八歲的小孩還不知道學習是咋回事呢，只要是自己感興趣的是 你不讓他學那也是不可能的。平時家長不和他提這類話題，只注重引導他該幹什麼，要幹什麼，不必上綱上線的談是否喜歡學習。只要他願意幹他喜歡的事，說明孩子就是喜歡學習，學習能力很強的表現。

現在的生活物質，精神物質都十分的誘惑人，現在又是短影片氾濫的時代，遊戲時代，我們的精神乾糧快被這些東西佔領，而我們的文化精神乾糧的比重正在下降，我們要引導他對讀書的樂趣，這十分重要！

1.對孩子的遊戲時間進行引導式管束

2.對孩子的讀書樂趣增加可行的趣味性

3.要讓孩子感受到父母的期望

4.家庭氛圍一定好溫馨，積極向上，因為一個原生家庭的狀態對孩子十分重要！

5.多給孩子學習上的自信，不要要求他考多少分，言多必失，會讓孩子產生牴觸心理

6.文化培養，像古詩詞的閱讀等，不要讓孩子感到讀書無用的心理

一位20歲在校大學生的建議

其實愛玩是每個孩子的天性，8歲的孩子還不知道什麼是學習，沒有對學習產生興趣，隨著社會的發展，現在的孩子缺少童年，她們的時間基本上都是上學，各種輔導班，所以會使她們很累，孩子如果還沒有對學習產生興趣，家長可以陪著孩子培養興趣，孩子在學習時，家長也可以在一邊學習，假如孩子留的作業是讀什麼書，然後寫感受，家長完全可以參與進去，如果孩子讀完了，家長可以讓孩子給講講，既培養了孩子思維，又鍛鍊了孩子，從而產生興趣，假如是數學題，家長完全可以從生活中舉例，結合實際讓孩子去理解，這樣更容易接受，興趣是最好的老師，首先要讓孩子培養興趣，而不是一味的學習，反而會適得其反，希望可以幫到你。

8歲的孩子不愛學習，需要考慮以下幾點:

1父母愛不愛學習，家庭中有學習的氛圍，會直接影響孩子對學習的態度

2父母對於孩子學習的教育理念是什麼樣的，理解型？鼓勵型?責罵型？諷刺型？……一般理解鼓勵型父母不會導致孩子不愛學習

3父母需要了解一下孩子不愛學習的本質原因是什麼？跟不上？老師不喜歡他？還是有同學欺負他？等等不同的原因採取不同措施

4和學校班主任溝通一下孩子在學校的情況，能對孩子不愛學習情況有更全面客觀瞭解

8歲的孩子應該在讀三年級，對學習的認知還不全面，學習興趣還可被激發。家長耐心找找原因。

希望對您有幫助

經常聽到老師們學某某學生不愛學習，家長們也抱怨自己沒有辦法管住孩子的學習，老師和家長都似乎對“不愛學習”的孩子沒轍。其實只要我們多想辦法，孩子們的學習態度是能夠發生改變的。

首先一個8歲的小孩子說自己不愛學習，大人不必驚慌。其實這麼大的孩子的習慣根本沒有定型，他們學自己不愛學習，並不等於他們就真不愛學習了。

接著我們來分析孩子為什麼會說出這樣的話呢？我覺得可能有以下原因：

1.經常聽到身邊的人說誰不愛學習，或者大人指責他不愛學習了。聽得多了就可能隨口說了出來。

2.沒有受到真切的表揚，找不到學習給自己帶來的快樂感。一個小孩子是不可能真正喜歡上不能給自己帶來快樂的事物的。

3.老師的教學方法可能比較枯燥，不能讓孩子對課堂產生專注的情緒。

最後我們談談家長如何培養孩子的學習興趣呢？

1.鼓勵。不要因為孩子不喜歡學習，而批評孩子，那樣只會讓孩子對學習更加反感，甚至故意站在學習的對立面，故意不好好學習。這就要求家長在孩子學習的問題上，多一點耐心，經常鼓勵孩子的進步，哪怕只是很少的進步。

2.帶孩子增長見識。學習不是每天對著書本就可以的，對於不喜歡學習的孩子，父母可以節假日帶著孩子去博物館、科技館等參觀，邊參觀、邊講解，讓孩子在增長見識的同時，增長了知識，這樣知識的吸收也不會變的太枯燥。

