半輩子贊攢下了學科知識，攢下了管理經驗，也許這就是最珍貴的了！

作為一名人民教師，我認為教師的以下幾個方面最為珍貴：

1“愛生如子”，愛是一切美好的根源，對一個事業對一個群體有了愛，那麼你就會無怨無悔的去付出。把學生視如己出，才會對學生有親和力，才會贏得學生的愛戴，才能把教育事業堅持到底。

2“無私的奉獻”，無私的精神是老師給每一個孩子最好的禮物，有了無私奉獻的精神，才會兢兢業業的去做好本職工作，做好傳道授業解惑的職責，別無所求，願把青春獻給所有的孩子，這是一個優秀的人民教師一生最美的寫照。

3“擁有豐富過硬的專業技能”教師自身要經過不斷的學習研究，才能擁有優秀的專業技能，豐富的教育教學經驗，這樣才能對學生做到因時因地因人因材施教，才能為社會培養出更多優秀的人才。

4“愛崗愛業愛學生”，一個愛自己的工作崗位、愛學生的人，才會成為真正的優秀的老師，才能更好的為教育事業做貢獻。

5“擁有優秀的師德”，擁有完美的人格魅力和優秀的師德師風才能真正體會人民教師的真諦，才能真心為教育事業做事，才能配合國家、學校家庭把孩子培養成材。才能做到不體罰侮辱學生，才能稱為真正的人民教師。

大家好，感謝閱讀

教師應該具有高度的責任感。我認為教師的責任感實質上就是一種負責敬業的精神，一種服從誠實的態度，一種完美的執行能力。

對於一名人民教師來說，我覺得優秀的職業道德最珍貴。優秀的職業道德包括愛崗敬業、遵紀守法、教書育人、關愛學生等等。1、只有愛崗敬業，才能在工作中克服重重困難，用盡心思做教育。2、只有遵紀守法，才不會觸碰教育紅線，清清白白做教育。3、只有教書育人，才能做到鑽研教學教法，以培養學生為最終目的。4、只有關愛學生，才能處處為學生著想。一切為了孩子，為了孩子的一切。

教師工作的主體物件，就是學生。有了優秀的職業道德為培養學生保駕護航，才能一路順暢。

除了職業道德，教師還要有豐富的專業知識。專業知識包括教育學、心理學、學科素養等等。

1、豐富的教育學，可以構建全面健康的教育大觀，讓教育理念先進創新，與時俱進。2、全面的心理學，可以為學生的學習過程、學習行為把脈 。讓教師更好的瞭解學生，走進學生心裡，為教育教學服務，為學生服務。

3、紮實的學科素養，可以讓教學實施過程豐富多姿，引發學生對知識的渴求。

希望我們為人師者，保有珍貴的教育職業道德和教育專業知識，為孩子們的健康成長保駕護航。在教育之路不斷修為，成為有溫度、有情懷的引路人，讓學生以我們為榜樣，讓社會以我們為榮。

百年大計教育為本，教育改革教師先行,要想解決現有問題，就需要有優秀的教師隊伍，如何能成為一名優秀的教師，值得我們一生去體會及回味。

在當今形勢下，成為一名優秀的人民教師，我認為除了其心理素質是至關重要.的。其次還應具備一下幾點:

首先:做一名優秀的人民教師，我認為除了要有高尚的師德修養，還要有愛心。冰心老人曾經說過這樣一句話:“愛是教育的基礎;愛是教育之源，有愛便有了一切。”愛應該成為老師的天性，要嚴愛優等生;博愛中等生;偏愛學困生。大家認為愛一個學生容易，愛一個有問題有缺點、不聽話的學生學生就不容易了。其實當老師就要關心呵護每一一個學生。用你的真心才能換的真情。用真正的愛心去愛- -個有缺點的孩子;愛-一個貧窮的孩子;和一個有個性的學生。真正做到:“一塊石頭也會被捂熱”。教師應該向父母對待自己的孩子一樣，用發自內心的滿腔的愛，循循善誘，就像春風化雨那樣，幫助學生健康的成長。

