個人認為給三四歲的孩子購賣線上課程完全沒有必要，因為孩子太小的話在線上學習他根本無法專心去聽課，他只會對手機或電腦上的人和畫面感興趣，卻未必去專注於耐心聽完並接受其中的內容。

一、三四歲孩子的視力正在發育，很不適合長久的盯著螢幕去看，就算每次看不超過十分鐘，但是這十分鐘你觀察寶寶的眼睛，真的是一眨不眨的盯著螢幕，尤其現在低齡段的課件都是花花綠綠，顏色鮮亮，而且閃的也很快，所以這麼小的孩子盯著看，對視力的損失很嚴重！

二、三四歲孩子剛剛經過了安全感培養的重要階段，需要向外界去探索更多的未知領域，為什麼我們大人經常不想讓孩子摸這個玩那個，孩子越想去觸碰呢，原因就在，你在用你的人生經驗提醒孩子，但是孩子自己沒有深切的感受到為什麼不能摸不能動，他只有在自己親自去探索發現中去判斷會不會疼或者有危險！而給孩子看線上課，就是大人覺得這個好，能讓孩子邊看學知識的同時自己也能放鬆下，但是這樣做的後果就是，被鮮豔的畫面吸引，而沒有了自己親自去探索的過程，只是在看的時候興奮，沒有了思考，長期會讓還走失去想象力和創造能力，將來讓孩子畫公主甚至畫動物，他第一反應出來的就是在線上課中見到的樣子！就像是看完文字描述一個人的長相後，畫出來的這個人有上千種樣子，而看完電視後知道了這個人模樣，只會依葫蘆畫瓢照著自己看到過的畫出來,而沒有了自己的想法認知！

三、這麼大的孩子正是需要大人陪伴，在大人的引導下去大自然中自由探索的時候，而線上的課的觀看過程中，顯然是少了與撫養人的互動時間，沒有了互動，孩子只是一味地被畫面吸引盯著看，長時間對孩子的思維和交際能力都是一種限制，很不利於身心健康的發展！

綜上所述，三四歲孩子需要的是撫養人的及時迴應，建立了三年的安全感，孩子想去大自然中自由探索了，甚至想跟熟悉的小朋友交流互動了，而在這個過程中，你會發現孩子邊探索總會回頭尋找撫養人，甚至在跟小朋友玩玩過程中回頭一下子看不到媽媽會急的大哭，這就是孩子需要及時迴應的時候，撫養人一定要在孩子隨時需要你的時候大聲迴應，而不是把孩子放在電子產品跟前。

記住：大自然是最好的教育產品，讓孩子自主的去探索感受，比你給他灌輸一千遍你的經驗更有效果！

對於學英語來說，意義重大。

首先，0到6歲是學習語言的黃金期，這個是專家經過研究得出的結論，而且小孩上了小學以後，他們的功課比較多，語文、數學功課比較多，那時候他就沒有時間來學這個英語，你要是在當地報一個線下的輔導班，每週上兩三課，這點時間這點量是遠遠不夠的，因為，學一門語言要有大量的輸入才有很好的輸出，比如大多數人，都會說方言，因為小的時候在一個地方長大，他所聽到的所看到的，然後他就自然而然的就能說出方言。但是如何打造一個外語環境呢?最好就是購買一套線上學習的英語學習訓練系統。然後經常的播放兒童動畫，兒童英文歌謠，讓他浸泡在其中，當輸入的量達到足夠多的時候，即堅持到2~3個月後，會看到效果，即他自然而然也就會能夠脫口而出…

我覺得意義不大，對於這個階段的小孩，陪她玩陪她做各種有趣的事比學那些課程要有意義多了，而且線上課程影響小孩的視力和分散注意力

隨著社會的發展，線上教育平臺越來越多的進入了家長們的視線。

有許多家長認為，孩子在家裡不聽話，家長們對寶貝的教育也公說公有理，婆說婆有理，不知道該怎麼做才是最好的。於是，一窩蜂的盲從於線上教育平臺的報名。

那麼，線上教育平臺的優勢在哪裡呢？

首先，豐富多彩的多媒體畫面，深深吸引了孩子們的眼球，他們像看動畫片似的喜歡看這些動畫的頁面。

其次，較為獨自的學習環境，減少了其它的干擾因素。

再者，有空的家長還能隨時關注寶貝的學習情況。

但是，其中的弊端也不容忽視：

1、不斷變化的畫面，不利於孩子專心傾聽和觀察力的培養。有時反而造成了孩子們注意力不集中的情況。

2、平臺中的教師對學生狀態和學習情況的瞭解和評價不確切，甚至根本不瞭解學生髮展到怎樣的程度了。無法及時調整教學內容和形式。

3、如果家長沒空監控或看不懂網上教學，那麼年齡越小或者自覺性越差的寶貝，會因為各種困難或失去對其它學習形式的興趣，而無法及時完成教學任務，甚至，根本達不到教學效果。

所以，每個家長還是要根據自己和寶貝的實際情況，來決定是否進行線上教育平臺的學習。千萬不要盲目跟風！

近期，我給寶寶試著上了幾節網課。

我家孩子3歲半，網課一次是30分鐘。透過這幾節網課的實踐，我個人感覺，孩子還是太小，網課不上也罷。原因有以下幾點：

孩子太小，每次30分鐘的網課，他最多能認真聽5分鐘左右。然後剩下的時間就需要大人不斷提醒。

網課相比線下的課，我覺得老師跟孩子之間雖然有很多互動的環節，但是因為孩子小有時候並不會或者說不理解老師的意圖。