3.激勵。給孩子講一些故事，最好是他比較喜歡的有正能量的人物，來影響孩子，引導孩子自己主動學習，這樣孩子對學習的興趣會自然而然的提高。

4.讓孩子盡情放鬆，做自己喜歡的事情。實際上幾乎沒有孩子是喜歡學習的，學習好壞除了智力問題，大都是孩子願不願意堅持學習，怎樣才能讓孩子願意堅持，才是家長真正要做的，盡情放鬆之後，無聊了，自然喜歡學了。

結束語：孩子的學習興趣是需要培養的，做家長的和做老師的要共同努力，想方設法培養孩子的興趣，讓他們愛上學習並主動學習。

一，這句話不能說明什麼問題，不必擔心。

孩子還小，思想不成熟變化比較快，就是說以後一定要上清華北大，我們也只能心裡高興一下，嘴裡誇幾句不能當真，總之一句話，說一定要考學的不一定考上，說不打算考學的不一定考不上。

二，這句話背後可能透露的危機。

孩子這句話也透露出一點:孩子目前對學習不感興趣，學習不能深深地吸引孩子，讓孩子去努力深入的學習。

我們要引起足夠的警惕，不能讓師太事態繼續發展，否則容易形成厭學。時間長了基礎打不牢固，以後再想學習可能成績就會受影響。

三，我們應該怎麼辦呢？

1，指導孩子的學習，讓孩子成績儘快提上來。

沒有一個孩子不想成績好，沒有一個孩子不想考大學。很多不想學習的孩子，實際上是很想學習，但是由於成績不理想，或者由於某些原因，導致某些科目成績嚴重偏科，長了逐漸喪失了學習信心，這個時候我們恰恰需要及時的幫助孩子，設法讓孩子學習進步，只要成績提高了，自己就有了學習的信心和動力。

2，多給孩子買些健康向上的課外書和益智玩具等，讓孩子受到積極向上的引導。

書籍幫助孩子逐漸形成正確的人生觀和世界觀，玩具可以開發孩子的智力，並且在與孩子共同玩玩具的過程中，形成良好的溝通。

3，利用假期或者週末帶孩子出去旅遊，開闊視野。

讓孩子瞭解各地的風土人情，地形地貌，特別是參觀一些好的大學和名人的故居之類的，可以對孩子起到一定的激勵作用。

4，儘量避免不良電子產品，特別是遊戲和手機對孩子造成的不良影響。

家長儘量多陪孩子，不能讓孩子沉迷在手機和遊戲當中。

祝孩子學習進步！

疫情期間，網課學習時，我們該如何讓孩子快速地進入學習狀態呢？

1 找到一個安靜的學習區域，一部能夠上網的手機或電腦。

3 需要孩子靜下心來，認真完成自己的學習任務。有準備的去聽課，聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課，要參與交流和互動，不要做旁觀者，應是網課的參與者。需要積極思考老師提出的問題，積極回答問題，讓注意力更集中。在聽的過程中，要學會記筆記，寫下聽課要點。

以下是牛哥的個人看法，僅供參考。

1.幼兒是成人之母

孩子八九歲了才開始考慮如何教育孩子，這在時間上已經晚了。

照片是我女兒小小牛，出於職業的原因，作為一個老師我很早就注意，對孩子的教育。因為一個專家說過，對孩子的教育越早越好，最好在胎教就開始。

智力因素天生的成分大一些，不能操之過急，做拔苗助長的事情，這也是我後來才得出的經驗和教訓。

其他方面的教育越早越好，這樣孩子在思想上才能健康成長，就不至於出現八九歲的孩子說我不愛學習。

2.加強引導，培養學習興趣。

興趣是最好的老師。孩子有的時候對某種事情不感興趣，不是他不喜歡這種事情，而是他對這種事情不理解，不瞭解，這時候家長就要起作用了，加強引導，把他的興奮點，興趣點引導到科學知識上，如果家長有這個本領，持之以恆的堅持這個做法，孩子對學習的態度一定會改變，就不會出現我不愛學習的這種想法。