第二:做一名優秀的教師，教師應該"視教育為己任，視學生為己出”要把教育當做義無反顧的責任;要把學生當成自己的孩子來對待，對於每一個家庭來說，孩子的成功便是百分之百的成功，孩子的失敗便是百分之百的失敗。家長把全部的希望託付給了教師那麼我們就應該提高自身的綜合素質，集中最優質的資源來教育培養學生，讓每個學生都能健康的成長，全面的發展，要為社會負責,要讓家長們放心。

第三:做一名優秀的人民教師，還應該具有教育藝術。除了具備以上的愛心、責任心還要具有真才實學，要想給學生- -碗水，自己必須具備-桶水。精湛的教學藝術與學牛語言上的溝湧藝術。蘇霍姆林斯基曾經用了個十分精妙的比喻:“教師要像對待荷葉.上的露珠一樣，小心翼翼的保護學生的心靈，晶瑩透亮的露珠既是美麗而又可愛的、卻又是十分脆弱的。一不小心露珠滾落--就會破碎不復存在。”當今時代，學生的心靈，就如同露珠，需要我們這些教師和家長的倍加呵護。我們教師面對的是來自不同的家庭、學生的學習程度不同、以及不同的個性差異。因此就需要我們教師要因材施教，因人而異，儘量做到用不同的方法教不同的學生。給每個學生提供最適合他們的教育教學方式。用多把尺子來衡量學生。給每個學生積極向上的評價。老師絕不能因為好心而讓學生受委屈和傷害。因為責任心強而挫傷學生的自尊，從而打擊了學生的積極性。要相信“所有的學生生來都是天才”。希望我們每一位教師都能講這句活銘記在心上。

不知不覺踏入了教育的門檻已經十二載，從一名代課教師，到一名正式老師，我備嘗了其中的苦辣酸甜。同時也深深認識到，當一個好老師的不容易。作為一名青年教師，看到了身邊許多的中老年優秀教師的感人事蹟。

太多太多的優秀人物令我佩服，也令我折服，德藝雙馨的榜樣就在身邊感動著我激勵著我們。

師德是教師的職業道德，它是教師的道德意識、道德關係和道德活動的總和，是教師素質的核心部分。中華民族在幾千年的教育實踐中，形成了優良的師德，如:“當師之務，在於勝理，在於行義";“為人師表，教學相長"、“學高為人師，身正為人範”;“師者，所以傳道、授業、解惑也”等.等。這些都是廣大教師必須傳承的優秀傳統。

社會主義榮辱觀為師德建設賦予了新的內涵。社會主義榮辱觀，要求我們建立社會主義的新師德觀，更增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。學校是培養人才的搖籃，是知識創新的重要陣地，理應在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在社會前列，切實發揮好引領、示範和輻射作用。

我是一名普通的初中教師，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。總書記提出的社會主義榮辱觀，涵蓋了愛國主義，以及中華民族文化的行為規範和道德要求，這對於引導少年兒童明辨是非，培養良好的社會風範，具有重大意義。“八榮八恥”榮辱觀給我們教育工作者指明瞭方向，我們要讓中華民族的傳統美德和社會主義的道德規範在所有孩子的頭腦中紮下根。身為基層教師，我們平日所承擔的不僅僅是傳授文化知識，更是要培養具有高尚品德、文明素養、民族精神的未來社會人。所以我與許許多多的老師一樣，在日常的教育教學中隨時隨刻地對學生進行著誠實守信、團結互助、吃苦耐勞、勤儉節約等多方面的思想品德教育。弘揚愛國主義，還體現在日常生活點點滴滴的小事中。對廣大少年兒童來說，首先要讓他們懂得‘愛’，培養他們自愛、愛人、愛家，這樣長大之後才能真正懂得愛國主義，懂得去服務人民，服務社會。

節約每一度電、每一滴水、

“國運興衰，繫於教育;教育成敗，繫於教師;教師素質，重在師德"。學校教師是先進文化的傳播者，肩負著傳承人類文明偉大而光榮的歷史使命與責任。學校教師不.僅要擁有精深廣博的專業文化科學知識，還要具有高度的政治思想覺悟、高尚的道德情操和愛生如子的奉獻精神。教師的思想覺悟、道德品質、知識水平、意志情操等不僅潛移默化地影響著其教育物件，也影響著整個教育效果，甚至更長遠地影響著為社會培養人才及人類的進步與發展。