所以做一個家長也很難的，方方面面都得掌握一些知識，沒點兒本領真不行。特別是孩子出現問題之後束手無策，聽之任之不會使事情得到徹底的解決。孩子教育是大事，家長切不可掉以輕心。

家庭日常生活，讀書，做遊戲，看動畫片，講故事，夏令營，輔導班，興趣班，群體活動，等等家長都可以根據自己孩子的實際情況，進行選擇。

3.堅持

這裡的堅持更主要的指家長要堅持，讓一個八九歲的孩子堅持做的不喜歡的事情不太現實，所以家長的堅持就顯得非常重要了。

但是可惜的是，由於種種客觀主觀原因，真正的能夠堅持下來的家長不會很多的。

做人的思想工作是最難的事情，想改變一個人的想法和認識談何容易，要想改變一個八九歲孩子的對事物的認識，更是難上加難，能不能堅持？堅持多久？這是家長首先要想好的事情。

學習是孩子的天性，沒有哪個小孩不喜歡學習的。

八歲的小孩說自己不愛學習。你要先跟他確認清楚他不愛學習的是什麼內容？是不喜歡學習學校的內容，還是這個世界上所有的內容都不喜歡學習?

作為家長聽到八歲的孩子說不愛學習。肯定是非常擔心的。現在我們來重新定義一下什麼叫做學習。

學習的目的就是讓孩子未來具備進入社會和進入他人生的，更多的一種社會適應性以及具備成就人生的多種技能。

只要有利於孩子未來能夠增加他人生的技能，

只要有利於孩子未來能夠增加社會適應性的東西，這樣的學習才是最有價值的學習。

而且這種學習不僅僅意味著在學校才能學。最好的學習就是從身邊能夠接觸到的事情開始學習。因為這樣的學習是第一手的，感官的，最直接的材料，而且還會過目不忘。

看你走路，陪娃進步

不愛學習原因可能是沒有找到學習的樂趣。首先應該分析一下，孩子到底喜歡那一方面的內容，從感興趣的內容入手，讓孩子在學習過程中找到樂趣，這樣孩子就願意學習了，起碼是某方面的內容。之後可以培養更多的興趣，學習更多的內容。

首先孩子不學習，如果天天逼著孩子學，肯定是不行的。

孩子不愛學習也只是表象，背後深層次的原因是有很多的。

①家長沒有陪孩子養成自主閱讀的好習慣。這個習慣的養成大概需要三到五年的時間，在孩子小的時候養成一個好的習慣真的很重要。

②家庭環境

父母如果每天玩手機，或者每天忙於工作，無心照顧孩子，有時間的時候也是在孩子面前玩手機，打電話，這些都會對孩子的成長造成影響。

其實孩子如果表現出不得愛學習的行為，就說明孩子學習的時候遇到困難了，這個時候呢，需要幫忙引導，或者請老師幫忙。

首先要明確一下孩子為什麼會說出這樣的話？是因為教學方式不同，網課上不喜歡老師沒有互動，學起來沒有興致？還是因為自己學習了不會做題？

接著又會順藤摸瓜。找一個孩子玩得盡興的時間，用一種陪伴式、傾聽式（不帶任何評價）的口吻問問孩子：親愛的寶貝，你是因為上網課太枯燥不想學嗎？還是因為爸爸媽媽把你逼得太緊了，你失去了學習的興趣？透過詢問的語氣去了解孩子的需求，鼓勵孩子說出真正的原因。

最後對症下藥。當孩子說出自己的需求以及問題之後。作為父母就應該思考一下如何幫助孩子一起解決當下的問題。

當然，父母還應該為孩子做好以下幾點：

1.營造良好的學習氛圍。父母應該做好榜樣，經常進行親子閱讀、親子學習。

2.營造健康的家庭關係。父母要時刻自己首先夫妻關係是不是和諧，有沒有在孩子面前大吵大鬧？

3.激發孩子的學習興趣。沒有一個人不愛學習，只是因為現在的學習，讓人產生很大的壓力。同學之間的競爭攀比，父母的對比，都會讓孩子孩子容易產生厭學心理。父母要嘗試用多樣化的學習方式激發孩子興趣。比如多用影象化去呈現內容，少用教條式。多帶著孩子在活動中去探究，尤其是在各學科的銜接上，讓孩子在大自然中去發現數學，發現語文發現科學，讓孩子意識到學習就在我們的生活中。

4.多關注過程而非結果。做父母的容易陷入為分數論。尤其是當孩子考了一個不滿意的分數，會忍不住叨叨執念會把心情情都顯露在孩子面前。這樣，孩子從父母那裡一直沒有得到鼓勵，慢慢會陷入一種習得性無助中，個人的自尊水平會越來越差。如果父母學會去關注孩子成長的過程，看到孩子在為某個目標努力的樣子，並給孩子讚許，那麼孩子會很願意接受挑戰，很努力去達成自己的目標。

總之，遇到這樣的問題，父母不要一下子慌張起來，把情緒都甩給孩子，對孩子橫加指責。越是這個時候，我們越應該靜下心來，站在孩子的角度，為孩子真正地考慮。

關於“學習”這個不可迴避的問題，我以為，培養孩子的學習興趣才是讓孩子愛上學習的關鍵。愛因斯坦就曾說過：“興趣是最好的老師，它遠遠超過了責任感。”

那麼，如何培養孩子的學習興趣呢？

1.學會放手，不要擔心孩子犯錯。

經常有家長抱怨： “我家孩子只知道玩，學習上的事兒一點都不自覺。”其實，出現這種現象，不能只責怪孩子，家長也應該從自身尋找原因。

為什麼呢？

想一想，我們有沒有教孩子做事的方法？有沒有給他嘗試的機會？有沒有告訴孩子如何安排學習？

據我所知，很多家長因為擔心孩子犯錯，或者認為孩子在故意搗亂而越俎代庖，慢慢地孩子就習慣於什麼都由父母幫助了。試想，如果因為擔心孩子摔倒，而阻止他學習走路，是不是很可笑？所以，家長們，請不要害怕孩子犯錯誤，放手讓孩子嘗試著自己管理自己。

剛剛放手之時，孩子難免會出現各種各樣的問題，但是家長們要耐心堅持，不要過多責備，適當地給予一些鼓勵就會見到好的轉變。

2.讓孩子自由支配時間。

對於很多家長來說，下午放學後讓孩子做家庭作業成了一大難題。因為父母過度的關注，以至於讓孩子覺得他們是為父母而學，所以，父母必須讓孩子明白，學習是他自己的事兒：只要你認真完成了今天的學習任務，接下來的時間你可以自由安排。

這又涉及時間管理問題了。讓孩子做時間的主人，首要的一點就是讓孩子學會自己支配放學後的時間。做家庭作業用了多少時間？娛樂用了多少時間？看課外書用了多少時間……這所有的一切都讓孩子自己心中有數，並可以用一個本子專門記錄。

我認識的一位家長是這樣要求孩子的：

“每天都工整地把做作業所花費的時間記錄下來，然後，對照先前幾天的用時，再總結一下為什麼同樣多的作業今天用時更多或更少了呢？”

讓孩子自己有個對比，他就會更加珍惜時間了，慢慢孩子對時間的管理也就得心應手了。

3.孩子的缺點要克服。

缺點是孩子在學習上遭遇困境的根源所在。缺點是各種各樣的，每個人都不盡相同。

就像本書裡的胡小鬧、長安和小櫻桃，他們各有各的缺點。如胡小鬧的馬虎不認真、長安的愛溜號、小櫻桃的沒規劃……這幾點其實也是現在大多數孩子身上普遍存在的問題。

要想克服自身的缺點，首先就要準確地找出它們，然後去尋找正確的方法改正它們，如胡小鬧的關鍵詞標註法、長安的字條提醒法等。

4.對孩子做出切合實際的要求。

家長要根據孩子的實際情況，做出正確估計，切勿要求過高。要知道，過高的指標和期望，是孩子努力了也達不到的，只能造成孩子一次次失敗，一次比一次更不自信，繼而就會“破罐子破摔”。