節約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食...諸如此類的小事情看起來都很不起眼，但是它關乎艱苦奮鬥的優良傳統，反映出我們的"社會主義榮辱觀”到底樹立得如何，因為艱苦奮鬥懷僅僅是勤儉節約，它是一一個民族的意志和品質。因此,我想在今後的工作中，要從大處著眼，小處入手，加強孩子們的養成教育，將中華優秀傳統文化和民族精神作為“養成教育”的核心內容,並落實到實處，為孩子們打下正確榮辱觀的基礎。可以說傳承中華民族美德是我們工作義不容辭的責任。

所以，我要進一步提高自身修養，師德水平，做到以德服人，以行動帶動人，以情感染人。作為-名教師，我每天都要和孩子們打交道，所以更要以身作則，增強自身的榮辱意識，將榮辱觀細化於我的一言一行中，以自己的模範行為教育影響孩子們，為他們今後的人生道路打下堅實的基礎。

首先，樹立良好的師德形象。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業,獻給學生。

其次，規範文明行為。教師工作的“示範性”和學生所特有的"向師性”,使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子

日:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的物件。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄-個學生無異於毀壞一-個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。教師要在自己的教學生涯中，與時代的潮流，社會的發展同呼吸。當前，尤其要重視教育、教學改革的研究工作,使自己在教學工作中不斷改革創新，爭取教學水平不斷提高。一是向老同志學習，老教師教育教學實踐經驗豐富，見多識廣，可以帶領新教師迅速成長，重點掌握教材的挖掘與處理，教學方法的選擇，教學思路的設計等，講清道理，討論問題，打好教育技術能力提高的基礎。二是相互觀摩，學習別人的長處，以最大程度地彌補自己的不足，完善自己的各種能力。讓教師明確，必須使自己具備應有的教育技術能力，才符合時代發展的需要，才不至於“落伍”。

人民教師是光榮的職業，是孩子們的引路人，需要具備的素質是全方面的，對於一名合格的老師我個人感覺責任心應該是最寶貴的，師德是最首要的前提，也是重中之重；如果一名老師知識再淵博，但是沒有足夠的愛心和責任心，都是不合格的，對於孩子來講都是存在很大的風險，也必將帶來毀滅性的災難；反之，如果一名老師沒有非常豐富的知識，卻愛孩子如愛自己生命一樣，那麼在孩子們心中就是神，是孩子們的榜樣，更能引導孩子們走向成功！

人民教師，人類靈魂的工程師，孩子們精神世界的建築師，所以最重要的是自己的精神能量！

要有大愛，有足夠的智慧和精神力去點亮孩子的內心世界！能夠引領孩子的未來正確的方向！掌握規律，真正的傳道授業解惑。

教師的職責是教書育人，一方面要傳道授業解惑，這是老師的基本職責，另一方面要教學生做人，為人師表，必須以身作責。教知識重要，教做人更重要。所以，對一名人民教師來說，教書育人德為先，師德最珍貴。

有一種愛叫無私，有一種愛叫關懷，有一種愛刻畫著偉大的靈魂。

我覺得對於民人民教師來說，最最重要的就是愛。

關愛每一個學生，公平公正的對待每一個學生，葉聖陶先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”以愛為路。然後情在左，愛在右，才能一路播種，一路開花。如果教師能把愛的陽光播撒給每一位學生，走進他們的心田，做他們成長路上的呵護者，那他們就能夠健康茁壯成長。

愛自己的孩子是人之常情，愛別人的孩子才是大愛，愛每一個孩子讓他們能有健全的人格，先做人後才能成才，智商與人格並重，才能成就人才，而人格的健全就需要教師的愛。

首先，教師要創造愛與公平的環境，在這樣的環境中成長的孩子，才能懂得什麼是愛，什麼是公平，什麼是大愛？其次，教師要教會孩子去愛別人，愛社會，愛祖國。當每一個孩子在成長的過程中都懷著一顆愛心，那麼他不管在學習還是生活中，就會無往不利。以一片雲推動一片雲，一顆心推動一顆心，最好的教育應該是言傳身教，潤物細無聲。

愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜裡指航的燈塔，愛是歷經風雨恆古不變的話題，是責任讓老師傾注了愛，是愛讓老師變得更有責任！

這個問題古人早就幫我們回答了：師者，傳道、授業、解惑也。

傳道，就是教怎麼做人；授業，就是教專業技能；解惑，就是思想政治工作。

作為一名大學教師和研究生導師，我覺得搞清楚什麼是自己最重要的產品最重要。我們最重要的產品是學生。培養具有正確價值觀、具有專業職業技能、能服務業社會的人才是最重要的。其他發文章，拉專案，這些都應該讓位於學生的培養。

為了達到這一目的，老師必須首先以身作則，做好自己。其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。我很欣喜地看到我的學生在畢業論文最後的致謝裡寫了這麼句話：很多研究生都稱導師為老闆，但我們在背後從不稱您為老闆，而是稱您為老師。

錢………老師也是人，老師也有家庭孩子父母需要贍養，把錢給夠，讓老師安心上班，不用為了車子房子和旅遊的經費絞盡腦汁去想別的辦法，才是最有效的方法。

幹了十幾二十年，每月拿著2500你讓我們奉獻？不和你們吹，老師半夜還要去澆菜………

不要首先把人民教師的位置放得太高。不要首先說到人民教師就跟人類靈魂工程師、蠶到死絲方盡這些崇高的句子和詞眼放在一起。作為一個求職者，他選擇了教師，首先就是把它看成是一個職業，是一個謀生的平臺。不過當把它作為一個職業來說，我們就能夠獲得一份薪水。我們有所獲就必須有所付出。那我們在付出的時候，首先就要想到不能夠誤人子弟，要對得起自己的那一份薪水。然後要不斷地去豐富自己，提高自己，讓自己在職業中不斷地成長，不斷地專業化。這也是為了自己在這一個工作崗位上能夠站得更穩，能夠把工作做得更順利的一種必須的做法。我們把這些分內的工作都做好了，自然而然的可以從平凡中出偉大，就可以把孩子們鑄造成為有靈魂的人，別人就可能會說我們是人類靈魂的工程師。

這是一個好問題。

高大上的道理好說也好聽，但有很多都是不切實際的套話，理論而已。當然了品德高尚、以身作則、關愛學生、熱愛教育事業、無私奉獻……要想做一名優秀的人民教師這些品質都是基本的必須具備的素養，但我覺得這些都不是最重要的。在眼下這個金錢社會，人民教師面對的也是物慾橫流，和普通大眾一樣沒有多少人想清貧寡欲的過一輩子。所以啊各種補課、訂資料、排座位等等明裡暗裡的亂收費現象就出現了。這也是很多家長朋友們一談起老師就比較反感的主要原因，甚至在心裡面罵了自己兒子的老師不知多少遍了。當然了這只是一部分老師的現象。因為就像大部分人是普通人一樣，大部分老師也就是一名普通的老師，真正優秀的比較少。我覺得一名普通的人民教師能得到學生和家長的發自內心的尊重才是最珍貴的。如何才能得到尊重得到認可，教師心裡應該是清楚的，也許只是態度的轉變觀念的改變而已。如果能一直這樣一如既往堅持下去，到最後得到的遠比補課、訂資料多的多，並且一定會在教育事業上有所成就的。人民教師如果把自己就看作是個教書的，那就顯得比較低階了，必須認為自己是在搞教育事業，是的教育事業。但問題是，你能堅持多久呢？一個月，一年，還是一輩子？[微笑][微笑][微笑]

對於一個人民教師來說，什麼最珍貴？我覺得德最珍貴，其次是才。所謂德是指思想修養，一心撲在教育事業上，堅決貫徹黨的教育方針，一心一意為教育事業做貢獻。倘若沒有德，即使再有才，即使再懂得教育方法，也不能夠勝任教師工作。