如果家長對孩子的要求合理，孩子透過一定的努力達到了父母的要求，他就會獲得成就感。在這一過程中，孩子的自信心也會隨之增加，學習興趣越來越濃。

首先，站在孩子的角度理解下孩子不愛學習的原因；其次，從孩子稍微喜愛的科目入手，陪著孩子一起學……並互相分享學習中快樂！

且莫在此問題上糾結！

要透過現象看本質。

教育是陪伴是引導是影響，多觀察找到孩子的興趣點，避免填鴨強壓式的教育方式，找到適合孩子個性的學習方法，如有的孩子適合看圖學習，有的樂做實驗，有的喜歡讀文字。

讓孩子發現學習的樂趣，興趣是最好的老師！

總之，別把他不愛學習的事掛嘴上反覆的說，而是把他做的好的部分找出來，表揚，鼓勵，慢慢引向樂學！

要確定一點，孩子不是每天都在和您說不愛學習吧？

我們都知道，8歲的孩子世界觀，人生觀，價值觀都還沒有形成，他們的想法是一會兒一個，我們不能給孩子這麼早貼上“不愛學習”的標籤。

以前在職時，每天上學放學時我都在校門口迎接孩子們入校，因此也經常會遇到像您一樣著急的家長，大部分情況下我只和他（她）聊天，做他們的傾聽者。

家長們關心孩子的成長，有太多的不是問題的問題，他們都著急，前天我的直播間有個家長說她的孩子去年沒有考上高中，她心裡十分內疚，原因是沒有在孩子上初中時送到一所好名校，快一年了，她過不去這個坎，總覺得欠孩子的。

其實她明白她的問題，無需我的回答，她就是需要找人傾訴她的苦悶，糾結。

您也一樣啊，您也知道孩子還小，您一定也具有教育智慧，冷靜下來會知道怎麼辦，目前您只是需要有人傾聽您的煩惱，並且，您的煩惱不止這一個，對吧？

上學苦，尤其現在家長都特別重視孩子學習，每天盯著他，脾氣好點兒的家長還好說，孩子不發愁，脾氣不好的，錯一個字吵，錯一道題吵，你給他輔導作業，他一時理解不了你也吵，有的是父母同上陣，如果再加上爺爺奶奶，唉呀！家裡是雞飛狗跳的。

孩子容易嗎？他怎麼去愛學習呢？

想改變孩子不愛學習的狀態，家長，請先改變您自己的教育方法，教育態度！

您如果願意和我聊聊，我隨時恭候！

作為家長，都希望自己的孩子品學兼優，所以每個家長對孩子的學習要求都很高，但是這樣往往會反效果，就是孩子的學習態度會越來越差，越來越不愛學習。

我們都從小孩成長過來，從開始啟蒙的時候，就會想知道為什麼天空會下雨？為什麼太陽每天從東方升起，西方下落？月亮是否有嫦娥等等，所以每個孩子都有很強的好奇心。那為什麼到上學去學習書本知識的時候，就會感到枯燥無味，提不起興趣呢？

因為書本的知識相對比較抽象，孩子是用眼睛去看世界的，用耳朵去聽世界的聲音的，都是很直觀地去了解世界，但書本的知識是以抽離事物來教導的，比如認字，孩子從小都會說話，但是要他把話寫成文字，那麼就要他花

很長的時間去認字，寫字。為什麼文字是這樣的寫？而且每個字的寫法都不一樣，有些字看起來很相似，難以區分，有些文字之間不同的組合，意思也大不一樣，這對剛學習的孩子來說，確實是很困難的時候。

再比如學數學，要把一個個的物體抽象成數字，再作加減乘除的運算，變成一個數學式子，這也是很難理解的。因為物體是實在的東西，是看得見的，但數字是符號，符號為什麼會跟實物對應在一起，對孩子來說會有很大的困難。所以，孩子一旦進去學習書本知識，因為很多的不理解，慢慢就會產生害怕和厭煩，進而不喜歡學習，這幾乎是每個孩子學習過程的必經之路。

既然孩子有這樣的煩惱，此時家長對待孩子的態度是極為重要的，如果家長因為孩子學不進去而大加責罵的話，孩子在雙重壓力下，學習肯定是寸步難行的，慢慢地就會逃避，甚至自暴自棄，從此任家長怎麼打罵，就是不理。所以，家長面對孩子的學習程序要有足夠的耐心和鼓勵，在他學習的時候陪伴他。

比如寫字，寫5遍記不住沒關係，寫10遍記不住也沒關係，總會有寫對的時候。再如算數，算一次不對，那就多算幾遍，總有算對的時候。此時要大聲的表揚他，誇獎他，稱讚他，孩子會因為得到你的表揚，而感覺到自己在成長在進步，讓他產生積極的自我認可，而不會因為難以明白的知識而倒下。

孩子都有好強心的，一旦孩子因為得到鼓勵使學習

有了極大的進步，那麼他在學校班裡就會有較大的自信，因為成績領先於其他的同學，當然也會得到老師更多的表揚，那麼這股自信又會讓他有一定壓力，使他更在意自己的學習，避免被別人趕上，從而進入一個良性的學習過程。

所以，解決孩子不愛學習的問題呢，關鍵在於家長要有足夠的陪伴，足夠的耐心和鼓勵，千萬不要因為孩子成績不好或者學習不好而打罵孩子。

孩子不愛學習是家庭教育中經常面臨的問題，針對這樣的問題，建議如下：

第一，不愛學習、不愛做作業因此成績不好的孩子常常缺乏自信。

學校，老師和社會都喜歡那些學習態度端正、學習成績好的孩子，常常給予這些孩子更多的關心和鼓勵，而對於那些所謂的“差生”及不認真的學生則批評的更多，甚至不理不睬，所以這些孩子常常有一種自卑感，因此這些孩子更需要家長的關心和幫助，不能因為在學校表現不好，或者不愛學習而受到家長的冷落。

家長對孩子的愛是無條件的，學習努力、成績好，他也是你可愛的孩子，不努力、不好，仍然是你可愛的孩子。讓孩子知道不管自己表現如何，但是自己作為一個人總是有價值的。同時，要時刻發現、注意孩子身上的優秀之處、閃光點，培養孩子的自信心，這一條對於家長來說，我認為其重要性是壓倒一切的。

第二，家長不能為了強調學習的重要性而把自己目前的狀態歸因到學生時期，而是讓孩子瞭解父母當前的生活。

有的家長文化程度低，對自己目前的情形不滿意，經常給孩子講“我過去沒學好，結果現在很不成功，在單位不順等等”，因為你的狀態孩子自然會看在眼裡，如果你現在不如意，你把它歸結到過去，那麼孩子也自然會把自己現在學習不好歸結到“幼兒園”階段，甚至歸到孃胎裡去。

另外，還有些家長因為目前比較順利，經常給孩子講自己上學時如何努力，希望孩子效法。俗話說，“好漢不提當年勇”，家長也不要經常拿孩子跟自己的過去比，自己過去如何用功、如何優秀那都是已經過去的事，是家長自己的事。因為時代變了，“過去”無論如何已經過去了，也因為你是你，他是他，不可隨便比較。

所以，家長對孩子的最好教育就是在孩子面前自然、真實展現自己當前的生活，不要美化，也不要醜化。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實的道路，如果你有很好耳朵知識或者資本基礎，那麼套用一個傳統的說法，“有智吃智”;如果你沒有充分的只是或基礎，那麼“無智吃力”;這一切不用家長講，孩子都會看在眼裡，願不願沿著家長走過的路子走，就看他自己了。

第三，家長要控制自己不要過分介入，因為學習畢竟是孩子自己的事。

學習功課是孩子自己的事，學習不好也是孩子自己的事。但是現在的家長由於擔心孩子將來的出路，或者怕丟面子，總是對孩子學習的事過度的關心。“你該做作業吧。”一看見孩子來到自己身邊，可能就冒出這麼一句。另外，孩子做作業的時候，父母兩人都眼睛睜的大大的在旁邊看著，指指點點，比孩子還上心。家長的這種表現自然讓孩子覺得學習是家長的事，跟自己好像沒有多大關係。難怪他們不愛學習、馬虎了。

第四，創造條件，讓孩子能夠不受干擾地學習。

正像孩子個子不高、骨骼發育不良，家長多能做的就是給孩子提供高蛋白、高鈣食物一樣，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子長高。在學習方面，家長能夠做的就是創造一個安靜、溫馨學習環境。家長自己不要把太多的時間花在看電視上，更不能天天打牌、打麻將，因為過於喧鬧的環境是不適合孩子們讀書學習的。

第五，榜樣的作用是無窮的，想讓孩子讀書的方法是自己也拿起書。

最好不要是什麼武俠、言情故事，而是跟自己工作有關的書籍，或者是跟孩子有關的書籍，如兒童心理的科普讀物，或者增進修養的一些經典讀物等，潛下心來從中汲取營養，在你自己提高的過程，你可能摸索到了教育孩子的新方法，另外，他說不定還模仿了你這個榜樣呢。

第六，要了解孩子，瞭解孩子的需要和興趣，瞭解孩子行為的動機，從而因勢利導。

這一條說起來簡單，做起來複雜，要具體問題、具體分析。

比如，對愛看動畫、卡通片的孩子，就從看動畫入手，給孩子買一些製作精良、知識性強、有啟發意義的動畫片，讓孩子在不知不覺間學習知識，收到教育和薰陶。如果家長有時間，可以陪孩子一起看，看完後跟孩子一起討論，這樣既增加了共同語言，融洽了親子感情，同時也是一個教育的機會。

童話是講故事的，童話中的主人公要成功無外乎這麼幾條，一是善良，所以關鍵時候他幫了別人或者是有人幫他;二是聰明，有知識，關鍵時候想出了巧妙的方法，解決了問題;三是努力，在別人玩和休息時，他仍然在努力學習。其實，在現實生活中，也是離不開這三點，成為一個好學生，也離不開這三點。因此可以跟孩子討論，讓孩子也模仿這樣的行為，幹好自己分內的事。學生的分內任務之一就是學習，鼓勵孩子把童話中主人公的行為用在學習上。

對愛做飛機模型的孩子，如果條件允許的話，可以給他買一些與飛機制造有關文字材料，培養孩子的讀書興趣。只要孩子養成了從書中汲取營養的習慣，他就踏上了正確的學習之路。讀書是一個主動學習的過程，在讀書的過程中，尤其是在讀好書的過程中，孩子一方面汲取了知識，另一方面培養孩子的注意力和思維能力。這些能力對於學習是非常必要的。

當然，孩子不愛學習、做作業馬虎的原因還有很多，解決方法也很多。正因為問題的多樣性，才有了學者們研究的必要，也有了諸位家長不斷學習的必要，更有了家長不斷地瞭解孩子的心理狀態和身體狀態的必要。

當了父母，就是一個終身職業，沒有退休的那一天，我們只能不斷觀察孩子，不斷學習新知識，不斷摸索新方法，不斷地總結新經驗，這雖然是做一個好父母做的，不過，這也是生活的一種樂趣。

總之，要注意以下幾點：

(1)要時刻發現、注意孩子身上的優秀之處、閃光點，培養孩子的自信心，這一條對於家長來說，我認為其重要性是壓倒一切的。

(2)家長不能為了強調學習的重要性而把自己目前的狀態歸因到學生時期，而是讓孩子瞭解父母當前的生活。

(3)家長要控制自己不要過分介入，因為學習畢竟是孩子自己的事。

(4)創造條件，讓孩子能夠不受干擾地學習。

(5)榜樣的作用是無窮的，想讓孩子讀書的方法是自己也拿起書。

(6)要了解孩子，瞭解孩子的需要和興趣，瞭解孩子行為的動機，從而因勢利導。

8歲孩子不願意學習，這種情況下，首先要分析導致孩子不願意學習的原因。孩子不願意學習，常由於孩子對現有的學習內容不感興趣。改變現有的教育模式。透過改變教育方式增加孩子對學習內容的興趣。才能促進孩子的學習。另外可能是家長對孩子的要求過於嚴苛，過分要求孩子的學習成績。如果孩子達不到一定成績，可能會受到家長嚴厲的批評、訓斥。或是老師對孩子的要求過於嚴苛，導致孩子對學習產生恐懼心理，甚至因達不到規定成績後，孩子出現厭學情緒。

出現上述情況，家長要及時改變教育方式，對孩子學習成績不要過分要求。只需孩子學習態度努力、認真，成績並非檢驗孩子學習成果的唯一標準。可以把孩子的學習標準降低，在孩子能達到一定目標後，給予孩子逐步的鼓勵，增加孩子自信心，可逐漸恢復孩子學習的興趣以及信心，讓孩子恢復願意學習的情緒，逐漸對學習的興趣越來越濃厚。